2023年中考备考工作方案篇

2023年中考备考工作方案篇中考备考工作方案1

一、考试范围说明：

中考试题考查学生五个方面的实力：听力、阅读、写作、情景交际和综合运用语言的实力。依据考试说明，教材中只须要识记的有：

（1）词汇：凡是带星号的单词；

（2）三种时态：过去进行时；过去将来时；过去完成时。

（3）语法：动词不定式作主语、表语和宾语；句子成分的基本了解；定冠词在形容词最高级和序数词前的用法等。

（一）考点内容：

1、词法：

（1）名词：复数的构成和运用；可数与不行数名词的区分；全部格。

（2）冠词：定冠词的特指用法；不定冠词a、an的区分；不用冠词的状况。

（3）代词：主格、宾格、形容词性、名词性物主代词和反身代词的用法；指示代词和疑问代词的用法；不定代词little、few、each、both、all、neither、none、either、other、theother、others、theohters、another、anumberof、thenumberof、something、anything、nothing、everything的用法；it表示事物、天气、时间和距离等的用法。

（4）数词：基数词和序数词的基本用法；年月日的表示方式和千以内的数字的表示方法。

（5）形容词和副词：各自由句子中的用法；原级、比较级、最高级的构成和用法；形容词变副词的方法；时间、地点、方式、程度、疑问副词的用法。

（6）动词：第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词、动名词和不定式的构成；情态动词can、may、must、need、shall、should的用法；连系动词be、look、get、become、taste、smell、sound、turn、grow等的用法；助动词be、do、does、did、have、has、will、shall等的用法；一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法；一般现在时、一般过去时和情态动词的被动语态；过去进行时、过去完成时、过去将来时的一般用法；动词不定式作宾语、宾补、状语、疑问词连用的基本用法；瞬间动词和持续性动词在用法上的区分。

（7）连词：either…or…、neither…nor…、notalso...和both…and…等的用法。

（8）介词：常用的介词如at、on、in、of等的用法。

2、句法：

（1）五种时态的肯、否定、一般疑问句的构成和用法。

（2）祈使句的肯、否定的构成和用法。

（3）一般、特别、选择、反意疑问句的构成和用法。

（4）感叹句的语序以及基本用法。

（5）简洁句的五种基本句型的正确运用。

（6）并列句：由and、but、or连接引导的并列句的基本构成和用法。

（7）宾语从句：由that、if或whether、what、who、when等引导的宾语从句的用法。

（8）由before、after、becauseif、although、assoonas、...等引导的状语从句。

（9）由that、which、who、whom、whose等引导的定语从句的用法。

（二）题型结构：试题的易、中、难比例为6：3：1。共七大题92小题。

1、听力部分：20小题30分。分四个大题。

A、图片理解：听句子，从ABC中选择与意思相符的正确图片。听两遍。

B、小对话理解：听小对话及问题，从ABC中选择正确的答案。听两遍。

C、短文理解：听短文，依据其内容，从ABC中选择正确的答案。听三遍。

D、长对话理解：听长对话，填写表格或回答问题。听三遍。

2、单项选择填空。20小题20分。

A、词语替换：从ABC中找出能替换的选项。5小题5分。

B、语言学问运用：15小题15分。考查词汇、语法、习惯用法、固定搭配、生活常识、图片标记、口语交际等。

C、单词拼法：用所给词的正确形式填空。8小题12分。主要考查名词的复数、代词、基序数词、形容词变副词、比较等级、动词的非谓语、动词时态或语态、词性的转换等。

3、完形填空：10小题15分。本题有约2-3%的生词，只涉及极少语法，主要是依据上下文的语篇进行推理推断。

4、阅读理解：20小题40分。

A、相当于初一级的记叙文，在ABC中选正确答案；

b、应用文如表格、广告、通知、说明等，在ABC中选正确答案；

C、相当于初二级的说明文，在ABC中选正确答案；

D、阅读短文，填写表格或回答问题或翻译文中某一两个句子。

5、口语交际：情景七选五。5小题5分。

6、词汇部分：8小题8分。

词语填写：依据句意，从方框内10个短语中，选出8个并用其正确形式填空。8小题8分。

7、改错题12分。

8、书面表达：20分。以一个学生较熟识的话题进行写作。

二、复习步骤：

第一轮复习：针对学生对已学基础学问因时间久，部分已遗忘的共性，本着温故知新的原则，要求学生扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，注意语言点运用，对每册的各单元的学问要点进行梳理，同时还注意基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成实力。

详细做法和一些教学细微环节如下：

运用好《中考考纲》：《中考考纲》为我们的教学与中考指明方向，包含着中考中我们所希望得到的一些重要信息。比如试题的难易程度，完型填空选项常规设计方法，阅读理解题常常出现的干扰选项。老师要求学生对每一道题都搞懂、搞透，还可将它印给学生练习。中考复习最权威的资料莫过于历年的中考试题，所以仔细运用两本历年的中考试题集锦，同时还要选择一本对中考考点解析较为详尽的总复习资料。

处理好讲与练的关系：实践证明，要取得好的复习效果，必需处理好这一环节。学习英语最重要的目的是交际。它是一门实践性很强的学科，应着重培育学生的实践实力，而培育学生这种实力的主要途径也应是实践。我们的课堂教学，必需精讲多练，讲练结合。复习课应与平常的英语课型相一样。分析试卷并不意味着每题必讲，而应找准学生复习中的疑难点，要言不烦，启发点化。讲，要讲在点子上；练，要练在关键处，不要一味实行“题海战”，而应我们应保持醒悟的头脑，精选习题，系统整理，反复筛选，加强习题的典型性，以一挡十。

重要学问点提高复现率：在复习情态动词时可对含情态动词的句子的被动语态再进行复习。到复习初三被动语态这一专项时，再系统复习。一次次复习，印象一次比一次深刻。

重点词汇常考学问点讲解归纳到位：举一词everything为例它的中考考点有

（1）主谓一样作主语时谓语动词用单数

（2）用在不完全否定句式中

（3）与形容词的位置关系

（4）与anything的区分.

(5)在定语从句中的考查

（6）作主语时，考查反意疑问句。

七、八年级基本内容适当作些延长和拓宽：复习现在进行时的时候就不能仅仅局限于复习它的构成、现在分词的几种改变形式以及句中出现now,look用现在进行时这些简洁的内容,我们更应着眼于它所表示的意义及体会它所应用的语境，20xx中考《二郎乡中学英语科中考复习方案》。注意时态复习：

中考动词时态考点通常遵循以下原则：

1、依据时间状语确定时态的原则；

2、在复合句依据时态呼应确定时态的原则;

3、依据上下文已有时态信息点确定时态的原则;

4、利用上下文语意确定时态的原则;

5、时态中的“特别”对策的原则。

老师应在一轮复习阶段应让学生搞清晰这些原则。让困难问题简洁化。拿过去时为例，我们应让学生明白它的构成、助动词、时间状语：

1.lastnight(year,week,month….)

erday(morning,afternoon…..)

3.thedaybeforeyesterday

4.longbefore

5.justnow

以及它的详细考点：

1、依据时间状语推断；

2、过去时的被动语态；

3、过去时与过去将来时，过去完成时过去进行时搭配考查；

4、现在完成时与过去时搭配考查。

词汇复习要以点带面：我们现在提词汇复习，还有另一个重要缘由就是为单词拼法服务，有的老师特别重视单词的默写，但学生单词拼法这一项得分不高，除了解题方法和技巧的因素外，在复习时肯定要以点带面。如：

复习quarter时联想half(halves)two-ninths；

复习please时联想pleasedpleasantpleasure。

将一轮复习和综合练习有机结合：

在搞好扎实的一轮复习的同时，我们还应对学生英语的综合实力进行培育，让学生削减对重要学问点的遗忘，提高他们的适应实力。让学生知道他们的薄弱题型，以引起他们的重视。

其次轮复习：

其次轮复习属于专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。

复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；

复习方式：讲练结合，以学生为中心，老师答疑解惑，精讲精练；

复习目标：驾驭语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变学问为解决实际问题的实力。

复习措施：探讨并熟识考纲/新课标及中考英语试卷题型，细致地归纳小结，总体驾驭所学学问。

第三轮复习：

模拟训练，查漏补缺。

复习内容：模拟考试，复习教材。

复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。

复习措施：积累教训与阅历；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的详细问题了。

详细做法：英语中考的试题，不仅要求考生驾驭统编教材的全部内容，而且还包括驾驭“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；留意选择难度与中考试卷相像或略低的试卷，以增加他们的自信念。

考试的题型：

1、听力考查，要求提高，难度持平；题型有变，分值提高。

加强英语基础学问的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并探讨今年的听力题型，熟识中考听力题的语音、语调、语速。

2、单项选择，注意基础，突出语境，巧设陷阱

近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法学问、语言学问的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语学问、语法学问,同时将多个学问点置于特定的语境中进行综合考查。

立足基础，多实践，重归纳、总结，留意识别陷阱，将英语学问升华为在语境中解决实际问题的实力。

3、完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新奇活泼，贴近生活，贴近学生，具有剧烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等）。主要考查学生阅读信息、获得信息、处理信息及对文章整体的理解实力、推断实力、推理实力和概括实力。

平常多阅读不同体裁、题材的文章，多留意积累语言学问，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并驾驭肯定的阅读技巧，留意培育整体阅读实力，学会依据上下文及语境揣测词义，依据构词法揣测词性、词义。个别难题可采纳逆推方法。

4、书面表达，贴近生活，关注社会热点。

在多阅读的基础上，留意积累语言素材，平常大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，留意关注社会热点问题；学会肯定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。高分作文要求：

1、正确的英语句子；

2、适当依次；

3、留意关联；

4、书写工整；

5、要有闪光点。

三、详细措施：

1、老师依据各班实际拟定切实可行的复习安排，务必以天或周推动开展专项复习和综合练习工作。确保学生明确驾驭每个考点内容，冲刺阶段成果明显上升。

2、要让学生明白今年中考英语的命题原则：重基础学问，多数题目是很简洁的，能让中偏下学生都能够得到90分，真正体现九年义务教化毕业考试与升学选拔考试统一的原则。作好学生的思想工作和前途志向教化，让他们充溢信念迎战中考。

3、仔细抓实听力和作文训练。听力题的前两部分特殊简洁，主要考查日常口语交际实力。听力的念题语速很慢，没有连读和失去爆破；作文题目的话题是很普遍的，是学生亲身经验的，肯定有话可写。

4、加大阅读实力的训练。每天布置一段难度适当的短文让学生理解，在综合复习过程中肯定要出与中考试题相当的文章进行有效练习。

5、加强复习工作的联系与探讨。要依据考试说明和题型结构，仔细抓好试题探讨，出2套试题进行查漏补缺，确保学生对考题题型特别熟识，养成他们较科学的答题习惯，以保证能在2个小时内从容应对，有效答题。

6、扎实抓好个辅工作。要依据班级学生实际，让学生在冲刺阶段有很大的提高，老师要多利用课余时间进行个别辅导和监督。

7、坚持检查背诵不放松。要求学生必需坚固驾驭所需的词汇，加大背诵的检查力度。

8、仔细探究教法，精讲多练，多进行教学反思，为今年中考取得更好的成果而努力！

四、时间支配：

1、3月——4月中旬：分册分阶段复习教材内容，学生驾驭必备的词汇和五种时态；

2、4月——5月中旬：归类复习，专项训练，重点在听力、阅读、单词的适当形式填空和书面表达上下功夫；

3、5月——6月中旬：综合训练，把握答题技巧，查漏补缺，考前心理辅导；

4、6月中旬：中考。

中考备考工作方案2

一、学校状况：

中小学学生人数1984人，老师113人其，其中中学部392人，老师29人。今年参与中考人数126人。

二、中考目标：

依据八年级其次学期期末统考成果，我校今年中考目标落实5个争取：争取一分三率进入县前3名，争取县100名4人，争取县5000名90人，争取进入市100名1人。加强薄弱学科的教学，争取各科实考成果县前3名。

三、备考措施：

（一）备考工作从七年级起先抓起。

七年级主抓养成教化：第一学期强调养成良好的生活习惯、学习习惯、和行为习惯。在第一月内，开展“七年级新生读物”、“八个九好习惯”、“六爱之歌”等校本培训。其次学期开展“平安度过叛逆期”和“预防早恋”等教化工作，做好热点问题的预防工作，提高学生学问储备和提高相识，削减因叛逆期而出现一系列问题，削减对学习的影响。

八年级加强学生叛逆期教化工作，巩固养成教化成果。严密组织历史、地理睬考。

九年级上好人生规划课，做好心理辅导、成果跟踪、个案辅导等工作。

（二）九年级备考工作

（一）常规工作

1、树立目标：学生学习目标、老师教学目标。指导尖子生、目标生、学困生、临界生制定学习目标。班主任和科任老师要依据四类学生制定辅安排并交到教育处，教育处将依据此安排来跟踪老师们的辅导状况，努力提中学等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

2、重过程：做好培育尖子生和目标生、帮扶“临界生”、转化“差生”的工作。在复习阶段，加强对中考命题探讨和考纲的研讨，探讨近三年来中考的命题走向、题型和考试要求的改变，削减复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考，保证吃透“中考说明”，和最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

3、抓基础：加强基础学问的巩固，复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，实力培育为目标”的指导思想。复习策略坚持“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

4、加强解题的规范训练。一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要精确：答对，答准，答规范，尽量接近标准答案。理科计算结果要精确，文科用词、表述要精确。三要高效：细致周密的审题、快速高质的答题。四是限时：肯定要在规定时间内完成规定内容。

（二）加强尖子生的培训工作

（1）在课后布置特别的作业进行课后辅导；

（2）激励尖子生在理科上多做后面大题，在文科上多阅读，多写作，用大题拉小题方式提高成果。

四、困难：

复习效果不能达到预期效果。要求：缺失与惠州市成果对比数据，希望教研室组织各年级参加惠州市联考，供应成果比对数据。

中考备考工作方案3

中考是学生的第一次选择，是一次变更学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最终的80多天是中考复习是关键时期，我们要通过全面系统的复习，集中提高学生的文化素养和解题实力，使每一个学生都能信念百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，探讨学情教情，制定有力的复习教学措施,强化班级管理，规范复习教学行为，提高教学质量，特制定安排如下：

一、学情分析

1.优生状况分析：从上学期期末考试和三月质检成果来看，九(4)班的考试成果还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就须要我们全体科任老师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。

2.班级学生状况分析：从平常的视察状况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学习主动性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学习，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学习的倾向。

3.各学科状况分析：我班三月中考总体成果牵强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到其次。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到其次。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

二、中考目标；

依据上学期期末考试和三月质检成果来看，依据去年中考录用分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培育对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、平禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培育对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为贺龙中学培育对象；确立夏小莉等8人为文泉中学培育对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培育对象，力争后面的12个学生都能达到中学最低起分线。

三、复习安排。

第一轮：3月底至4月22号

各科梳理学问点，进行基础训练巩固，要求老师进行学问系统的归纳总结，同时依据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上老师步伐，重在系统总结，综合提高。

其次轮：4月23日至5月31日

分学问板块进行复习，主要是加强学问体系的立体综合，重在做题实力的提高。要求老师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水平。要求学生注意学问之间的联合，学问与生活实际、社会热点的联合，注意做题技巧的娴熟。注意综合实力提高。复习期间，各科任老师要随时了解学生状况，刚好个别谈话与辅导。

第三轮：6月1日至6月17日

本阶段主要进行模拟练兵考试，基础学问刚好查漏补缺，同时不断调整心态，树立信念，进入实战状态，要求老师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注意身心调整，团结同学，听从师长训诲。

四、班主任冲刺中考措施。

1.严格督班，把握时间。

沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学习30分钟，晚自习前要多让学生学习30分钟，激励尖子生下晚自习还学习两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学习状况，查看老师教学状况，勤恳地保证中考复习的惊慌有序进行。

2.多和学生沟通，矫正学生恶习。

健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些确定和激励，让他多一份自信和志气，也要提示孩子晚上复习不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学习时间。对学生生活上细心照看，解除孩子们的后顾之忧；多对他们心理上的热忱疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良习性应赐予刚好指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打状况应严厉制止，对学生上课玩手机、看消遣书籍严厉指责，一律扣留。

3.科任老师狠抓教学，沟通创建辉煌。

多和科任老师沟通，为老师创建优雅学习环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的平台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化习题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置肯定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自习提前20分进班，晚自习提前40分上课，晚自习只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的背诵，对不能背诵的赐予罚抄、罚站等处分，决不让恶习扩散。

4.多和家长沟通，促进家校教化。

让家长在中考备考期间加倍关切孩子的思想状况，照看好生活；把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成果刚好发到微信群里，以便家长知晓、教化，对学生违纪现象刚好反馈给家长，对学生心情不稳现象刚好反映，保证学生身心欢乐的备战中考。

中考备考工作方案4

一、指导思想

针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这一阶段我安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

在教材整体处理刚好间安排上，4月15日起先总复习，先七年级起先，七年级上下册各两次，八年级起先每四模块一个课时，依据复习提纲，让学生比照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。

二、复习阶段

第一轮复习为基础单元、章节复习。

通过第一轮的复习，使学生系统驾驭基础学问、基本技能和方法，形成明晰的学问网络和稳定的学问框架。我们从双基入手，紧扣中考学问点来组织单元过关。结合学生的实际状况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础学问，在学问敏捷化的基础上，还注意了培育学生阅读理解、分析问题、解决问题的实力。

其次轮复习打破章节界限的复习。

其次轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个学问点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分学问的条理、归纳、糅合，使各部分学问成为一个有机的整体，力求实现基础学问重点化，重点学问网络化，网络学问题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，削减重复，突出重点。在数学的应用方面，留意数学学问与生活、与其他学科学问的融合，穿插专题复习（如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探究性问题等），向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解实力。

第三轮复习是学问、实力深化巩固阶段。

复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为惊慌，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应留意对学生的心态刚好作出调整，使他们能以最佳的心态参与中考。

中考备考工作方案5

听懂才能应万变

那么遇到这样的新内容，考生该如何应对呢？其实万变不离其宗，只要驾驭听懂的技巧就能以不变应万变。

首先，在录音还没有播放正文的时候，抓紧时间把问题看懂，预料出考的是哪方面的常识。xx年此题已经标明考电路图，而且问题中提到考生要画线路，因此考生做到心中有数，就不会惊慌。举个例子，假如题目示意要考方位作图，考生就可以先画出方向坐标以备用。

其次，听第一遍录音时，不要急着做题，先依据录音指示，用铅笔画出也许图形。其次遍听时，在铅笔稿的基础上，用有色笔画出确定图。因为第一遍听，万一有不确定的地方可以用铅笔带过，其次遍听再赐予确认，以免在图上涂改太多而影响推断。

最终，细致审题，依据自己的定图作答。

现在起先制定安排

听力本身就简单令考生惊慌，遇到新内容，就更要冷静镇静。因为大家都一样，只要依据录音的指示按部就班做好每一个步骤，这种任务类题目还是很好解决的。

建议制定一个安排是行之有效的：

考试前，同学们再把历年真题拿出来，重听一遍，检查一下之前的错题能不能全部改正，对考试难度再次做到心中有数。

通过系统地练习和不断地总结，同学们肯定会有进步，并且带着十足的信念走进6月考场。

中考备考工作方案6

本学期对我们初三物理老师来说，有一个特别重要的工作，即迎接中考。为确保教学安排按期完成，更为了在中考中创建佳绩，使学生在最终一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定安排如下：

一、把握中考方向，做到心中有数

1、在实施教学过程中要狠抓“双基’教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的探讨问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清楚的物理概念及规律；平常训练应重视基础学问、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。

2、培育学生形成良好的学习习惯。物理教学中要特殊留意自己的举止语言、试验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、精确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和驾驭。培育学生的实力，养成解题规范、做题仔细和思维严谨的学习习惯。

3、老师主动有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作试验器材，自行设计试验、亲自动手做试验，培育学生学习物理的爱好和科学探究精神。

4、每位初中老师要仔细进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理学问点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理学问点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。

5、注意“STS”教化，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增加学生科学探究的意识和参加实践活动的实力，转变学生的学习方式。

二、有针对性教学，决胜千里

依据整个年级的分班状况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学安排。主要是关注学生，分层教学。对于试验班的学生，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，留意培育学生运用学问解决实际问题的实力。而对于7班和8班这两个试验班的学生来说，基础的学问点驾驭是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培育学生主动学习的习惯和实力，材料信息题可以有效地考查学生的学习实力，教学中要培育学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平常的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到按部就班最终取得好成果。

15和16班是我们其次阶段的试验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们实行的要求是和7班8班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种状况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础学问的过关。

而对于我们平行班的学生，我们首先须要做的是限制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要驾驭最基础的学问，然后对这些基础的学问多举一些生活中能让学生感爱好的事例，这能帮助学生能够更透彻地理解学问点，因为物理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告知学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的学问点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解学问。接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把学问驾驭下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的学问点及协助的练习和测试题也要与试验班的有所区分，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；常常选一些特别简单中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理示意，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最终在接近考试的两个周内，结合全组老师的阅历及对中考的预期，对今年的考题进行预料，把这些预料的题目特殊是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采纳让他们抄的方法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就安排以这样方式来提高成果。

三、教学安排

依据我们本学期的教学时间以及各班的状况，我们也制定了两份安排，对试验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。试验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将学问点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。其次轮复习（5月底完成）以板块为主线。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。第三轮复习（最终半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。

四、制定目标

为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校学生的实际状况，我们初三物理备课组对中考成果初步制定如下的目标：A段人数350人，合格率70%，优秀率40%。

中考备考工作方案7

一、设计理念

本课就围绕提高初三中考体育200米和跳绳成果，将学生作为“半专业的运动员”，将整个初三学年作为一个训练的大周期，每一个月作为一个训练的中周期，每周作为一个训练的小周期，每个小周期中包含着三节训练课。这三节课的训练支配内容是，第一节课：专项肯定速度。其次节课：专项速度耐力。第三节课：专项力气。本课是该小周期的其次节课。由于学生体能的实际状况，还不能像专业运动员那样进行300--600米的速度耐力训练，故本节课选择150米跑作为适合学生实际的专项实力训练。

二、指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素养，兼顾体能技能的提高为指导思想，师生互动，为学生主动营造轻松、和谐的课堂气氛，挖掘学生的运动潜能。将学问传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价激励和激发学生的学习热忱，让学生体验学习训练的苦和乐，培育学生吃苦耐劳的意志品质，最终为提高学生的中考体育成果打下坚实的基础。

三、教材分析

1分钟跳绳和200米跑若想取得好的成果，不仅要均衡发展青少年力气、速度、速度耐力、灵敏、柔韧协调等身体素养，还要严格强调其技术组成动作。比如说跳绳的握绳方法，摇绳方法，身体姿态以及200米的起跑，途中跑，弯道跑冲刺跑等。这两个项目从运动生物化学上针对初中的学生来说又属于典型的速度和速度耐力训练。所以在体能训练的角度来说，课的设计在巩固学生的技术动作的基础上多为发展学生的速度以及速度耐力的实力。

四、学情分析

初三学生经过了初一初二体育的熬炼，虽然跳绳和200米的专项技术不是很好但已经具备了教好的体能基础。由于中考的关系，学生从内心深处想练出好成果，主动性高，训练刻苦仔细。为取得较好的体育成果了坚实的基础。

五、学习目标

1、认知目标：理解30秒跳绳和150米跑的技术原理及熬炼-功能，通过学习理解该练习对提高1分钟跳绳和200米跑的作用

2、技能目标：学生通过练习，能提高跳绳的动作速率，削减失误；巩固站立式起跑后蹬发力、驾驭弯道跑时身体合理的内倾角度，提高速度耐力水平

3、情感目标：通过本次课的学习，培育学生吃苦耐劳的意志品质；增加个人的自尊和自信，勇于克服困难。

六、教学重点、难点

重点：

1、跳绳：上、下肢协调协作用力

2、150米起跑的后蹬发力，弯道跑时身体合理内倾的角度。

难点：削减快速跳绳过程中的失误

七、教学过程

课堂常规——热身运动——30秒跳绳——150米跑——素养练习——放松小结

八、教学方法

重复训练法、个别纠错法、分层教学法

中考备考工作方案8

为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有安排性、针对性、实效性，依据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。

一、基本状况分析

1、学生基本状况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中试验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。

2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰难的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，须要全体教量花费更多的时间，付出更多的才智性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有干脆可借鉴阅历。

3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，赐予初三年级教化教学科学指导，为初三年级备考工作供应强有力的支持。二是全体初三科任老师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年轻有为。特殊是几位班主任老师，教学实力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成果统计状况看，平行班中有部分学生思维的敏捷性，学习的实力并不亚于试验班的学生，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果会有很大的提升空间。

二、备考指导思想

以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素养为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面对全体学生，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育学生主动、主动的学习看法；优化教法和学法，主动整合教化信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。

三、中考目标

1、全科（总分）平均分居全区第一；

2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；

3、完成一级目标培育任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。

中考三级目标分解：

四、总体工作思路

明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。

五、复习教学与集中检测时间支配

执行区教研室进度安排，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。

1、市、区统一考试时间支配

20xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学）

20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。

20xx年6月，区教研室供应模拟试卷，并组织一次模拟考试。（依据区教研室支配状况，年级将组织老师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。

2、复习方法

采纳三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应犹如上新课）------专题训练------综合检测（模拟冲刺）

教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。

第一轮复习（2月中旬---4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化学问点，单元章节、考点过关训练，扎实培育学生基本技能。

复习方法：采纳“滚动式”复习，单元基础学问考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的学问，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。

其次轮复习（4月下旬---5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周

复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项学问训练，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的实力。重点是加强综合学问的归纳，综合实力的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查学问缺陷，强补优秀学生薄弱学科。

复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的学问点为主线，分块复习与专项训练。

第三轮复习（5月下旬---6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周

复习内容：中考全部内容的综合训练。详细训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合实力。同时发觉学生答题中普遍存在的问题，刚好反馈、点，指导学生回来课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。

考试前3天，学生自我调整，老师走动指导。

六、工作措施

（一）加强对中考备考工作的领导

成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定安排；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。

（二）实行班级、科任目标责任制

将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任老师中考目标，签定目标责任书，各项指标安排到人。

（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。

老师管理

1、加强初三老师工作责任心，增加工作紧迫感。最大限度的调动老师的工作热忱和主动性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2、关切初三老师的身心健康，讲究工作艺术，化解老师与学生之间、老师与家长之间的误会。合理调整老师工作、休息、户外活动的关系，保证全体老师精力充足，心情安逸投入到中考复习备考工作中。

教学教研的管理

1、各备课组要依据区教研室的总体支配，制定切实可行的学科三轮复习安排，并组织老师仔细执行。

2、备课组要组织老师仔细学习考纲说明，精确把握中考内容的水平层次要求。探讨近两年武汉市中考试卷，探讨省内周边县市的中考试卷，集中填写中考学问点统计表。精确把握哪些是常考的，哪些是必需考的，哪些是重点考的，哪些是改变着考的，综合题的改变形式，中各部分学问分值的安排比例等。

3、各备课组要科学统一用好资料，仔细开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推动的工作氛围。要主动开展组内复习课、讲评课探讨，提高复习课教学效率。

4、各科任老师要主动参与市、区教研室组织的中考复习相关的教学探讨活动。

备课：教案设计要处理好“学问细微环节”与“整体把握”的关系，要体现与详细内容相结合的详细的教法和学法。

上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。

选题：要注意基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把学问的回顾与足够的巩固练习结合起来。

批改：要有错误率的统计，错误缘由分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到刚好批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。

辅导：接着实行科任老师包干跟踪工作制度。要分层次区分对待，开设优生专题讲座，同时为差生供应有效辅导，面对全体学生，促进整体提高。

制卷：要在反复探讨中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对学问驾驭深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和实力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不行“一步到位”，每天都是中考试卷。（慌乱的局面）

（四）加强班级管理

1、抓班风、学风建设，培育学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教化，促进学生主动学习。

2、班主任要详细落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培育；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校协作，做到家校齐抓共管。

3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素养评价等工作。

（五）充分发挥年级组服务、指导、监控作用。

1、年级组提中学考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。

2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，以利于后期教学。

1、组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是老师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情探讨会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。

3、加强文化建设，营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好：

（1）年级文化墙；

（2）室外横幅标语；

（3）中考倒计时标牌；

（4）月考成果“擂台榜”；

（5）各班黑板报更新。

4、加强纪律保障。支配年级老师值日，维护学生正常学习与休息秩序。

5、提前筹划本届学生毕业典礼。

七、做好中考信息联络工作。

力争与市、区教研室保持常常性的联系，与市、区内各名校相互沟通沟通，组织老师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推动复习质量的提高。

中考备考工作方案9

中考英语复习在初中阶段特别重要。它是中考胜利的关键。复习课要达到复习巩同并进一步深化所学学问的目的。对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别。挖掘学问的内在联系。把所学的学问融会贯穿起来，使学生对学问的驾驭更加精确，从而提高运用语言的实力。复习时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地提高英语复习效果。

一、了解学情，探讨近年来中考的方向，制定有效的工作措施

学生存在的问题有：

(一)对新教材中，尤其是刚接触的新词汇，学生驾驭得不够敏捷，词形词性的改变模糊不清；

(二)完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生基础不扎实，对学过的句型，短语或固定句式模糊不清。缺乏应有的归纳、分析、推断、捕获信息和处理信息的基本实力；

(三)书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简洁句型表达不能精确自如，优秀不扣分的作文特别少。中考的复习安排和步骤应当在充分了解学生详细状况下进行。这样，复习才能正真达到实效。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我们确定采纳"三轮复习法"作为总复习安排。

二、奋斗目标

1、通过第一阶段复习提高及格率，达到30%；优秀率15%。

2、通过其次阶段复习突破优秀率，达到20%，及格率35%。

3、通过第三阶段复习后，中考优秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

4、特殊关注英语偏科生，尽可能地提高他们的英语，不让英语拖后腿，过好平衡关。

三、复习资料的选取

依据《课程标准》，以教材为主，选取一份报纸、《考点突破》、《达标指导》、《海南省英语中考词汇表》以及六套模拟试卷作为复习资料。复习主要抓基础，基础更多地体现在七年级上，因此，对于七年级的练习更要充分。

四、实施步骤刚好间支配

我们实行三轮复习法作为毕业班的总复习安排，三轮复习法要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。

第一轮分册复习阶段(第1周第13周)针对学生对已学基础学问，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。(从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组、句型的考查)并通过配套练习、复习检测形成实力。复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：

(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。

其次轮专项复习阶段(第14周第17周)这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。其次轮复习干脆关系到中考的效果。

这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、其次轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作实力。

第三轮综合复习阶段(第18周19周)是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。最终跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应当留意的细微环节问题。

五、详细措施

1、利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入详细句型及课文中一起记忆，对那些平常易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。

2、每天要完成肯定量的同步练习，并完成每一个单元的试卷，老师批改作文。

3、每完成一个小阶段的复习就进行一次测试，讲评与总结，以便刚好查漏补缺。

总之。中考英语胜利的关键在于复习。复习阶段的胜利与推翻定着中考英语的成果凹凸。复习可以查漏补缺，能使学问达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，须要自觉主动。须要意志、毅力，更须要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中取得志向的成果。

中考备考工作方案10

一、指导思想

坚持以学生为本，以“健康第一”为指导，面对全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增加学生的身体素养，为初三学生把握好时间，争取主动提前进入中考体育备考。

二、中考体育项目

1、坐位体前屈

2、男生1000米，女生800米

三、学生存在问题分析

经过上个学期期末考试对本届初三学生进行身体素养测试以及对学生身体状况进行全面的分析，发觉存在以下几个方面的问题：

1、学生的熬炼意识不强。上体育课时对老师支配的学习任务不主动参加，怕太阳晒，对真正能够提高身体素养的项目统统缺乏足够的耐性与爱好。课外辅导时，学生活动过于随意，请假过多。

2、学生的熬炼习惯没有形成。许多学生没有熬炼的习惯，每周用于熬炼身体的时间不足一个小时。

3、基本技术技能驾驭较差，在上课时，老师已示范正确的动作，但是学生没有仔细听讲学习，练习时许多学生的动作要领明显不规范、变形。

四、详细应对措施

1、加强思想教化，提高学生的思想相识。

学校、班主任、家长应当多向学生宣扬中考体育的重要性。体育老师分析学生目前的状况并告知学生，让学生意识到中考体育成果对他们升学的重要性。通过这种方式，一方面通过外部环境，让学生感到中考体育的重要性；另一方面，让学生从内心深处感到中考体育的重要性。内外结合，促使学生尽早重视中考体育成果并为此作出努力，专心坚持熬炼。

2、改进学生的动作技术

中考体育考试最重要的是驾驭正确的动作技术，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变形，例如跑的项目关键是运用正确的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力安排但不少学生根本没做到。对于存在的问题，体育老师在上课或者课后练习时，必需加以提示和重点指导，利用好每次练习的时间，帮助学生订正错误的动作技术，提高动作的质量。

3、实行有效的教学手段

（1）根据中考体育项目的内容给学生测试，按测试成果的总分排名，让学生刚好了解自己现在的成果。

（2）印发往年中考体育考试项目评分标准，让学生依据自己现在成果估算的中考体育成果，让学生心中有数，产生危机感，从而变更懒散的习惯，主动训练，提高自我成果。

（3）初三年级每周三节体育课，全部支配中考体育项目内容，依据学生状况渐渐加强练习的次数或者强度，加强中考体育项目训练方法的指导。

五、分阶段制定工作安排

第一阶段（20xx年9月—10月中旬）

1、体能复原调整阶段

1、紧抓体育课，完成必要技能练习和体能练习

2、充分利用早操、课间操发展耐力跑

3、合理支配课后（下午放学后）进行中长跑

4、利用体育课进行系统训练和测试，抓好培优补差，强化训练

其次阶段（20xx年11月—12月）

1、体育课中加强练习强度，并刚好订正错误动作

2、老师对汇总的差生进行特地的辅导和监管

3、12月中旬（期末考试）全年级统一进行一次测试

第三阶段（20xx年1月）

1、对能未达到目标的学生加强训练，特地性针对性的练习

2、对能够达到目标的学生，赐予激励和制定巩固练习内容。

3、支配期末寒假作业

第四阶段（20xx年2月—3月中旬）

1、充分抓紧时间（体育课和课后辅导）复原体能，强化练习强度次数

2、按测试的标准，以班为单位、分场进行各项中考体育项目统一测试

3、体育老师讲解中考体育考试中，学生应当留意哪些事项及考试说明

总之，我们会尽自己最大的努力完成本学期的教学目标，争取让学生在中考体育考试中正常发挥。

中考备考工作方案11

一、指导思想

中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，实行“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的主动性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，探讨命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教化两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的主动因素，做好中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。

二、中考备考领导小组

组长：xxx

执行组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

三、详细措施

（一）分析学生基本状况，依学情制订备考安排

依据本届学生在八年级时四次考试成果和平常的检测状况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5——10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差安排。全体科任老师要清晰本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区分对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。

1、注意培育尖子生

（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。

（2）依据学生实际，对学生薄弱学科单独进行特性化辅导，帮助他们实现学科平衡。

（3）制定尖子生的培育措施，对尖子生的培育要做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学习动向，关切日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发觉自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，依据考试状况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分缘由，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要激励，又要提防出现傲慢自满的心情；既要重视基础性学问训练，更侧重实力的培育和学问生成，引导他们适应拓宽学问面，引导他们多做一些敏捷性较强的题型。

2、动态帮扶临界生

（1）临界生是升重点中学有希望但也有肯定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信念不足。依据他们每个人的不怜悯况，给他们多一点关切。要擅长发觉他们的亮点，让他们感受到老师对他们充溢关怀和支持，增加他们克服困难的信念，使他们看到希望，增加他们转化为尖子生的信念和动力。

（2）在教学中，要留意要调动临界生学习的主动性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难心情，变“要我学”为“我要学”。

（3）班主任要分析这些学生的成果弱在哪科、弱在哪里、弱的缘由是什么，提分点在哪里，并与科任老师共同探讨措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应比照分析“临界生”的分布与改变，对进步快的应刚好赐予表扬，让他们有胜利感，进一步提高冲重点中学的信念。

3、主动转化学困生

学生中存在着一批成果较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的平均分。

（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习爱好，增加自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教化“学困生”，要讲究策略，短暂战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、常常维护、刚好加油”的原则。

（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的欢乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

（4）对“学困生”要特殊注意前途及志向教化，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。

4、班主任要充分利用表格对学生成果进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，刚好进行针对性的教化。

（二）研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。

1、探讨方向和热点

加强对中考命题探讨和考纲的研讨，探讨近年来中考的命题走向、题型和考试要求的改变，削减中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时主动参与教研活动和沟通，关注命题热点。备课组应留意中考典型试题的收集，组织全级老师细心探讨近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获得备考资源

要重视中考信息的收集、整理、分析和探讨，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要常常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

（三）正确处理学科间的差异，统筹兼顾、区分对待

1、从考查思维实力在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最终是政治、历史。对数学、物理、化学等思维实力的要求高的学科，所以我们平常就要加大课时、强化训练，前期多安排些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当安排多一点时间。

2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成果分别以60%、50%来呈现统计。平常教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习。

3、体育科备考要刚好规划。体育科中考项目大致确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），20xx年中考时分值为50分，有传言20xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必要时依据学生状况可另加时间。

4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习主要支配学生预料、复习、作业和练习，尽量不用来上课；测试尽量支配在辅导时间。

5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。接着抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学习，“6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。

（四）重视体艺生，多点开花

要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺老师要重视对体艺特长生的筛选和培育，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。

（五）制定规划，分阶段备考

第一阶段（现在至20xx年3月中旬），完成新课的授课任务。

其次阶段（3月中旬至3月底）：对教材重点章节重温，让学生清楚教材学问网络。

第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础学问上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成实力，特殊是培育学生的分析、解决问题的实力、应变实力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培育学生的实战技巧和实力。

第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培育学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。

各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与安排一样，如有新问题，刚好反映、汇报，重新修正航向。

（六）班主任要做好备考的全方位工作

1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点创建深厚的备考氛围。有效地激励学生奋勉图强，主动主动备考。

3、不定期召开科任联系会议，向科任老师了解班级学生上课的表现，并探讨纠偏扶正的措施。

4、指导学生科学合理支配和利用时间，制定好备考安排，引导学生学会自我拓宽学问面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任老师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

5、各班要确定好班内的重点培育对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注意学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。

6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教化的支持，避开家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

四、中考目标

1、五一智科竞赛：2人以上获奖。

2、考上一中以上的人数：30人以上。

3、总分平均分：进入全市前10名。

中考备考工作方案12

一、指导思想

以新课程标准为指导，以教材为本，以我市近三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素养为目的，系统深化地、扎实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用实力。

二、基本状况

本学期我担当九年级1、2班的英语教学工作，共有学生103人，学生基础参差不齐，基础学问不扎实，部分学生学态不端正，课程标准要求驾驭的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，敏捷性较差。综合分析实力低，尤其是分析解决问题的实力、实际运用实力差。

三、奋斗目标

在强化基础学问上，以实力培育为重点，全面提高学生的整体素养，力争20xx年的中考平均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水平。

四、详细复习支配

依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出志向的成果。

（一）课本学问回顾：

针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的.系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。在这一阶段我安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练习，实行归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在教材整体处理刚好间安排上，3月

初起先总复习，先从七年级起先，依据学生对学问的详细驾驭状况，穿插相应的练习，帮助学生回忆初中阶段学问点并提高学生解决问题的实力。再针对学生的一些薄弱学问选择一些练习给学生加以练习。

课本重要学问如下：七年级上册：

（1）日常交际用语；

（2）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和全部格的运用；

（3）what，what，why，who，whattime，howmuch，where，how等引导的特别疑问句；

（4）以do，does开头的一般疑问句及答语；

（5）方位介词in，on，under，between及behind用法；

（6）以let开头的祈使句；

（7）一般现在时的一般和特别疑问句；

（8）时间介词in，on，at的用法及日期的表达法；

（9）and与but，why与because的用法、

七年级下册：

（1）“问路、指路”的表达方式；

（2）Therebe结构；

（3）现在进行时及like与want的用法；

（4）询问职业的句型；

（5）询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词；

（6）询问天气状况的句型及描述天气的形容词；

（7）情态动词can（could）及haveto的用法；

（8）用一般过去时谈论过去的经验；

（9）询问他人对某事的看法及表达自己观点的句型；

（10）用祈使句表述规章制度；

（11）wouldlike后跟名词的用法；

（12）howabout，thanksfor等后接动名词的用法；

（13）what，how，where等引导的（一般过去时）特别疑问句。

八年级上册：

（1）用howoften提问频度副词和表频率的短语；

（2）询问健康状况及情态动词should提建议；

（3）作形式主语的用法；

（4）现在进行时表示将来安排；

（5）谈论交通方式及花费时间的句型；

（6）连词although，but的用法；

（7）how及以how开头的几个特别疑问句词组的用法；