鲁人版必修一《告别沈从文》教学设计

鲁人版必修一《告别沈从文》教学设计一、教学背景本教学设计适用于山东省鲁人版必修一语文课程中的《告别沈从文》一文。《告别沈从文》为中国作家严歌苓所著，是一篇充满感情与思考的散文。作品描写了沈从文与其家人告别的情景，凸显了作者对离别的思考与感悟。此文旨在引导学生进一步把握《告别沈从文》的文学及人文本质，加强学生的情感体验，并培养学生对“离别”这一主题的理解。二、教学目标了解《告别沈从文》的作者、时代背景与文学风格；理解及分析文中对离别的表现及思考；加深对“离别”主题的认识，并将之与自身生活互相联系。三、教学内容及方法1.教学内容1.1文本阅读在文本阅读方面，本教学设计主要将以以下三方面入手：文本整体阅读：让学生对全文有一个全貌了解，对文中所涉及到的人、事、物有一个大致认识；理解文本重点句子：结合文本内容，进行对关键词及句子的抽象、概括、询问，让学生对文本内容有更深入的认识；分析文本中表现离别的手法、手段，从而让学生更深入认识离别这一主题。1.2文本理解在文本理解方面，本教学设计主要将通过以下方面进行：分析文本中情感色彩的表现，包括作者家人之间的感情、作者与家人的离别、作者对沈从文离世的哀思等；分析文本中作者对离别的思考及表达形式，讨论离别在每个人的生命中的地位、作用、意义。2.教学方法2.1师生互动式教学本教学设计旨在通过师生互动的方式，鼓励学生积极发言，达到互相交流、理解、沟通的目的。通过提问、引导、解释、讨论等方式，让学生逐渐加深对《告别沈从文》文本及内容的理解。2.2多媒体辅助教学通过多媒体辅助教学，将文本内容的情感表现及思考等方面进行呈现，并通过视频、图片等形式呈现离别等主题，让学生更立体、直观地理解。2.3讲评式教学结合学生课前作业中的文本问题及学生在本节课中的表现，进行讲评式教学，及时纠正学生的问题，引导学生进一步理解并掌握掌握《告别沈从文》文本及内容。四、教学重点文本阅读，让学生对全文有一个整体认识；分析文本中表现离别的主要手法、手段及情感表达形式；对离别这一主题进行深入理解。五、教学环节1.热身环节激发学生对“离别”的初步感受。引导学生分享并谈论一次自己的离别经历；让学生尝试用一句话描述离别的感觉。2.正文环节让学生深入了解《告别沈从文》这一文本。2.1文本理解让学生更深入地理解文本内容。分组讨论，互相交流意见：了解文本中由哪些离别的表现手法、手段；分享写作心得、阅读笔记和感受。2.2线下互动让学生在课后了解更多关于离别的信息。给出离别主题作业，引导学生从文本中挑出一些重点词句，进一步理解课文；调查“离别”的历史、文化及当前社会意义，让学生进一步认识离别。3.结束环节在结束环节中，用一个简短的文字，做一个对学生一次短暂的指引与期望，激发学生深入思考。以离别为话题，与学生交流关于离别的想法及感悟；分享对文本及离别主题的倾听、感受及其对个人生活的启示。六、教学评价本教学设计中，我们将通过以下形式，对学生的教学效果进行评价：对学生课堂表现进行评价，包括是否参与互动，是否认真听讲，是否按要求完成作业等；对学生文本解读及思考水平进行评价，包括书面表达能力、组织思维能力、批判性思维能力等。七、教学板块本教学设计主要分为以下板块：热身环节：旨在激发学生对“离别”这一主题的思