人员素质测评-02测量学知识

第2章心理测量学知识第2章心理测量学知识

第1节测量概述

第2节测验的常模

第3节测评项目分析技术

第4节测评的信度

第5节测评的效度第1节

测量概述一、什么是测量测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个元素：（1）事物（2）数字（3）法则二、测量的要素（一）参照点确定事物的量，必须有一个计算起点，这个起点叫做参照点。参照点有两种，一种是绝对零点，例如测量轻重、长度等以零点为参照点。另一种是相对零点，如海拔高度。（二）单位是测量的基本要求，单位的种类、名称繁多。三、测量量表量表是一个有单位和参照点的连续体。测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表（一）命名量表（nominalscale）（二）顺序量表（ordinalscale）（三）等距量表（equalintervalscale）（四）等比量表（ratioscale）四、素质测验的基本要素1.选取的是行为样本2.测验要标准化标准化是指测验的编制、实施、记分、解释等程序的一致性。3.测验要有常模常模是指测验在标准化样组上的分数分布。测验分数相互比较的标准，是解释测验结果的参照。第2节测验的常模常模参照分数是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较，以确定被试在该团体内的相对位置。这个用来比较的参照团体称常模团体（normgroup），常模团体的分数分布叫常模，它是我们解释测验分数的基础。一、常模团体（一）常模团体的性质常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。（二）确定常模团体时应注意的问题1.群体的构成必须明确界定2.常模团体必须是所测群体的代表性样本3.样本的大小要适当4.要注意常模的时间性二、常模的类型常模团体的分数分布叫常模，有了常模，我们就可以了解被试在常模团体中的相对位置，从而参照其他个体评价他的成绩。通常把常模分为发展常模和团体内常模两大类型。1.均数均数是常模的最普通形式，也是最粗糙的常模。某一受评者所得成绩（粗分，或称原始分）与标准样本的平均数相比较，从而初步确定其成绩的高低。二、团体内常模2.百分等级常模百分等级是应用最广的表示测验分数的方法。它是指把一个总体的所有分数按大小顺序排列后，把所有分数按个数等分为100等份，这每一个等份对应的百分数就是这个分数分布的百分等级，与各个百分等级相对的分数值则叫百分位数。有了百分等级，对分数进行比较就十分方便直观。一个原始分数的百分等级是指在常模团体中低于这个分数的人数的百分比。例如，一被试在一项测验中得82分，经过换算，百分等级分数为75，就表示参加该项测验的人得分低于82分的占全体被试的75％，并说明超过他的成绩82分的人仅有25％。二、团体内常模3.标准分数常模标准分是一种有相等单位的分数。标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。第3节测评项目分析技术一、项目的难度分析（一）项目难度的概念对于知识、智力和能力测验，就涉及到测验项目的难度问题（对于无正误、好坏之分的人格测验、性向测验等，不适用难度这一说法）。项目难度，顾名思义即测验项目的难易程度。题目过于容易被称为“天花板效应”；题目过于难被称为“地板效应”。一、项目的难度分析（二）项目难度的计算方法1.二分法计分项目的难度2.非二分法计分项目的难度分析为全体参与测验的被试在该项目上所得分数的平均分，为该单个项目的满分，P为该项目的通过率。二、项目的区分度分析（一）区分度的概念 项目区分度（也叫鉴别度）是指测验项目对被测评者的素质差异或心理特性的区分能力。区分度高的测验项目，能将不同水平的被测评者有效区分开来：即在该项目上得分高的人水平较高，在该项目上得分低的人水平较低。而区分度低的项目则不能达到此种效果。特别是在选拔式考试中，它为了选拔出最优秀的拔尖人才，要的就是把优秀人才与普通大众区分出来。二、项目的区分度分析（二）区分度的计算方法涉及到区分度，我们总会把测验当中某个具体项目的区分度与整个测验的总分联系起来。项目区分度高的直观概念是：大多数总分较高的在该项目的通过率也较高，换言之，在该项目得分的人其总分也较有可能为高分。二、项目的区分度分析（二）区分度的计算方法1.分组法计算为总分排名靠前27%的高分组在该项目上的通过率；为总分排名靠后27%的低分组在该项目上的通过率；D为该项目的区分度。D值越大，区分度越高。二、项目的区分度分析（二）区分度的计算方法2.测题和总分的相关3.方差法方差大说明离散程度越高,那就越具有鉴别力。第4节测评的信度一、信度的定义信度是指测验结果的可靠性、稳定性、一致性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯的真实特征。这种可靠性体现在：测验结果跨时间的一致性；不同评分者之间的一致性。二、信度的评估方法（一）重测信度1.重测信度的概念重测信度（test-retestreliability）又称稳定性信度或稳定性系数，指同一测验在不同的时间上对同一群体先后施测两次的测验结果的一致性。这两次测验结果的相关系数即为重测信度系数。应注意下面几个问题：第一，重测法分析信度适用于人格测验或速度测验，而不适用于难度测验（或解决问题型的测验）。第二，重测与初测的时间间隔要适当。二、信度的评估方法（一）重测信度2.重测信度的计算重测信度反应的是两次测验结果的稳定程度，所以重测信度又称稳定系数，用前后两次结果的相关系数来表示。二、信度的评估方法（二）复本信度复本信度（alternate-formreliability）又称等值性系数，是以两个功能等值而题目内容不同的测验复本来测量同一群体，然后求得被试在这两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。二、信度的评估方法（三）内部一致性信度内部一致性信度（internalconsistencyreliability）主要反映的是测验内部题目之间的相关关系。它可分为分半信度和同质性信度。1.分半信度（1）分半信度的含义分半就是先要把一个测评的所有项目分成对等两半，而分半信度就是指被测评者在这两半上得分的一致性程度，即是将一份测验分为两部分，计算这两部分测验之间的相关系数。（三）内部一致性信度2.同质性信度（1）同质性信度的概念同质性信度（homogeneityreliability）是指测验内部的各个题目在多大程度上考察了同一内容。所有测验都应该保证只测量一种特质或内容，因此需要考察同质性信度。当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。相反，即使所有题目看起来好象测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的。（四）评分者信度1．评分者信度的概念评分者信度（scorerreliability）是指不同评分者对同一对象进行评定时的一致性的程度。第5节测评的效度一、效度的定义效度是一个测验能够测量其所要测量的东西的程度或者简单地说是指一个测验的准确性。一个测验的效度不止一个。效度指标主要包括：内容效度；效标效度；构想效度。二、效度的评估方法（一）内容效度1.内容效度的概念内容效度(c