统计与统计数据中级经济师课件

中级经济师

《经济基础知识:经济学基础》

第四部分统计

1精品课件中级经济师

《经济基础知识:经济学基础》

第四部分统计1统计部分近四年考试情况如下表年份单项选择题多项选择题合计2010年11题11分5题10分16题21分2009年11题11分5题10分16题21分2008年11题11分5题10分16题21分2007年11题11分5题10分16题21分2精品课件统计部分近四年考试情况如下表年份单项选择题多项选择题合计20第21章统计与统计数据

年份单选题多选题合计2007年2题2分1题2分4分2008年1题1分1题2分3分2009年1题1分1题2分3分2010年1题1分

1分3精品课件第21章统计与统计数据

年份单选题多选题合计2007年2题第21章统计与统计数据

本章教材结构4精品课件第21章统计与统计数据

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第一节

统计的含义

考核内容：统计工作、统计数据、统计学

统计一般有三种不同的含义：1.统计工作，即统计实践活动，是指利用科学的方法，收集、整理、分析和提供有关社会现象的数字资料工作的总称。2.统计数据,是统计工作活动过程中所取得的反映国民经济和社会现象的数字资料以及与之相关的其他资料总称。是统计工作的成果或“产品”。3.统计学，是关于收集、整理、分析和解释统计数据的科学，是一门认识方法论性质的科学。5精品课件第21章统计与统计数据

第一节统计的含义

考核内容：统计统计学类型描述性统计描述统计是通过图表或数学方法，对数据资料进行整理、分析，并对数据的分布状态、数字特征和随机变量之间关系进行估计和描述的方法。描述统计分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。6精品课件统计学类型描述性统计6精品课件统计学类型-推断统计推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。例如，要了解一个地区的人口特征，不可能对每个人的特征一一进行测量，对成品质量进行检验，往往是破坏性的，也不可能对每个产品进行检验。这就需要抽取样本个体进行测量，根据获得的数据对总体特征进行推断，这就是推统计既要解决的问题。推断统计包含两个内容：参数估计，即利用样本信息推断总体特征；假设检验，即利用样本信息判断对总体的假设是否成立。7精品课件统计学类型-推断统计推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体变量和数据变量变数或变量，是指没有固定的值，可以改变的数。变量以非数字的符号来表达，一般用拉丁字母。变量是常数的相反。变量的用处在于能一般化描述指令的方式。若果只能使用真实的值，指令只能应用于某些情况下。变量能够作为某特定种类的值中任何一个的保留器。8精品课件变量和数据变量8精品课件三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋势

均值平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中，平均数（均值）和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值9精品课件三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋势

1、涵义：把一组数据按从小到大的顺序进行排列，位置居中的数值叫做中位数，用Me表示。中位数将数据分为两部分，其中一半的数据小于中位数，另一半数据大于中位数。2、中位数计算：根据未分组数据计算中位数时，要先对数据进行排序，然后确定中位数的位置，n为数据的个数，其公式为：10精品课件三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋势

1、涵义：把一组数据按从小到大的顺序进行排列，位置居中的数值叫做中位数，用Me表示。中位数将数据分为两部分，其中一半的数据小于中位数，另一半数据大于中位数。2、中位数计算：根据未分组数据计算中位数时，要先对数据进行排序，然后确定中位数的位置，n为数据的个数，其公式为：11精品课件三、常用的数据特征测度

（一）均值和中位数-测度数据的集中趋第一节

集中趋势的测度

（二）中位数

3、中位数主要用于顺序数据，也适用于数值型数据，但不适用于分类数据，中位数也是一个位置代表值，不受极端值的影响，抗干扰性强。12精品课件第一节集中趋势的测度

（二）中位数

3、中位数主要用于顺序第一节

集中趋势的测度

（二）中位数

3、中位数主要用于顺序数据，也适用于数值型数据，但不适用于分类数据，中位数也是一个位置代表值，不受极端值的影响，抗干扰性强。13精品课件第一节集中趋势的测度

（二）中位数

3、中位数主要用于顺序（二）方差与标准差-测度数据的离散趋势

1、含义：方差：总体所有单位标志值与其平均数离差之平方的平均数。

标准差：方差的平方根，用

表示。2、计算：（1）未整理的原始数据方差=标准差

14精品课件（二）方差与标准差-测度数据的离散趋势

1、含义：方差：总体四、数据的来源

观察数据通过直接调查或在测量而收集到的数据。实验数据实验时所记录的事实叫实验数据。15精品课件四、数据的来源

观察数据15精品课件第三节统计数据搜集的方法

一、搜集第一手数据的方法

搜集调查对象的原始数据，常用的方法有直接观察法、报告法、采访法等。应根据调查目的与被调查对象的具体特点，选择合适的调查方法。1、直接观察法：我国的农产量抽样调查常用这种方法2、报告法：

我国现行的统计制度采用的就是这种方法3、采访法：16精品课件第三节统计数据搜集的方法

一、搜集第一手数据的方法

搜集调第三节统计数据搜集的方法

一、搜集第一手数据的方法

搜集调查对象的原始数据，常用的方法有直接观察法、报告法、采访法等。应根据调查目的与被调查对象的具体特点，选择合适的调查方法。4、登记法：我国人口出生和死亡的统计以及流动人口统计就采用规定当事人到公安机构登记的方法。5、电话访问法6、网络调查法7、试验设计法17精品课件第三节统计数据搜集的方法

一、搜集第一手数据的方法

搜集调第三节统计数据搜集的方法

（二）搜集第二手统计数据的方法

1、第二手统计数据的主要来源有公开的出版物、未公开的内部调查等。在我国公开出版或报道的社会经济统计数据主要来自国家和地方的统计部门以及各种报刊媒介，另外报纸、杂志、广播、电视、历史文献，网络等也是获得第二手数据的重要渠道。18精品课件第三节统计数据搜集的方法

（二）搜集第二手统计数据的方法

第三节统计数据搜集的方法

（二）搜集第二手统计数据的方法

2、利用间接来源的统计数据，必须注意几个问题：（1）要评估第二手数据的可用价值。（2）要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性。（3）注意弥补缺失数据和进行质量检查。（4）引用统计数据时，一定要注明数据的来源，既方便他人查找核对，也是尊重他人或劳动成果和知识产权的要求。19精品课件第三节统计数据搜集的方法

（二）搜集第二手统计数据的方法

第四节

统计数据的质量

统计数据误差通常是指统计数据与客观现实之间的差距，误差有登记性误差和代表性误差。1、登记性误差----调查过程中由于调查者或被调查者的人为因素所造成的误差。从理论上讲，登记性误差是可以消除的。（1）调查者造成的误差：调查方案中有关的规定或解释不明确导致的填报错误、抄录错误、汇总错误等（2）被调查者造成的：因人为因素干扰形成的有意虚报或瞒报调查数据，这种误差在统计调查中应予以特别重视。20精品课件第四节统计数据的质量

统计数据误差通常是指统计数据与客观

统计调查的概念与种类一、统计调查的概念和作用1、概念：统计调查是按照预定的目的和任务，运用科学的统计调查方法，有计划、有组织的搜集数据信息资料的过程。统计调查包括搜集第一手统计数据和搜集第二手统计数据两种。2、作用：统计调查搜集的主要是第一手统计数据。21精品课件统计调查的概念与种类一、统计调查的概念和作用21精品课件第一节

统计调查的概念与种类

二、统计调查的种类

种类具体内容按调查对象的范围不同全面调查全面统计报表和普查非全面调查非全面统计报表、抽样调查、重点调查和典型调查按调查登记的时间是否连续连续调查说明现象的发展过程，目的是为了解社会现象在一段时期的总量。不连续调查为了对总体现象在一定时点上的状态进行研究。22精品课件第一节统计调查的概念与种类

二、统计调查的种类

种类具体内第二节统计调查的方式

一、统计报表按照国家有关法规的规定，自上而下地统一布置，自下而上地逐级提供基本统计数据的一种调查方式23精品课件第二节统计调查的方式

一、统计报表23精品课件第二节统计调查的方式

一、统计报表分类1.按调查对象范围的不同分为全面报表和非全面报表。目前的大多数统计报表都是全面报表。

2.按报送周期长短，分为日报、月报、季报、年报等

3.按报表内容和实施范围不同分为国家的、部门的、地方的统计报表24精品课件第二节统计调查的方式

一、统计报表24精品课件第二节统计调查的方式

二、普查按照国家有关法规的规定，自上而下地统一布置，自下而上地逐级提供基本统计数据的一种调查方式25精品课件第二节统计调查的方式

二、普查25精品课件第二节统计调查的方式

二、普查特点：1.普查通常是一次性的或者周期性的；2.一般需要规定统一的标准调查时间，以避免调查数据的重复或遗漏，保证普查结果的准确性。3.数据一般比较准确，规范化程度较高，可以为抽样调查或其他调查提供基本的依据。4.使用范围比较窄，只能调查一些最基本及特定的现象。26精品课件第二节统计调查的方式

二、普查26精品课件第二节统计调查的方式

三、抽样调查从调查对象的总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来推断总体数量特征的一种非全面调查27精品课件第二节统计调查的方式

三、抽样调查27精品课件第二节统计调查的方式

四、重点调查从调查对象的全部单位中选择少数重点单位进行调查调查的目的只要求了解基本状况和发展趋势，不要求掌握全面数据，而调查少数重点单位就能满足需要时，采用重点调查比较适宜。掌握教材的例子。28精品课件第二节统计调查的方式

四、重点调查28精品课件第二节统计调查的方式

五、典型调查