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文档简介

Unit5ThereisabigbedPartB教学设计教学目标1.完成Let’stry部分的听力任务。2.能够理解，并按照正确的语音语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型Thereare…描述某处有某物。3.能够在语境中理解下列单词和词组的意思和正确发音：grandparents,their,house,lotsof。重点正确朗读并角色扮演对话，能够在情景中运用句型Thereare…描述某处有某物。难点Therebe句型中be动词的正确运用。教学过程Step1.Warm-upandreview1.Singasong.PPT播放歌曲Aphotoofme。活跃课堂气氛，引入话题。2.Review.呈现A部分情景图，T:ThisisZhangPeng’sbedroom.What’sinit?让学生运用句型Thereis…回答。Step2.PresentationandpracticeLet’stry1.Lead-in呈现livingroom情景图，T:ComeandseeZhangPeng’slivingroom.What’sinit?学生进行讨论回答。2.Listenandtick.听录音选出答案。3.Trytoread.强调句子Therearesomenicepicturesthere.核对答案。4.引出句型Thereare…引导学生看图描述物体。3.Let’stalk1）Let’sthink.呈现情景图：教师提出问题：Whocandrawpictures?Whoseplantsarethey?Let’swatch.2）Let’swatch.观看视频，通过看、听、读等形式理解文本，思考问题。3）Let’scheck.回答问题，核对答案。4）在情景、语境中理解疑难单词或词组。5）语法点拨。6）Look,listenandrepeat.分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。7）通过Fillintheblanks练习，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。8）Groupwork.朗读并表演对话。Step3.Consolidation1.Practice.Lookatthepicture.Whatelsedoyouseeinit?教师示例，然后两人之间开展练习。2.Summary.本课内容小结。Step4.Homework听录音跟读对话，并

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