小班认知颜色教案

小班认知颜色授课设计【篇一：小班美术授课设计认识颜色】小班美术授课设计认识颜色活动目标1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感觉色彩的美；2．牢固涂色的方法，使幼儿能运用合适的颜色涂染；3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真认真的优异习惯。活动准备1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。3．活动背景图《春天》4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感觉平和，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣立刻被调动起来。）二、基本部分1．复习认识四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标志牌，互相观察，并说一说自己是x色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在互相观察和表达中分享经验，增进了互相间的互相学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，牢固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。（和妈妈一同游戏总是特别快乐的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是相同的。（背景图为幼儿创立了一个优异的隐性教育环境，引导幼儿的思想由单一的颜色扩展到五彩的大自然中间，并为下一环节做好铺垫。）4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到表达生活中各样物品的颜色，渐渐深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在谈论中幼儿的思想获取扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）2．涂色活动。牢固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的眼前。(花姐姐的裙子上贴有好多未涂色的小花。)2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：采纳合适的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成乐于助人的优异质量。)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五彩斑斓的花。师幼共同谈论，引导幼儿进一步感觉色彩的美，体验创立的快乐。(对花姐姐的裙子前后不一样的比较，使幼儿直接感觉色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感觉到了成功的欢乐的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)三、结束部分1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2．幼儿和花姐姐一同出门游戏。活动结束：（在欢欣的歌声中快乐地结束此次活动。)【篇二：小班科学授课设计：《奇异的颜色宝宝》】小班科学授课设计：奇异的颜色宝宝设计妄图：本次活动是让幼儿经过自己着手操作，认识到两种颜色混在一同变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，此后以珍爱树宝宝，引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子。活动目标：、使幼儿积极的参加活动，体验到颜色配色带来的乐趣。2、经过对颜色配色的研究，培养幼儿的观察能力及着手操作能力。3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，研究颜色变化的规律。活动重难点：、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。2、难点：经过对颜色配色的研究，感知两种颜色配色后发生的变化。活动准备：、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。活动过程：（一）导入：师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色）“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！”教师晃晃瓶子，变变变。师：我们一同喊，一二三。一二三变成何颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。此次变成何颜色了？（二）张开：1、教师揭开谜底。将黄色与蓝色混在一同就会变成绿色。告诉幼儿变色的小奥秘：老师手里是一瓶清水，从前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。此后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，尔后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。、幼儿着手操作，研究颜色的变化。1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家任意选两种颜色在白纸上涂在一同，看看会有什么结果。（蓝和红混在一同变成何颜色？黄和蓝两种颜色混在一同变成何颜色？红和黄混在一同变成何颜色？）2）教师讲解操作时注意事项。师：好，现在请小朋友一同来做这个实验，但是老师有个小小的要求：每人只能用两种颜色。不能够把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿说说颜色的变化。1）个别幼儿显现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一同变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一同变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？师幼小结：在我们周围，各处是各样各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界特别美好。（三）结束：宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一同来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小朋友。”“不用谢”自然结束。【篇三：托班《认识颜色》授课设计及反思】托班综合《认识颜色》活动目标：1、认识红、绿两种颜色。2、学习把相同的颜色放在一同。活动准备：1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。3、红色、绿色糖果若干。活动过程：一、导入1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样样，宝宝们看出来了吗？2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）别的一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一同玩游戏呢？（想）4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）二、认识颜色1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。2、听口令举颜色卡色。教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。三、送卡片回家1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不能够够送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）四、结束活动1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。3、品尝，糖纸放在纸篓里。授课反思：本次授课活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，依照托班幼儿的年龄特点，主要经过游戏的形式张开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的鉴识红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的着手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一同。依照这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一同。重点:引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一同。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,能够说”举棋不决”。所以，从活动中我感觉到：依照不一样幼儿的能力水平，供给给幼儿的操作资料，也应该拥有必然的层次性，特别对于能力弱的幼儿，