初中语文七年级上册 第五单元 17《动物笑谈》教案

PAGE117《动物笑谈》教学目标：1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事。2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。教学重难点：教学重点：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。教学难点：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物“对话”。请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。(二)作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。（三）标注下列加粗字词的读音哺乳（bǔ） 羞怯（qiè）匍匐（púfú） 鹦鹉（yīngwǔ）温驯（xùn） 禁锢（gù）俯冲（fǔ） 柠檬（níngméng）怪诞不经（dàn）大相径庭（jìng）神采奕奕（yì）二、课文讲授（一）初读课文，整体感知1.默读文章，要求：（1）一气呵成默读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看。（2）勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清写作顺序。（3）默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。2.勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清写作顺序。（1）有一段时期我正在做有关水鸭子的实验……（2）记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵……（3）于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天……（4）六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。（5）又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。（6）这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着……3.默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。（1）作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行；（2）在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者居然模仿大鹦鹉的鸣叫；（3）他养的鹦鹉爱搞恶作剧，竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆；（4）调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。（二）再读课文，体会情感1.文章题目是“动物笑谈”，读了文章后，你觉得作者在写这些事情时，他的笑里有哪些感情？请用“作者的笑里有……，我是从……（句子）中读出来的”的句式分享你的所得。示例：作者的笑里有宠溺，我是从“好像只要是我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢”中读出来的。作者的笑里有关心、疼爱，我是从“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜”中读出来的。2.你觉得观光客、和作者一起出站的人会用什么词来形容作者？请用课文中的词语回答疯子或怪诞不经3.既然知道自己的行为可能会被人当作疯子，作者为什么还要那样做呢？（用原文中的语句或者自己的话回答）（1）探求科学真理——“要解释存在我心中已久的疑问”“不过为了探求真理”。（2）真心关爱动物，担心可可飞远了会迷路。4.由此我们可以看出作者是一个怎样的人？作者是一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，与动物平等共处，尊重动物，热爱动物的人。（三）赏析语言1.修辞手法（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。运用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。运用拟人的修辞，生动形象地写出了小鸭子们找不到“妈妈”时的反映，表现出了它们的可爱。（3）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作的轻盈敏捷。2.描写（1）他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。动作描写，描写了作者称职地当水鸭妈妈的样子，说明了观光客“脸色煞白”的原因，极富喜剧效果。突出了作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。（2）到底叫不叫呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？心理描写，写出了“我”看到可可后对于叫不叫的矛盾心理，但作者最终还是叫了，表现了他对可可发自内心的关爱。可可违背天性俯冲下来，由此可见它对“我”的信任和喜爱。（3）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。动作描写，“弯”“蹒跚地走”“紧紧地抓住”生动地写出了父亲被可可恶作剧后的尴尬之状，富有表现力。拓展阅读：阅读《所罗门王的指环》选段，感受人与动物相处的有趣生活。我的母亲一共有四个妹妹，一天，我的姨妈们和好几个相熟的老太太一起在我们家的走廊上喝茶。她们围着一张很大的圆桌子坐着，每人的面前都有一盘才从园里采来的新鲜草莓，桌子的中央放了一浅碟很细的糖粉。这只鹦鹉，不知是有意还是无意，打外面飞过，偶然看见我的母亲正在里面主持茶会，才一转眼，它就已经俯冲而下了。走廊上的门虽然很宽，却比它张开的翅膀窄，它大概想像平时一样，一下子就停在我的母亲面前。这一次，却不那么简单了，等它好容易落到桌子上，才发现原来四周都是陌生的面孔，它想了一下，然后突然跳起来，像个直升机一样掠过桌面，一转身就不见了。碟子里面的糖粉经它这么一来，也跟着不见踪迹，桌子的四周却坐了七个涂满了糖粉的老太太，脸上像麻风病人一样白得像雪，每个人的眼睛都闭得好紧，实在是“美”极了！三、课堂小结文章叙述了作者在观察水鸭子和饲养大鹦鹉可可时发生的趣事，表现了作者对动物的喜爱与尊重，也表现了作者专注忘我的工作精神和极高的专业素养。四、作业布置1.课外阅读《所罗门王的指环》其他片段，写一篇读书笔记，谈一谈人类应如何与动物和谐相处。2.完成课后练习。五、板书设计动