新基础会计学9财务会计报告课件

新基础会计学(9)财务会计报告幽默来自智慧，恶语来自无能新基础会计学(9)财务会计报告新基础会计学(9)财务会计报告幽默来自智慧，恶语来自无能第九章财务会计报告●[内容提示]本章主要阐述会计报表的基本理论及资产负债表、利润表和现金流量的结构、内容和资产负债表、利润表的编制法。●第一节财务会计报告概述●第二节利润表和利润分配表●第三节资产负债表●第四节现金流量表第五节报告财务分析[摘要]农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。究其原因，父母、学生自身、教师都有不可推卸的责任。通过健全亲情，自我调控，建立和谐的师生关系，有利于促进初中生心理健康。在电视剧《樱桃》中，艾村留守儿童李歪脖子的孙子李岩，发自内心的一番哭诉，撕心裂肺的一声“妈妈”，震撼了观众，使大家内心久久不能平静。中国农村的学生怎么了？孩子们渴望的母爱在哪里？每一个人民教师，都会不由得陷入对农村学生心理健康教育的思考之中。当前，农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。一方面，随着农村改革的深入发展，农民的思想观念、谋生手段发生深刻的变化，很多像李岩父母那样的农民弃农经商，进城务工，开办企业。全国政协委员、儿童文学家汤素兰在提案中说：“从一定程度说，中国经济的飞速发展是以牺牲5800万留守儿童的童年幸福为代价的。”不错，许多家庭往往成人在外务工，老人和孩子留守家中。有的家庭虽然父母在家，但因为忙于生计，往往顾不了孩子，家庭结构的变化导致了农村家庭教育功能的失调。小孩子在祖辈面前得到的往往是溺爱而不是良好的家庭教育，父母为谋生致富将孩子的家庭教育放在一边。这种情况必然导致农村孩子心理健康严重失调。从学生自身来讲，当代农村初中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，思维方式的变化，在学习生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。据调查，近30%的学生有不同程度的心理问题，如：任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤独、嫉妒、逆反心理等。有的问题如果不能及时解决的话，将会对学生的身心发展产生不利的影响，严重的由于病态心理而导致心理与行为上的失误甚至犯罪的现象时有发生，危害了家庭，危害了社会，直接影响下一代的健康成长。在农村的学校里，心理健康知识在广大教师中普及率低，而对中学生的心理问题，不少教师爱莫能助，束手无策。一些教育工作者在遇到学生这样那样的问题时，往往采取不恰当的方法，体罚、心罚、学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑心理。有些后进生被老师嫌弃，失去上进心而自暴自弃。另外，有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁、情绪反复无常、缺乏宽容忍让意识等，对学生的心理健康也有着不可低估的影响。在实施素质教育的今天，针对农村初中学生的身心特点和农村学校心理健康教育的实际情况，如何强化初中学生的心理健康教育已迫在眉睫。一、健全亲子关系，满足子女亲情需求良好的亲子关系可以帮助孩子树立良好的人生观、世界观、价值观。要通过宣传使学生家长转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的错误观念，充分重视子女情感需求和人格的健康发展。首先，提高沟通频率，最好做到每个星期或至少半个月交流一次；其次，在沟通内容上不仅仅学习，还要关注他们的道德发展和精神需求。学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并进行及时的引导教育。二、帮助学生掌握调控自我，发展自我的能力1.学校方面。通过调查测试、分析学生的心理障碍、偏移情况，加强心理教育，矫正学生心理困惑的认识结构。成立心理咨询室，加强心理咨询，帮助学生克服人生道路上可能遇到的障碍，使他们能适应学校生活，处理好人际关系。2.学生方面。学生依靠主观能动性，对心理问题自我调控，认识了解自己的情绪特征，出现反常行为就要及时的疏导。有意识的对自己的思想、道德行为进行转化、控制和监督，在学习上以主人翁的姿态出现，积极思考，主动发言，主动参加各种学习活动，克服学习中的懒惰情绪，提高学习效率。树立正确的交往观，以良好的情绪和生活态度对待生活中的多种问题，发展乐观的态度，培养良好的情趣。三、教师努力提高自身素养，建立和谐的师生关系教师要树立全面的育人观，用良好的工作作风、师德修养，处事态度去感染学生。要求教师对学生一视同仁，标准统一，关心学生，体贴学生，师生平等交流，尊重学生的兴趣爱好，创设宽松的心理氛围，从而沟通师生心灵，拉近师生心理距离。农村的经济在发展，农村中学生的心理健康状况在变化，需要我们家长、学生、教师三方携手并进，共同铸造一颗颗健康的心灵，从而推进素质教育的全面实施。微课是信息技术高速发展之下课堂教学的一种全新的手段，是网络时代特有的一种教学模式。这种教学模式在高校英语课堂教学的过程当中以短视频形式把教学的内容传递给学生，因为运用了多媒体报等先进技术，知识得到了更加直观的展示，所以对学生就有一种自然而然的吸引力，能够有效调动学生学习英语的积极性，提高高校英语教学的质量。微课教学模式有着非常重要的地位，一定要好好加以研究利用。一、微课理论概述1.微课的定义。微课是在互联网信息技术高速发展的背景下发展起来了一种全新的课堂教育方法。因为我国微课教学方法的起步较晚，所以目前还没有一个统一的定义和概念，许多微课教育方面的专家都给出了不同的定义。微课教学运用的完全是一种全新型教学方法，蕴含着重要的教育资源，微课主要是通过高科技的多媒体等教学设备把教学的内容通过短视频的方式进行高度集中的整合之后再展示给学生，用这种方式把教师认为教学过程中会出现的难点以及教学过程中实际出现的难点为学生进行了再一次的强调。教师通过微课教育方式的运用，也积累了大量的经验，把课堂教学当中那些重要的知识点与课堂教学更好的融为一体，使各个环节都得到丰富和完善，让教学资源得到更加科学、合理、有效的整合。当然，微课教学方法当中的重中之重就是微课的教学视频，教师一定要把教学视频做得尽善尽美，因为教师微课的所有内容都是通过教学视频来进行体现的，所以教师在设计过程中一定要认真、仔细，争取使微课的各个方面都做到更加完美。根据长期的经验表明，微课程的时间大多在10分钟左右，时间相当有限，在这相当有限的教学时间中想让微课做到面面俱到显然也不现实，这就要求微课一定要目标明确，对某个问题做到集中的解释和说明，让学生对该知识点印象深刻，这样一来微课的价值就得到了一定程度的实现。而且微课这种形式可以有机地运用在课堂当中又可以独立出来自成一体，从多角度、各方面使学生的学习成绩与质量得到显著的提高。微课教学方式相对于传统课堂教学来说在时间、地点上都自由得多，学生课上没有得到很好的学习课下也可以从老师手中获得资源然后在自己的客?舳松霞绦?学习，大大方便了学生学习的过程。2.微课特点及功能。微课因为时间有限，所以造就了其短小精悍的特点。在有限的时间当中，微课的主题必须要得到明确，让学生一看就懂，马上掌握主题，跟上老师的思路；同样是因为时间过短，微课的内容容易一闪即过，不能给学生留下深刻的印象，所以微课的内容一定要足够精彩；时间短，又依附在多媒体技术之下，运用起来自然相当灵活，方便了学生的学习。微课在提高高校英语教学质量的过程中又有着非常重要的功能。将短视频这种简单直接的教学方式运用在课堂当中，既使学生得到了更加直观的课堂知识，也减少了教师讲解的工作量，让整个课堂教学得到更加合理的优化。有了微课教学的方式，许多知识就可以通过网络让学生在课程开始之前就进行自主学习并有一个大致的了解，自学时产生的困惑和问题可以在课堂当中提出，在教师的帮助和引导之下得到很好的解决。微课教学方式可以在保证传统课堂教学的精髓不变的前提之下让教学质量在新兴信息技术的帮助下得到大大的提高。二、微课优势的分析微课教学在高校的英语教学当中有着突出的优势，教师如果能够好好运用微课教学，那么高校英语一定会得到更好的发展。广大高校英语教师一定要把微课这种形式大量的运用在教学当中，大量运用的同时必须要注重微课的质量，制作微课课件时一定要保证微课足够精彩并能够引人入胜，在十分钟左右的时间里把学生学习的积极性极大地调动起来，做到这些以后学生一定会更加喜爱英语课堂，学习质量就会相应提高。除了上述优势，微课运用以后课堂气氛也会更加融洽，随着师生之间交流的增多，师生之间的感情也会比之前更深厚。微课这种开放式的教学方式，对于学生个性思维和创造性思维的形成也都具有一定的作用。三、运用微课的意义在当今这个时代，互联网信息技术正在以前所未有的速度飞速向前发展。随着新科技技术的普及，必然会衍生出更多方面的技术并被广泛运用在各个领域当中，微课正是在互联网时代应运而生的。作为一种全新的方式，微课在信息技术的支持下让学生感受到了传统教育模式当中没有的优势。微课与传统教学资源相比，它的内容更加新奇丰富，课件节奏更加简洁绝不拖沓，学生学习也比较自由且不再只限于课堂。如果能够将微课好好运用在课堂当中，那么微课对于高校英语教学的意义就非常重大。1.冲击传统高校英语教学模式。传统高校英语教学模式当中，学生的主体地位并没有被很好地体现出来。教师一味的灌输，学生只有被动学习的权利，而且很难对英语学习产生兴趣，教师在课堂教学过程当中得不到学生的回应就很难掌握学生对于知识的掌握程度，也很容易对自己的教学失去信心。而且在传统教学的模式下，学生也很难独立思考并提出自己的问题。微课教学形式则不然，通过多媒体设备将微课内容传递给学生之后，学生就可以进行独立的思考了，且学生的自主学习并不局限在课堂之上，课下也可以学习，时间比较自由。在微课教学模式的刺激之下，传统教学模式不得不在时代潮流的影响之下开始转型，高校英语教师也必须加强自身能力的培养，丰富自己的教学方法。在微课的影响下，再也不会有老师单纯灌输的情况发生，师生之间的互动将更加频繁，促进高校英语教学质量不断提高。2.增强教师专业能力。制作微课程教学课件本身就是一项专业性非常高的工作，教师在制作微课课件的过程中能力也一定会得到提高。教师在制作之后还可以反复修改，甚至在课堂上运用过之后，教师也可以根据学生的反馈以及学习情况对课件做出相应更好的调整。教师通过反复修改的过程也能够使自己的专业能力得到增强，这也有利于教学质量的提高。新基础会计学(9)财务会计报告幽默来自智慧，恶语来自无能新基1第九章财务会计报告●[内容提示]本章主要阐述会计报表的基本理论及资产负债表、利润表和现金流量的结构、内容和资产负债表、利润表的编制法。第九章财务会计报告2●第一节财务会计报告概述●第二节利润表和利润分配表●第三节资产负债表●第四节现金流量表第五节报告财务分析●第一节财务会计报告概述3第一节财务会计报告概述财务会计报告的意义财务会计报表是根据帐簿资料编制的,以一定的指标体系,集中而概括地向企业外部报告企业在一定日期的财务状况和一定时期内经营成果、现金流量的书面文件,包括财务报表和其他财务报告财务报告的作用:提供经济决策所需要的财务信息;提供受托人履行受托责任的信息第一节财务会计报告概述4对外提供的财务报告一般具有以下特征(1)财务报告,特别是其中的财务报表,必须经过独立的注册会计师审査,以增强其可靠性(2)财务报告提供的信息在性质上主要是财务的,即它传递的信息主要能用“货币表述”,简称财务信息、。●(3)财务报告提供的信息主要反映已经发生的交易和事项的财务影响。对外提供的财务报告一般具有以下特征5财务会计报告的构成本条例所指财务会计报告,是指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量的文件。”财务会计报告构成1.会计报表及其附表会计报表附注3.财务情况说明书财务会计报告的构成6财务会计报表及其附表:1.资产负债表(反映财务状况)所属附表:资产减值准备明细表应交增值税明细表2利润表(反映经营成果)所属附表:利润分配表分布报表(业务分布)分布报表(地区分布)3.现金流量表(反映现金的流出、流入数量)4.股东权益增减变动表财务会计报表及其附表:7会计报表附注:是为了便于报表使用者理解报表的内容而对报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法以及报表中的重要项目所做的解释和进一步说明。财务情况说明书:是对企业一定时期生产经营的基本情况,利润实现和分配情况,资金筹集和使用情况,以及对企业的财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的事项等所做的文字阐述。会计报表附注:是为了便于报表使用者理解报表的8三、会计报表的分类:资产负债表(静态)反映财务状况的报表现金流量表(动态)按经济内容分类利润表(动态)反映经营成果的报表利润分配表(动态)期间费用明细表反映成本、费用的报表制造费用明细表主要产品成本表三、会计报表的分类:9对外报表(财务会计报表)按主要服务对象分内部报表(管理会计报表按编报周期分类:年报、半年报、季报、月报个别会计报表按编报范围分类合并会计报表对外报表(财务会计报表)10四、财务报表、财务报告及企业年报的关系公司外部集团进行经济决策所需会计信息财务报告其他要财务报表其他财求披露务报告∥的信息基本报表报表附注附表应符合会计准则的要求要求注册会计师审计应符合证券管理机构的规定和要求第一节财务报告概述四、财务报表、财务报告及企业年报的关系11新基础会计学9财务会计报告课件12新基础会计学9财务会计报告课件13新基础会计学9财务会计报告课件14新基础会计学9财务会计报告课件15新基础会计学9财务会计报告课件16新基础会计学9财务会计报告课件17新基础会计学9财务会计报告课件18新基础会计学9财务会计报告课件19新基础会计学9财务会计报告课件20新基础会计学9财务会计报告课件21新基础会计学9财务会计报告课件22新基础会计学9财务会计报告课件23新基础会计学9财务会计报告课件24新基础会计学9财务会计报告课件25新基础会计学9财务会计报告课件26新基础会计学9财务会计报告课件27新基础会计学9财务会计报告课件28新基础会计学9财务会计报告课件29新基础会计学9财务会计报告课件30新基础