信息技术工程20能力提升个人研修计划

信息技术工程2.0能力提升个人研修计划随着信息技术的不断发展，利用网络资源、信息化教学优化课堂教学，提高课堂效率，对新时代的教育工作者提出了更高的要求，教师信息技术应用能力已经成了现代教师必备的技能与素养。如何让自己适应时代发展的需要，重塑个人能力体系，让技术真正为课堂教学服务，成为我在信息技术应用能力提升工程2.0培训与学习的源动力。为了更科学地进行学习，有序有效提升，现提出个人研修计划如下：一、 指导思想为全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价的能力，破解教育教学工作中的重难点问题，改变学生学习方式，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，满足学生个性化发展需求，全面提高教学质量，助力化学教学创新。二、 研修目标通过本次培训，我希望能转变固有的教育观念，提高自己对信息技术在化学教学中的深度融合和应用能力，并把多年来积累的零散、杂乱的信息技术知识进行系统化、规范化整合，不断提升自身的应用水平和指导水平。具体目标如下：提升技术素养通过网络学习，着力将自己散乱的知识系统化，由原来的临时性、碎片化知识转变成完整的、系统的知识；并真正去学习更多的设备使用、软件操作技能，使得自己的技能项更加广泛，操作和使用更加娴熟。提升信息化教学能力结合学校的整体发展规划及教研组的线下研修方案，充分利用组内研讨共进、同伴互助等方式，进行公开课观课议课、线下研讨、实操练习等多种方式的混合式校本研修活动，将所学到的技术与课堂教学进行有机融合，全面提升课堂教学能力。提升信息化指导力在本次提升工程里，我被选定为学校培训团队的一员，因此在完成自己的学习与提升同时，要与学校的整校推进结合起来，和数学组内一起，将本项工程在我校深入推进，提高指导力，真正发挥专业引领的作用。三、 微能力点选择与分析结合自己在教学实践中发现的问题和实际需要，我选择了结合所选微能力点A1进行学情分析，有利于科学地分析和掌握学情，为课堂教学实施提供学情依据。微能力点A6的教学设计，通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题。微能力点B2的微课程，学生两极分化现象严重，通过微课程的设置，突破重难，反复强化，以达到培优、补偏的目的.四、 具体措施认真学习相关文件精神认真学习《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师[2019]1号）》和《日照经济技术开发区中学教育教学信息化校本研修方案》。认真参加培训课程的线上学习（1） 利用网络研修平台，认真完成视频观看、研读范本与示例，做好笔记，从技术层面上着力提升。（2） 利用知网、专题网站、微信公众号等信息渠道，充分了解学习动向，深入掌握所学内容，关注发展前沿，开阔眼界、丰富视野并且全面提升信息技术应用于教学实践的理念。积极参与线下实践活动（1） 根据教研组专题研修计划，积极开展围绕课堂教学融合的各种研讨、示范课、公开课及线下培训课程。（2） 结合自己的能力点学习，积极进行实际操作练习，多与同行交流讨论，互相砌磋，真正掌握相关的技术，对于有困难的老师进行指导和帮助。（3） 完成作业，认真学习测评标准，选择主题，反思自己的学习过程中遇到的问题和取