心理热身游戏讲课资料教学课件

心理热身游戏讲课资料1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。心理热身游戏讲课资料心理热身游戏讲课资料1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。热身让课堂到精2012.4斿火的用上课铃声一响,学生尚未有足够的情绪精神准簽本节课要探索的主题和达成的目标团体内开展互动、交流、分享的氛围也尚未形此,这一阶段工作的重点是“情绪接纳”。具体说来包括:教师要充分运用各种热身游戏、音乐音像影视等手段,营造一种轻松和温暖的氛围,促成团体成员初步的互动,帮助团体形成一个具有凝聚力的实体,这一过程就是通常所说的“暖身”或“破冰°目的就是让全体学生既能打消自己的防卫心理,感到轻松愉快,又能够集中注意力,调动起学生积极参与辅导活动的情绪,增进学生之间、师生之间的信任感和凝聚力心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的２０％～３０％，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到８０％～９０％.也就是说，同样一个人在通过充分情感激励后，所发挥的作用相当于激励前的３～４倍.新的《数学课程标准》在总体目标中明确提出了情感目标，并在１~９年不同学段划分出了具体的子目标体系，同时新课程标准在评价中也提出：既要评价学生数学学习的水平，更要评价学生数学学习的情感和态度.那么，如何在中学数学教学中落实情感教育目标，让积极的、健康的情感为新课程的成功实施，为完成素质的育人目标发挥积极的作用呢？一、加强数学教师的情感修养在课程改革的今天，我们要加强教师自身情感修养.尤其是数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强少儿心理学、教育学等的学习，加强文学、艺术、自然、社会等方面知识的学习，并且多与学生、家长交流，丰富自己的知识和情感，从而提高自身情感修养.首先，教师要热爱学生.教师情感生活的核心是热爱学生.从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀的教师.爱学生是教师教育学生的起点和基础.教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神.热爱、关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面.其次，教师更要热爱数学.教师的情感，直接影响着学生的学习效果.因为教师积极的情绪所创设的生动活泼的课堂氛围，使学生大脑皮层处于兴奋状态，容易引起学习兴趣，激发学生更好地接受知识，并在新知识的基础上，进行创造性地学习；良好的情绪可以加速认识活动的进程，而认识过程又能引起良好的情绪效应.二、激活课堂教学的情感因素１.激发学生的学习兴趣.爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”.兴趣实际上是学生学习的动力，它可以激发学习内驱力，调节学生的情绪，激发学生的求知欲，激发学生自己解决问题的强烈愿望，这是发挥学生主体作用的关键所在.教师要根据数学知识的特点，设疑激趣，用数学知识的思维美、结构美诱发兴趣，让学生变被动学习为主动获取，促进学生智力因素和非智力因素协调稳定地发展.如在“变量之间的关系”这章内容的引入教学之中，有一个“青春期男女孩身高曲线统计图”，我没有直接提出常量、变量、统计图等在八年级学生看来非常抽象的词，而是要他们观察统计图回答下列问题：在什么年龄段，男孩的平均身高大于女孩的平均身高？在什么年龄段，女孩的平均身高大于男孩的平均身高？然后问：“你的身高是大于、等于、还是小于平均身高？”而后告诉偏矮的学生注意体育锻炼，注意食物的合理搭配，不要偏食、挑食、不要乱吃零食.学生没想到数学课堂还有这么多与自身息息相关的信息，于是表现出了浓厚的兴趣，课堂效果很好.另外现代教育技术的广泛应用，为激发学生兴趣带来了契机.学生普遍反映，同一节课，采用多媒体与不采用多媒体，学习兴趣相差很大.因此，用好信息手段成了情感教育的新的措施.2.要创设活跃的课堂氛围.新课程十分提倡平等、和谐的师生关系，强调学习者的主体地位，因为这有助于学生的身心健康，有助于培养积极健康的心理情绪，有助于提高学习效果.一旦师生间建立了良好的感情，教师就教得愉快而尽力，学生就学得轻松而起劲.因此，教师面对学生要有真诚的笑脸，要有亲切的言语，要有和学生做朋友、做小伙伴的意识.要鼓励学生自由表达或提出建议，对学生坦诚相待，与学生沟通交流，科学地评价学生的优缺点，让学生在课堂保持心情轻松愉快，而不是焦虑压抑；要多组织探究式、讨论式、表演式的教学形式，让学生从言行到思维都空前活跃.３.要增加数学内容的情感色彩.学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里数学知识是枯燥乏味的、是灰色的，要改变这种现象，就要善于发掘蕴涵于知识本身的情感，并善于艺术性地赋予知识以情感.有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢？数学教师是数学王国的导游，引导学生学会欣赏数学美，发现数学美，进而提高数学文化修养，并努力做到以美启智，以美育人.数学本身有深刻的美的内容.如在图形的变换内容学习时，可以让学生欣赏一些由变换而来的美丽图案，这样既给人以美的享受，又激发了学生学习的欲望.４.加强对学生爱的教育.为落实德育目标，在数学课堂教学中，我们同样能积极渗透爱的教育.如“在事件的可能性”的教学时，设计了一个小问题：每天放学回家时，老师都要提醒同学们注意交通安全，小明觉得老师很罗嗦，自己每天都这么回家，很安全，发生交通事故是不可能的，你认为小明的想法对吗？这个小问题不但让学生明白了老师的良苦用心，同时增强了安全意识，知道要珍惜生命，关爱自己.三、拓宽数学情感教育的天地课外实践活动是课堂教学的继续和补充，平时学生是以学习间接经验为主，对所学的数学知识的价值缺乏切身的感受.课外实践活动的目的是要培养和加强学生应用数学知识解决简单实际问题的意识和能力.实践活动是素质教育的重要内容，是提高学生素质的有效途径，也是实施情感教育的广阔天地.首先，开展趣味性强的课外活动.如开设“数学游乐园”，让学生在游乐园里做数学游戏，如猜数学谜语、讲数学故事、智力竞赛等各种有趣的活动形式让学生在活动中享受快乐；还可鼓励学生写“数学日记”，用语言表达自己数学学习中的思想、情感，让学生记下快乐、进步，得到成功的情感体验，增强学习的自信心，或记下困难、挫折，倾吐心中的不快，使心情变得舒畅，以便调整心态，寻求克服困难的办法.其次，设置探究性强的实践作业.新一轮课程改革强调要开展探究性学习，这非常适合情感教育的需求.探究性学习重在增强学生学习的主动性，培养学生的责任感，在探究的过程中，学生体验复杂的情感历程，以情感为动力，解决问题，完成课题.比如学了“统计”知识后，让学生统计一下自己家庭近几年收入与开支情况，统计班上同学家购置手机、电脑的数据，制成统计图或统计表，与前两年作比较，分析数据增长的原因，让学生感受到随着时代的发展，生活水平大幅度提高，科技发展突飞猛进，从而激励学生更加努力地学习，也体验到数学的价值以及学习数学的成功和自信.较好地渗透了孝顺父母、勤俭节约的情感教育，达到一举两得的效果.按照《语文课程标准》要求的“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学原则，我在语文教学中认真扎实地进行主动性学习的研究实验：以课堂教学为主要阵地，以学生熟悉的农村生活为教学背景，努力构建新型教学模式，着眼于突显学生学习过程中的自主性。一、激发动机，培养兴趣动机是内驱力，自主学习需要一种内在激励的力量。激发自主学习的动机，就是要让学生乐学。针对农村孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，个性心理较内向、害羞的特点，我以平等的尊重、真诚的爱心去打开每个学生的心扉；以贴近农村生活反映农村学生的需要，从他们的世界出发去打开知识的大门，使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围。在教学中，我会尽量多创造条件、提供机会，让学生能自始至终参与在整个学习的全过程中，使他们在充分展示自己才能时享受参与成功所带来的喜悦，增强学好语文的兴趣与信心。同时，注意倾听学生的意见，鼓励学生敢说、爱说，甚至提出跟自己不同的想法。当学生进入自由的充满情感的学习状态时，就会不断超越自己原有的认知经验、智慧水平和想象能力，就会形成积极的创造精神，促进其语感、想象、思维的发展。从而真正做到理解与感悟的交融，人文性与工具性的交融。教学中，只有让学生感到“安宁和自由”，学生的记忆力才会大大增强，联想才会更加丰富，自主学习的兴趣和热情才会不断得到巩固、增强。学生只有全身心地充分参与到课堂中了，才能实现真正意义上的自主学习。二、加强指导，养成习惯课堂上教师传授的知识是有限的。在乎时的课堂教学中，应寓学法于教法中，不仅要使学生“学会”，更要使学生掌握学习方式，做到“会学”、“善学”。所以我会在“引导”上多下工夫。养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈的培养。我重点加强了学生课外自主语文学习的指导力度：在学生阅读前，集中进行渎法的指导，重在教会学生阅读，掌握阅读方法，让学生由“学会”、“读会”变为“会学”、“会读”，培养其感受、理解、欣赏和评价作品的能力。通过分层次阅读，即边读边记、边读边想、积累名言佳句作为写作素材等三个不同层次。把不同层次的学生的积极性都调动起来。然后采取学生读书笔记、周记的形式进行阅读内化。通过课内的自主学习和课外的广泛涉猎，学生已初步养成了自主预习、复习的习惯，乐思善辩的习惯，勤翻工具书的习惯，博览群书、广泛摄取信息的习惯，自疑解疑的习惯。学生能积极主动地投身于各种自主探究的学习实践活动中，能力明显提高。三、组建小组，巧妙引放面对童趣十足的学生，教师要设计形式多样、富有时代气息的学习活动，以激发学生学习的兴趣，使他们发展出健康活泼的个性。小组学习是众多组织形式中最常用、最有效的。通过调查了解，把班级里的学生按语文知识水平组建成为学习小组，尊重学生意愿，选出小组长，组织学习。同时与知识水平、思想素质都较高且在家的家长取得联系与帮助，督促指导。组建小组时应要求小组成员间相互友爱，养成健康文明的合作互助意识。小组活动的方式很多，不拘一格，具体选择哪一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于学生能力的培养，诸如自主学习的能力、获取知识信息的能力、创造性解决问题的能力等等。课堂教学活动多多益善，因为它好比是推动学生自主学习的发动机。在教学活动过程中，“引”要得当，“放”要得法，给足时间和空间，鼓励学生“人自为学”。另外，还要在教学过程中让学生尽量多地进行纸笔训练。俗话说：“眼过千道，不如手做一遍”。调动多种感官参与学习活动的过程，也就是语文自主学习能力得到发展的过程。四、关注过程，反馈评价学习不是结果而是一种过程。引导学生全面、主动参与学习全过程是提供自主学习的最佳形式。学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。关注自主学习的过程，其最佳手段是优化课堂教学中的反馈与评价。学是核心，导是关键，评是学生求知的催化剂。教师的主导作用不仅体现在课堂提问的梳理精当，而且体现在处理反馈信息的应变能力上。反馈和评价，不仅是学生认知过程的需要，更是开放式教学和融洽师生情感的需要。教学中教师适时的肯定、适度的鼓励、积极的评价能有效地维系学生参与的热情，是推动学生不断进取的催化剂。教师评价的时机要适当，而且评价要恰当，要以肯定、鼓励为主，同时注意评、导结合，以保护学生的自尊心和自信心。评价的语言要丰富多变。另外评价者还可以是学生，让学生参与到对自己、对同伴的评价中来，让学生感受到教学氛围的宽松与自由，体验学习成功的乐趣，增强自主学习的热情。构建新型教学模式，培养学生自主学习的能力，既是改革农村中学语文课堂教学的必由之路，也为学生的终身发展打下基础。观念的转变是艰难的，需要过程；建立新课堂的道路是漫长的，需要我们教师长期不懈的共同努力。朱众希，中学语文教师，现居江苏溧阳。热身让课堂到精2012.4斿火的用上课铃声一响,学生尚未有足够的情绪精神准簽本节课要探索的主题和达成的目标团体内开展互动、交流、分享的氛围也尚未形此,这一阶段工作的重点是“情绪接纳”。具体说来包括:教师要充分运用各种热身游戏、音乐音像影视等手段,营造一种轻松和温暖的氛围,促成团体成员初步的互动,帮助团体形成一个具有凝聚力的实体,这一过程就是通常所说的“暖身”或“破冰°目的就是让全体学生既能打消自己的防卫心理,感到轻松愉快,又能够集中注意力,调动起学生积极参与辅导活动的情绪,增进学生之间、师生之间的信任感和凝聚力热身游戏的特点:在展开课前内容之前或上课中间为了调动气氛时间很短,尽量控制在一至三分钟·热身游戏与主题密切相关,也可以是究为了活跃课堂气氛形式多样,可以分为动作类、语言类义音像类。心理游戏既是热身活动,又是辅导活动的导入部分做到人人参与CYWORLI1、动作类大风吹抓手指小西瓜、大西瓜捏鼻魔术口香糖,粘什么·伸出你的手指挑战自己扔纸飞机等等356781121914116175192022322422611182930大风吹适合教学内容:自我评价的课堂内容,或者调节气氛1、(播放音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心灵之窗,一起进入心灵驿站。2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹男生。就请男生马上起立说:我是男生。师:大风吹生:吹什么?师:吹男生生:我是男生!吹女生;吹自信的人;吹勇敢的孩子;吹快乐的孩子3、引出课题:同学们反应可真快,今天,我们来到心灵驿站要讨论的话題是如何客观的认识自己,知道自性,有哪些方法帮助我们认识自己呢?目的:这个活动能增强学生自信心,对自我有个星以识,并能消除学生的紧张心理。抓手指方法、学生围成一个固图,面向圆心站好,然后把左手张伸向左侧人;把右手食指垂直放到右侧人的拿心上教师发“原地路步走”的口令后,全体踏脚步。教师可2的口令调整步伐。当发出“1、2