【部编本】四年级下册语文课件语文园地三3

语文园地三RJ·四年级下册语文园地三RJ·四年级下册1交流平台读过本单元的诗歌，你有什么感受呢？我们今天来讨论下面的问题。交流平台读过本单元的诗歌，你有什么感受呢？我们今天来讨论下面2诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此很多诗歌包含着真挚的情感。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3很多诗歌包含着真挚的情感。【部编本】四年级下册语文课件语文园老师指导诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3老师指导诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。屈原陶渊7屈孟甫韩渊愈锡禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我们认一认仲zhòng龚gōng【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3屈孟甫韩渊愈锡禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我8我发现这些都是古代有名的诗人、文学家的名字。我的发现【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3我发现这些都是古代有名的诗人、文学家的名字。我的发现9词句段运用读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。◆在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，批了一身雪花。◆白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。◆那草滩的绿，绿的娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！.............................【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3词句段运用读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子老师指导这几句话都是描写事物颜色的句子。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3老师指导这几句话都是描写事物颜色的句子。【部编本】四年级下册句子理解第一句话是描写白桦树的颜色的。银霜指的是白桦树白的像涂了银霜。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3句子理解第一句话是描写白桦树的颜色的。银霜指的是白桦树白

第二句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。

第三句话是写草滩绿、菜花黄、及湖水蓝的特点。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3第二句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。第

描写颜色的句子我会写：

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3描写颜色的句子我会写：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇读一读，注意加点部分，再仿照着写一写。这些事——

是用不漫灭的回忆：月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。春天的早晨，

怎样的可爱呢！融冶的风，

飘扬的衣袖，

静悄的心情。........................【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3读一读，注意加点部分，再仿照着写一写。这些事——春天的早晨，老师指导这两个句子带点的部分都是在问题后的回答，都是并列关系的短语。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3老师指导这两个句子带点的部分都是在问题后的回答，都是我会仿写句子：夏天的花，多么的绚丽啊！红的似火，粉的如霞，白的如雪。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3我会仿写句子：夏天的花，【部编本】四年级下册语文课件日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英】华兹华斯【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想句子解释第一句选自艾青的《太阳》，这句话中诗人把诗作为一种载体，在历史车轮前进的滚动中闪现出来,在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3句子解释第一句选自艾青的《太阳》，这句话中诗人把诗作第二句是说，一首诗到了手，我不求甚解，先把它朗诵一遍，看它读起来是否有一种与众不同的声音节奏。如果音节很坚实饱满，我断定它后面一定有点价值的东西。如果音节空洞零乱，我断定作者胸中也就很空洞零乱。我应用这个标准，失败时候还不很多。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3第二句是说，一首诗到了手，我不求甚解，先把它朗诵一遍第三句诗的意思是，诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3【部编本】四年级下册语文课件语文园地三PPT3第三句诗的意思是，诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静拓展阅读1.诗是无形画，画是有形诗。——张舜民

2.诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利

3.老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志