污泥的处理和处置课件

污泥的处理和处置污泥的处理和处置污泥的处理和处置第6章污泥的处理和处置污泥的处理和处置,就是要通过适当的技术措施,使污泥得到再利用或以某种不损害环境的形式重新返回到自然环境中,将改变污泥性质称为污泥处理,而安排出路称为污泥处置。在城市污水处理厂,污水处理和污泥处理所需的费用基本相等。第污泥的分类、性质与排除=,污泥的分类、性质及主要指标城市污水厂所产生的污泥量约为处理水体积的1%左右(0.5-15%),含水率992%左右●来源:栅渣、沉砂池沉渣、初沉池污泥、二沉池生物污泥。初中议论文教学议论文的教学，在初中语文作文教学中，占据半壁江山。众所周知，议论文也是初中作文教学的关键组成部分。议论文是一种很普通的文体，但是要想将议论文写好，还需要学生具备强大的议论文书写能力。议论文的教学方法和模式，教师应该追求多样化，尽可能地提高学生的议论文写作兴趣，着重提高学生的作文水平。一、三段式教学，让议论文结构更加严谨对于一篇议论文来说，结构是关键。无论对于哪一种作文文体，对于文章结构的要求都很高。一篇作文具备严谨的结构，能够让阅卷老师一目了然，对于文章的内容清晰明了。因此，在初中对学生议论文的教学当中，教师要注重学生议论文书写的结构，在学习议论文的写作时，指导学生进行结构严谨的写作。比如，对于初中议论文来说，要想让一篇文章的结构更加严谨，教师可以在课堂上教会学生正确的议论文结构。在议论文的教学当中，关于议论文的结构特征，最常见的结构是三段式，所谓的三段式，就是要求学生在议论文的书写中，严格按照三段式的要求，写出三个分论点，并针对这三个分论点，展开写作。如对于以“幸福”为话题的议论文写作，学生可以写出以下的三个分论点，分论点一：幸福是人生道路上一道亮丽的风景线，给人以愉快的感觉。分论点二：幸福是人生的照明灯，带着人走出生活的黑暗。分论点三：幸福是通往天堂的康庄大道，直指人生的终点，是人一生的追求。根据这三个分论点，学生可以展开写作，对于每一个论点，给出一定的论据和论证，最后分别完成对三个分论点的论据和论证，再在文章的末尾，给出一定的总结。为了提高学生的议论文书写能力，鼓励学生选择三段式，是议论文写作的不二法门。三段式议论文教学模式，让议论文的文章结构更加严谨。这是在初中议论文教学中，教师可以进行的一个基本尝试，以文章的结构为重点，着重给学生分析三段式的议论文写作方法，对于学生写作能力的提升，具有关键性的影响和作用。二、引经据典，丰富文章内涵一篇成功的议论文，无论是精?x，还是浏览一下，都会给人以意义深远的感觉。文章的内涵，对于一篇文章的整体特色，发挥了至关重要的作用。要求文章具有内涵，其形成途径多种多样，但是最常见的议论文文章内涵形成途径是引经据典，在议论文中引经据典，在论据或者论证当中加上古今中外著名的语言和名家故事等等，极大地丰富了一篇作文的内涵，让议论文更加具有可读性。为了丰富文章的基本内涵，提高学生的议论文书写能力。教师可以采取一定的方式和方法，以议论文增加内涵为中心，以引经据典为主要路线，全面提高学生的议论文书写能力。比如说，教师可以在课堂上给学生进行大量的例子讲解，让学生学会如何引经据典，明白在文章的哪些地方可以实施引经据典的策略，懂得引经据典的原则。教师可以以“爱国主义”为基本的话题，让学生在这个题目的指导下，学会在议论文中引经据典。关于爱国情怀和爱国的故事，古今中外，数不胜数，结合初中语文书本的教学内容，可以以范仲淹为例，让学生引经据典，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚爱国主义思想，是学生可以作为引经据典的地方。引用古人的基本思想和情怀，能够为议论文的写作提高可读性。对于爱国主义的话题，还有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这也是杜甫爱国主义情怀的直接体现，热爱祖国，关心人民，一直都是古人重点的抒情对象，只要学生有一颗善于回忆和搜索的心灵，对于爱国主义为话题的议论文写作，其经典的引用可以信手拈来，俯拾即是。引经据典，在初中议论文的教学当中，具有重要的意义。引经据典，丰富文章的内涵。这是在初中议论文的书写当中，为了增加议论文的文化厚重，丰富文章的内涵。教师可以鼓励学生大量采用引经据典的方法，在文章中增加古今中外的著名故事或是名家语言。三、提倡首尾呼应，增加文章的可读性凡事都要有始有终，对于议论文的写作，也是一样的道理，需要有始有终，这里的有始有终，并不是指有开头和结尾就行，而是要强调首尾呼应的重要性，即是在初中议论文的教学当中，教师应该教会学生正确的首尾呼应方法，让议论文的开头和结尾能够联系在一起，深化文章的主旨，让议论文更加具有特性，更能够打动人心，具有强大的说服力。比如，对于首尾呼应方法的教学，教师可以选择一个话题为中心，给学生进行一定的讲解和演示，让学生领悟到首尾呼应的基本写作方法。如，以坚持精神为话题的议论文首尾呼应写作方法，教师可以说出文章开头和结尾的写法，提倡“三三”模式，所谓的“三三”模式，就是要求议论文的开头和结尾都以不超过三句话为最佳选择。如开头可以这样：在人生漫漫的长路中，坚持精神不可或缺。一个人拥有坚持的品质，能够在人生道路上走得更加遥远。人生，难在坚持，贵在坚持。对于结尾可以这样写：坚持精神，是人类众多精神品质中的一大组成部分。当一个人具备坚持的精神，其人生势必会熠熠生辉，绽放出光芒。坚持，是人一生都应该拥有的品质。这样一来，文章的首尾呼应就做得更完美。在初中议论文的教学当中，教师可以提示学生，在议论文的书写中，注重文章的首尾呼应。首尾呼应，对于一篇议论文，具有关键性的作用和影响。【结语】三段式议论文教学，让议论文结构更加严谨；引经据典，丰富文章内涵；提倡首尾呼应，增加文章的可读性。这是在初中议论文写作的教学中，教师可以采取的三种议论文教学模式和方法。【一、农村小学英语口语教学的现状及导致这种现状的原因我们农村学校的学生，口语交际能力还存在很大的问题，突出表现为口语表达能力。究其原因如下：1.开口说英语的心理负担。我曾向四五年级100名学生发出问卷调查，让他们说出不喜欢开口说英语的真实原因。根据调查得出结果，80%的学生恐惧说英语，担心说错被同学笑话，老师责怪，这些因素严重影响到学生对英语口语的学习与掌握。造成这种恐惧心理的主要原因是农村学生相对于城市的学生来说胆量小，缺乏足够的口语练习机会，学生英语基础水平参差不齐等。2.小班化教学无法实行。学生的听说能力训练，需要经常性的练习，让每位学生得到多次锻炼的机会。而农村小学往往班级人数过多，每班人数均在50～70之间。这种现状往往导致难以有效地组织口语操练，学生个体表达的机会将大大减少，自然难以提高口语水平。3.缺少说英语的氛围条件。众所周知，在讲英语的国家，孩子们在3周岁之后就能说一口流利的英语，而在中国，即使是在大学生中，除了专修英语专业的学生，极少能用英语自由交谈。事实证明，学生们的英语口语学习和他们的生活环境是密切联系的。我们的学生学习英语的机会仅仅局限于每周的四节课，其余时间很少涉及英语的学习和交流，这种情况对学生的英语口语学习是有害的。二、改善农村学生学习英语口语条件的途径1.长期以来，农村小学英语教学总的来说仍是以传授语言知识为主，以完成教学任务为目标。因为各种客观因素，教师无法将学生口语能力的培养落到实处。加上农村小学的学生由于缺少英语口语训练环境、英语学习时间少等原因，导致他们总是羞于开口。教师应多鼓励，培养良好的心理素质，如，在课堂教学中多用“Ithinkyoucan”“Ibelieveyou”“great”等词语激励学生，并且给予奖励，如，掌声和小礼物，有助于帮助学生树立自信心。2.创设英语口语交流的环境，激发学生用英语交流的热情。布鲁纳说过：对学生最好的刺激来自对学习材料的兴趣。新课标也曾提出，口语练习要结合课内外的情境，让每个学生自由发挥进行口语训练。所以，在课堂上，教师要尽量创设真实的语境，展开师生和生生互动交流。通过各种精彩的语言实践活动，调动学生们的学习热情和参与其中的积极性。如，我在教学Isthisa＼an…这个句型时，借助实物进行口语训练。将课前准备的水果（梨、苹果、香蕉），玩具汽车和动物玩偶等物品装在盒子里，由一位学生闭上双眼随意抽取一件物品，同学齐问：“Whatisit？”学生猜测：Isthisa/an…若说错了则继续猜，直到猜对为止。在这种真实的生活情境中，学生的参与激情高涨，展示欲望强烈，口语交际能力得到了有效的培养，真是一举多得。3.班级人数多是一个不争的事实，在平时教学中尝试小组教学，以4～6人为一小组，对教学情境进行演练及上台表演，增强学生的表现欲望，并给予掌声鼓励和优秀小组的评比，在竞争中强化学生对知识的理解及运用。4.提高一线教师的英语教学能力。课堂的主导者是教师，教师的能力、知识和思想会对教学效果造成直接影响。作为一名英语教师，掌握、驾驭、超越教材是必备素质。教师需要掌握基础知识和理论，还要了解英语的历史、现状以及未来发展趋势。事实证明，学生更加尊重英语水平高的老师，也可以说是无比崇拜。教师提高了自身素质，教学水平也得到了提高。有利于开展教学，提高教学效果。农村小学英语口语教学水平的提高迫在眉睫，不仅与学生现在的英语成绩提高有关，也关系到学生未来英语兴趣的培养和对英语的热爱程度。农村九年制学校就是要立足现实，英语学习从娃娃抓起，小学英语教学启蒙性和入门阶段的教学，也是实践素质教育的重要渠道之一。农村拥有中国绝大部分的人口，而提高国民整体素质和培养国际性人才更要从农村入手，我们任重道远，在英语教学中，口语教学是重中之重，作为英语教师，对学生的口语教学需要加倍努力。污泥的处理和处置污泥的处理和处置污泥的处理和处置第6章污泥的1第6章污泥的处理和处置污泥的处理和处置,就是要通过适当的技术措施,使污泥得到再利用或以某种不损害环境的形式重新返回到自然环境中,将改变污泥性质称为污泥处理,而安排出路称为污泥处置。在城市污水处理厂,污水处理和污泥处理所需的费用基本相等。第6章污泥的处理和处置2第污泥的分类、性质与排除=,污泥的分类、性质及主要指标城市污水厂所产生的污泥量约为处理水体积的1%左右(0.5-15%),含水率992%左右●来源:栅渣、沉砂池沉渣、初沉池污泥、二沉池生物污泥。第污泥的分类、性质与排除3●性质:栅渣呈垃圾状,沉砂池沉渣中比重较大的无机颗粒含量较高,所以这二者一般作为垃圾处置。初沉池污泥、二沉池生物污泥,因富含有机物,容易腐化破坏环境必须妥善处理,初沉池污泥还含有病原体和重金属化合物处理目的:①降低含水率,使其变流态为固态,同时减少数量②稳定有机物,使其不易腐化,避免对环境造成二次污染●性质:栅渣呈垃圾状,沉砂池沉渣中比重较大的无机4污泥的处理和处置课件5污泥的表征参数1含水率与含固率含水率是污泥中水含量的百分数,含固率则是污泥中固体或干泥含量的百分数含水率在85%以上呈流态,65%85%呈塑态,低于60%呈固态。当含水率变化时,可近似地用下式计算湿污泥的体积:VPLOOPlOeP污泥的表征参数62.挥发性固体挥发性固体(用VSS表示),是指污泥中在600°c的燃烧炉中能被燃烧,并以气体逸出的那部分固体,反映污泥的稳定化程度。3.污泥中的有毒有害物质污泥中含有相当数量的氮、磷、钾,有一定的肥效但其中也含有有病菌、病毒、寄生虫卵、重金属等有毒有害物质。4.污泥的脱水性能用污泥比阻(R)或毛细吸水时间(CST评价。2.挥发性固体7污泥比阻(SRFSpecialResistantFilter)是指在一定的压力下在单位过滤介质面积上单位重量的干污泥所受到的阻力,常用R(m/kg)表示。计算公式如2·D·42·bRl.P—脱水过在中时归动刀(N/mA一过滤面积(m(2μ一滤液的粘度(N=S/m(2W—单位体积滤液所产生的千污(3泥重量(kg/mb-比阻测定中的一个斜率系数6(S/m污泥比阻(SRFSpecialResistantFi8测定步骤1)取50~20om待测泥样。先测该泥样的含固率或含水率。2)在布氏漏斗金属承托网上铺一层滤纸,并用少量蒸馏水润湿。3)将污泥样均匀倒入漏斗内的滤纸,静置段时间。4)开启真空泵,至额定真空度时(如380mmHg)时,开始记录滤液体积,每隔一定时间记录一次,直到漏斗污泥层出现裂缝,真空被破坏为止。在此过程中不断调节控制阀,使真空度保持恒定。测定步骤95)从滤纸上取出部分泥样测其含固率,从滴定管中取出部分滤液其含固率,并测其温度6)将记录的过滤时间t除以对应的滤液体积得tv值,以t值为纵坐标,以V值为横坐标作图,得一直线,该直线的斜率为b值7)W值可用下式计算CO5)从滤纸上取出部分泥样测其含固率,从108)粘度(NS/m2)可取相应温度下水的粘度(NS/m2水的动力粘度表水温(°C(N⊙S/m2)01.814×101.549×103101.335×10164×108)粘度(NS/m2)可取相应温度下水11污泥的处理和处置课件12污泥的处理和处置课件13污泥的处理和处置课件14污泥的处理和处置课件15污泥的处理和处置课件16污泥的处理和处置课件17污泥的处理和处置课件18污泥的处理和处置课件19污泥的处理和处置课件20污