我的东方之珠说课

东方之珠

《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美，全文采用“总——分——总”的结构方式，描写了香港“迷人的沙滩”“著名的公园”和“繁华的街市”，字里行间流露出香港的繁华与美丽，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教材简析

1.学生自主学习本课生字，借助图片理解词语，会用“倾听”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图片，依据提示背诵课文。

3.结合具体语境，从整体上感知课文是从“迷人的沙滩”“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面介绍了香港，从整体上把握课文主要内容。4.在整体感知的基础上，借助课件读懂课文，采用小组合作、自读感悟的方法，通过抓重点句子、关键词感受香港的璀璨，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学目标

◎教学重点是：本课的教学重点是让学生在整体感知的基础上，借助课件读懂课文，采用小组合作、自读感悟的方法，通过抓重点句子、关键词感受香港的璀璨，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。◎教学难点是：“鳞次栉比”“琳琅满目”等词语的理解。教学重难点教法与学法教法：三年级的学生已经有了一定的识字基础，也已经初步具备自主阅读的能力，教学过程中结合“先学后教、以学定教”的教学模式，根据学生的年龄特点，采用“情境创设”“诵读感悟”“比较品评”“总结归纳”的方法，引导学生感知、理解课文。教法与学法学法：将学习的自主权还给学生，采取自主性学习、小组合作学习、探究性学习等多种形式，激发学生学习兴趣。同时注重从学生的自身需要出发，以学定教。让学生在自主、合作、探究的方式中轻松完成学习任务板书课题，交流质疑初读课文，自主探究精读课文，体验感悟拓展延伸，总结背诵趣味作业，展示个性

教学流程（一）板书课题，交流质疑

教学流程1.直接板书课题，提问知道“东方之珠”指的是哪里吗？2.结合课前资料的搜集，谈谈对香港的了解3.书上是怎么评价香港的？

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（二）初读课文，自主探究

教学流程1.在小组里交流一下预习收获2.有哪些易错难写的字需要提醒大家注意3.选择喜欢的方式读读课文，看看课文介绍了香港的哪些有特色的地方？

迷人的沙滩著名的公园繁华的街市

教学流程（二）初读课文，自主探究

（三）精读课文，体验感悟

教学流程香港有这么多有特色的地方，你对哪个地方最感兴趣？让学生挑自己最喜欢的一个地方，认真读一读调动学生的积极性，让学生主动投入到课文学习中去。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

著名的公园

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

著名的公园

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。总结方法（1）读一读：喜欢段落。（2）画一画：重点句子。（3）圈一圈：关键词语（4）说一说：交流感受。

浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。迷人的沙滩

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。迷人的沙滩漫步慢步迷人的沙滩

我们漫步在林荫小道中，沐浴着

，倾听着

，真是舒服极了。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

铜锣湾是全港