人教版六年级语文下册

冶源镇冶西小学马振梅画知识树研说教材（一）说内容1、运用知识树说本册教学内容、内在结构和逻辑关系。2、说新课标对本册教材的基本教学要求

。3、说本册教材的编写意图和编写体例。（二）说教法1、结合教材内容说本册教学方法和策略。2、说对本册教材结构处理的一点建议。3、说我力求达到的语文高效课堂。人教版六年级语文下册深深的怀念民风民俗六年级语文下册科学精神外国名篇名著综合性学习人生感悟

（一）说内容1、本册教学内容、内在结构和逻辑关系回顾·拓展单元导读课例课例单元导读口语交际习作口语交际习作单元导读课例口语交际习作单元导读回顾·拓展口语交际习作单元导读依依惜别成长足迹回顾·拓展课例口语交际习作回顾·拓展课例回顾·拓展深深的怀念民风民俗六年级语文下册科学精神外国名篇名著综合性学习人生感悟

（一）说内容1、本册教学内容、内在结构和逻辑关系回顾·拓展革命先烈的感人事迹课外书屋交流平台日积月累单元导读课例成语故事跨越百年的美丽交流平台千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后课例单元导读口语交际习作匆匆文言文两则阐明人生哲理成语故事自由作文手指顶碗少年桃花心木为人民服务灯光十六年前的回忆我的理想口语交际习作单元导读课例各具特色的民风民俗北京的春节交流平台日积月累藏戏口语交际习作单元导读回顾·拓展各具特色的民风民俗卖火柴的小女孩趣味语文交流平台日积月累凡卡鲁宾孙漂流记学会生存口语交际习作单元导读依依惜别实践活动阅读材料阅读材料成长足迹实践活动我最好的老师日积月累不同的文化爱科学学科学用科学回顾·拓展趣味语文一夜的工作课例口语交际习作难忘的第一次各具特色的民居回顾·拓展和田的维吾尔日积月累交流平台汤姆索亚历险记课例回顾·拓展深深的怀念民风民俗六年级语文下册科学精神外国名篇名著综合性学习人生感悟

（一）说内容1、本册教学内容、内在结构和逻辑关系教学目标识字与写字2、本册教材的基本教学目标识字与写字目标1．本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。本册要求会写80个字。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。教学目标阅读识字与写字2、本册教材的基本教学目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读目标阅读目标6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。9．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。教学目标阅读识字与写字习作2、本册教材的基本教学目标1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。4．能根据表达需要，使用常用的标点符号。5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。6．本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。习作目标教学目标阅读识字与写字习作

口语交际2、本册教材的基本教学目标1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。口语交际目标教学目标阅读识字与写字习作

口语交际2、本册教材的基本教学目标综合性学习1．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。综合性学习目标3、本册教材的编写意图和编写体例

人教版六年级语文教材，在保持总的编写体例的基础上，针对小学语文学习最后一个学期的实际情况，在以下方面作了一些新的设计：

教材编写特点和意图较多的增加了阅读课文的比例3、本册教材的编写意图和编写体例

人教版六年级语文教材，在保持总的编写体例的基础上，针对小学语文学习最后一个学期的实际情况，在以下方面作了一些新的设计：

（1）较多的增加了阅读课文的比例在前五个单元安排了11篇阅读内容，超过了精读课文的篇目（10篇）；此外，在综合学习中编排了8篇；古诗词背诵10首；综合复习9篇；总阅读篇目达到38篇。教材编写特点和意图较多的增加了阅读课文的比例每一组课文的具体设计更加灵活多样。3、本册教材的编写意图和编写体例导语课例口语交际习作回顾拓展

单元编排体例（2）在保持原有体例的基础上每一组课文的具体设计更加灵活多样。导语课例口语交际习作回顾拓展

单元编排体例趣味语文激发兴趣、点明主题日积月累略读习作交流平台口语交际精读提示重点、明确要点（2）在保持原有体例的基础上每一组课文的具体设计更加灵活多样。导语课例口语交际习作回顾拓展

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