第3课　风（说课稿）2022-2023学年美术三年级下册 苏少版_第1页
第3课　风（说课稿）2022-2023学年美术三年级下册 苏少版_第2页
第3课　风（说课稿）2022-2023学年美术三年级下册 苏少版_第3页
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文档简介

第3课风（说课稿）一、教学背景本节课是《美术三年级下册》苏少版教材中的第3课，以“风”为主题。三年级是小学阶段的关键时期，孩子们的认知和感性认识逐渐进步，需要通过丰富多样的艺术教育来促进其审美能力和创造力的发展。这一节课通过教授风的造型、风的形态、风的表现手法等知识，引导孩子们用线条和色彩来表现自己的理解。二、教学目标1.知识目标认识风的概念和特点；学习风的线条和形态表现；掌握用色彩表现风的技巧。2.能力目标发挥想象力，表现出自己对风的理解；能够运用所学线条和色彩技巧，画出风的形态和特点。3.情感目标培养孩子们的团队合作精神；增强孩子们的审美和创造力；引导孩子们具备欣赏自然、感悟生命的能力。三、教学重点用线条表现风的形态特征；运用色彩表现风的特点。四、教学难点让学生理解和掌握画风的特点和表现方法；帮助学生进行色彩运用，画出风的特性和特点。五、教学准备教师：黑板、彩色粉笔、教案、教具（纸、颜料、笔、刷等）。学生：颜料盒、大胶带、笔、刷、橡皮擦等。六、教学过程1.风的概念介绍和师生讨论首先通过黑板呈现风的简图、图片、之后让学生观察、讨论，以“风”的关键词进行头脑风暴，开拓学生的想象力，提出更多风的表现形式和方式，诱导学生思考。“风”是无形的，通过风的作用，变幻莫测的造型，这里可以引导学生以广阔的天空，细长的枝条，流淌的河水为形象，自由的笔触，探索风的口感、质感、运动特质。2.风的线条表现为了能够更好地表现风的形态和特性，可以引导学生进行风的线条练习。在画纸上画出各种各样的线条，观察自己的画作，看看哪些线条符合风的形态和特性。让学生在自己的画作中找到重点，并进行修正和改进。以”强风扶摇直上去，惊起一滩鸥鹭“为引导，让学生画一幅与之相符的画作。教师可以对学生的画作进行评价，指出需要加强的部分，指导学生对画作进行优化。3.风的色彩表现在颜色的运用方面，教师可以指导学生运用单色绘画、双色渐变、色块对比等方式，进行风速的表现。单色绘画可以用冷色绘画、双色渐变可以表现风的缓急，颜色对比可以表现风的强弱，让学生通过自己的实践体验，找到适合的颜色和形状画出最具体的风景画。4.学生练习在教授完相关知识后，让学生自己动手实践。教师可以让学生选用自己喜欢的表现手法和形式，让他们画出自己的风景画。在学生绘画时教师可以提供一些细节上的指导和调整，以便更好的使学生画作表达出“风”的特质。七、教学总结本节课主要以“风”为主题进行教学，通过教授风的造型、风的形态、风的表现手法等知识，让学生掌握用线条和色彩来表现自己的理解和创造能力。教师通过学生自我实践操作和画作集体展示，提高了学生创作的兴趣和实践动手的能力。通过这

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