电子教案-《交往与合作》(第二单元第一课+什么是团队合作)-2

什么是团队合作？常德技师学院【教师】张莉莉CONTENTS教学背景01教学分析02学法分析03教学过程04教学反思05第一章节diyizhangjie教学背景

第二单元《实现高效合作》主要内容是帮助学生认识团队合作的重要性，初步学会建立团队，且处理团队重出现的问题。本节课是第二单元《实现高效合作》的开篇，帮助学生了解什么是团队，什么是团队合作的基础。学好本次课可以为实现团队合作奠定基础。1.1地位与作用定海神针04学习状况学生已经学习了第一单元，对如何建立良好的人际关系有了一定的认识，且有一定的分析和处理能力。1.2学情分析05

技校学生生源复杂，文化基础普遍参次不齐，心理表现多样、复杂化。他们活泼好动，动手能力强，不善表达，想被肯定。但对新生事物感兴趣，人人都有手机，习惯使用手机搜集。有一定的信息搜集能力。学生情况营造气氛、激发兴趣、分层兼顾解决对策1.3教学目标知识目标能够体会到团队合作的重要性；了解团队合作的基础是目标、共赢、信任。技能目标，明白具有清晰可行的团队目标，能够实现共赢，以及团队成员之间相互信任是一个团队能够长久合作的必要前提情感目标在日常工作、学习、生活中逐渐培养团队合作的意识06重点让学生了解什么是团队，了解并认同团队合作的基础难点让学生了解并认同团队合作的基础1.4教学重点07第二章节dierzhangjie教学分析翻转课堂、讲授法、案例分析、情境教学法、提问法2.1教法分析形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾09第三章节disanzhangjie学法分析3.1学法指导活动实践法发现法讨论法探究法

以学生为主体，教师为主导，学生自己思考讨论，得出结论。11第四章节disizhangjie教学过程课前预习（30分钟）游戏（20分钟）微课（5分钟）总结布置作业（5分钟）导入（1分钟）案例分析及总结（25分钟）三个案例分析和游戏（35分钟）4.1教学过程123456713游戏——魔力方框规则：在地上摆一个35cm*35cm的方框（大概只允许两个人双脚站满），让同学们双脚进入方框，身体不能倚靠桌椅，比一比看看哪个组进入方框的同学人数最多。4.2导入新课144.3案例分析1.刘东的故事注：绝大多数学生会找出方法，即两个人两两配合，一个人拿文件，一个人按夹子。2.王佳怡的故事注：绝大多数学生会找出方法，即找同事帮忙。师生总结：团队合作使“1+1＞2”15学习通APP4.4微课微课《孙悟空与唐僧闹掰》教师提问：思考为什么孙悟空说走就走，说好的取经TEAM呢？16明确：孙悟空和唐僧初步组建的团队中，大家没有一直的行动目标。4.5案例分析

拼图游戏：P98练一练（5分钟）提问：是否有了一致目标的团队就可以轻松过关了呢？18总结反思：团队目标要一致、清晰、可行4.6案例分析——西游记唐僧四人组1.四人最初加入团队的目的是什么？3.徒弟三人都觉得自己能力强，想单独保护师傅西天取经，能完成任务吗？为什么？2.我们将唐僧和八戒，沙僧和悟空的角色互换，行不行？为什么？4.如果取经结束，就给唐僧一个人奖励，其他土地没有任何奖励，行吗？174.7师生一起总结1.组建团队的基础是实现共赢；2.实现共赢的条件有两点：每个人能够处于适合自己的岗位，并且相互配合；礼仪分配规则应该是合理的。总结1总结219游戏P101“疾风劲草”学生通过游戏，谈认知和体会，每个学生通过学习通发表看法，找出关键词。4.8游戏数控加工专业的小杰和小杨、小李三个人计划元旦节前制作一批工艺品铝制高脚杯在学校售卖，原本计划小杰负责宣传产品，小杨小李技术过硬，负责制作，但是小杰不放心小杨、小李的制作，经常到实训工厂对他们指手画脚，三人在实训工厂常常要讨论半天，耽误了进度，而且小杰自己的宣传资料派发也受到影响，节日快到了，他们还只完成了几个产品，距离他们的计划相差甚远。你认为他们的问题出现在哪里？4.9案例分析整理预习笔记，复习巩固所需知识，为下次课做好准备4.10布置作业课后练习2APP作业预习下一课内容下一次课相关案例20第五章节diwuzhangjie教学反思5.1教学反思本次课难点突破采用案例和游戏活动，让课堂生动且多层次。做到了学生主体，教师主导，让学生通过自己的思考得出结论，胜过传统的说教式教学。利用信息化教学手段，让每一个学生都能回答问题，发表意见，教师能及时奖