小学英语片段教学设计5篇

小学英语片段教学设计5篇任教学科：_________________任教年级：_________________任教教师：_________________第第页小学英语片段教学设计5篇小学英语片段教学设计1一、教学设计学科名称陕旅版小学英语六年级第八册Lesson1Xi’anisabeautifulcity二、班级情况，学生特点分析六年级学生54人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单词的基础上掌握不同的句型，加强了口语的练习，并掌握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。三、教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Whereareyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?haveagoodtime.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses(兵马俑),theGteatWall(长城),theBellTower(钟楼),theWestLake(西湖)。四、教学目标1、会说会用这些句子：Whereareyougoing?I’mgoingto…(名胜古迹名称)Whowilltakeyouthere?2、能听懂会说会用名胜古迹名称：QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I’mgoingto…Iwill…4、会说会用常用语：takeapictureof…bereadyforhaveagoodtime。五、教学难点分析(1)学习掌握重点短语和句子，并熟悉对话。(2)能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际的情境中。六、教学课时：一课时七、教学过程1、热身(Warmingup)教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的.重点句型和重点短语。A：Whatareyoudoingnow?B:I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?A:Iwanttobuyatrainticket,too.B:Whereareyougoing?A:I’mgoingtogotoSichuan.B:Whowilltakeyouthere?A:Mybrother.Whereareyougoing?B:Beijing.I’llvisitmygrandparents.A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.B:Thankyou.Thesametoyou.A:Goodbye.B:Byebye.2、新课展示(NewPresentation)教师利用景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。⑴景点词汇教授。教师让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。e.gIt’sveryfamousandgreat.It’sinXi’an.It’sabouttheQinDynasty.从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.TheBellTower钟楼TheWestLake西湖TheGreatWall长城教法从上。教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形形容词来修饰这些景点。ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.It’sinXi’an.It’sfamousandgreat.ThisistheBellTower.It’sinXi’an.It’sfamousandbeautiful.ThisistheWestLake.It’sinHangzhouIt’sfamousandnice.⑵语言点讲述①教师拿出一张照片，询问What’sthis?学生回答It’sapicture.或It’saphoto.从而引出短语照相takeapictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicturephotooftheBellTower课文中在takesomepictures之前加上do,用来加强语气，可理解为“一定要”。Forexample，DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouareinXi’an.②bereadyforsth(为…做好准备)例如：AreyoureadyforEnglishtest?③haveagoodtime(玩得高兴)还可以说haveanicewonderfultime.⑶语法点讲述教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表达法：begoingtodosomethingwilldosomething教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。Whereareyougoing?I’mgoingtogotoBeijing.Whowilltakeyouthere?Myfatherwilltakemethere.3、小结本课重点学习了景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。4.听课本录音，学习课文。Listentothedialogueandthenanswerthequestions.(播放录音)A:WhatisRobingoingtodo?B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi’an.A:Whowilltakehimthere?B:Hisparentswilltakehimthere.A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi’an?B:QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses八、课堂练习1、I’mgoingtoXi’an.I’lltakesomepicturesofQinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.2、I’mgoingtoShandong.I’lltakesomepicturesofMountTain.3、I’mgoingtoHangzhou.I’lltakesomepicturesoftheWestLake.九、作业安排1、听音并背诵对话内容。2、和他人进行对话练习。3、预习下节课所学内容。小学英语片段教学设计2【课题】Unit1Welcomebacktoschool!【教学重点】学习字母D、E及相关单词，英语教案-Welcomebacktoschool第六课时。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片(A--E)【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。3、说一说播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。(二)呈现新课(Presentation)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’sthis?强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.出示Let’ssay部分的.课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案《英语教案-Welcomebacktoschool第六课时》。找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。出示Let’sdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出的小组并予以奖励。(三)趣味操练(Practice)listenandorderthecards学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。(四)扩展性活动(Add-activities)帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。小学英语片段教学设计3【课题】UnitFiveWhereismyruler?【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep【教学难点】短语“Lookout!”的理解和连读。【教具准备】1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备Let’slearn部分的教学课件。3、教师和学生都准备所学单词的玩具。4、教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。5、学生按小组准备眼罩。【教学过程】1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。(2)学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。(3)游戏：Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Putapencil-boxonyourdesk.学生则不做任何动作。指令语以介词为主。2、呈现新课(Presentation)(1)教师画简笔画呈现新知a、教师首先画两个圆形,问：Whatisit?学生回答：Itisabike.b、用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。(2)让学生看动画,学习Let’slearn部分的词汇。(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。3、趣味操练(Practice)(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：Whatisit?Itisabike(…).(2)游戏：Whereisit?教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：inadesk，全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜在哪?(3)四人一组，说说51页Let’splay部分的图片上各物品的位置。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。5、扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的`位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。小学英语片段教学设计4教学内容：Unit12IcanswimLessonFour教学目标：1、Vocabulary:Understandlisteningandsayingthewords：x-ray,yo-yo,zebra,zoo.2、Structures.Whatisit?It’sa(yo-yo,).教学目标的检测途径1.根据老师的提示，指出相应的图片2.阅读反馈.重点难点：1、Learnthewordsandsaytherhyme.2、Makethedialogue.突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与nest读音和意思，加强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察进行提问。教具准备：图片PPT教学过程：一、Warm-up1、SingtheAnimalsongtogether.2、Greetings.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.Ss:Hello,goodmorning,MissLiu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou.3、Reviewthenamesofanimals.Respondtowiththecorrectanimalmovementorimitation.What’sthis?Ss:It’sdog,fish,cat,bird,lion,tiger,panda,rabbit,monkey.4.T:Whatcantheelephantdo?T:It’scanwalk.Walk,walk,anelephantcanwalk.(doaction)T:Canyouwalk?S:Yes,Ican.阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。二、巩固和延伸(Consolidationandextension)1、Listenandpractice.Lookatthepicturesofcomputers.T:Thisisanx-ray.What’sthis?Ss:It’sayo-yo.2、Replaytheprocedureastheylistenrepenttheword“mouse.”Payattentiontothepronunciationofthewords“netandzebra.”Repeattheprocedureaboveforthewordsnetandnest.Thechildrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.3、Playagame.4、Saytherhyme.Playthetape,theteacheractsouttherhymewhilelisteningtoit.Trytomakechildrenunderstandthemeaningoftherhyme.Thechildrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.三、Summary.1.Understandthewords,thesentencesandsong.Checkuponeverygroup2.听单词，画画，写单词。四、作业布置Readpage46两次。找出不会的单词听录音认读。板书设计：LessonThreeWhat’sthis?It’sax-ray,yo-yo,zebra,zoo.Icanwalk,jump,swim,run,dance.小学英语片段教学设计5一、教材分析Unit5这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排四课时。Lesson1为这一单元的第一课时，学习数字onetwothreefourfive，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达Howmany。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three|θri：|较难掌握。在有意义的情意中，学习Howmany句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。二、学生状况分析一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应;并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。Numbers教学目的：1﹑学习数字onetwothreefourfive，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。2、能够听懂表示询问数量的功能句：Howmany……?并能够根据询问用数字one，two，three……来回答。3、学生能够快速的指读朗读新单词。4、小游戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在快乐的学习英语，为今后学习英语建立兴趣。教学重点：学习单词one、two、three、four、five、train、ball、doll、car、teddybear，掌握其意思并能够认读。能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。教学难点：区分单词ball、doll、掌握其读音，不混淆。教学准备：ppt，火车及汽车的喇叭声、实物教具。教学过程：一、热身(singasong——Happybirthdaysong)T：刚才唱的歌是为Sam庆祝生日，那么你们看这是谁?出示Mocky的图片。问，Whoisthis?S：MockyT：Mocky的生日也要快到了，Iwanttobuysomegiftsforhim，canyouhelpme?S：Yes!二、呈现新知T：我们一起去商店为Mocky挑选礼物，但商店离这里很远，我们选择什么交通工具呢?listen!(一)cartrain1.教师播放汽车的喇叭声。估计：学生很快地说出汽车。对策：T：Yes，bycar，同时教师出示小汽车的图片，教读car，指生读，教师加动作做开汽车的状态，didicar，didicar，T：thestoreistoofar，sowemustbytraingetthere2.教师播放火车的喇叭声，同时拿出单词卡片教读train，a先教师教读几遍，b分男_读，c教师双手放在身体两边做车轮转动轰隆隆train，轰隆隆train，ddidicar，轰隆隆train3.带领全班复习这两个单词。过渡：Look，weareatthestoregate，Letusgoinandhavealook!看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧!(二)onetwothreefourfive1、播放课件(商店大门敞开)T：whatcanyousee?估计：学生会说出很多的中文.学过的单词可能会用英文说出。对策：教师引导：Icanseeanapple.如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a，an多了要在单词后加s。同时教师可以举例说明bananas2、教师指着苹果问：what‘sthis?s：apple教师：Howmanyapples?(教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意识))估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的one.T;Thereisoneapple引出one.同时出示单词卡片one.教师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。3、教师指着屏幕问：Howmanycars?教学单词two，请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口溜：oneonetwo，(还可以让学生伸手记忆)4、同法学习three，four，five5、运用手势复习1——5的英文表达法，同时激起学生表达的_。6、playagame____LishenandshowyourfingersLet’splayagame.规则：当老师说完数字后，生立即举起