一年级数学教学计划

第第页一年级数学教学计划

一班级数学教学计划篇1

一、班级基本状况。

本学期，我担负七(7)班和七(8)班的数学科教学工作。这两个班的基本状况如下：从上期末的考试成果来看，七(7)班数学平均分72分、达标率83%、优秀率41%、排在全级的第一位;七(8)班数学平均分71分、达标率81%、优秀率40%、排在全级的第2位。两个班学习数学的爱好都比较高，基础亦有比较好。

二、教学目标与要求。

经过本期的教学，加强同学学习数学的爱好，培育同学的思维技能、规律推理技能、团结协作习惯和勇于探究的精神，力争全面提高两个班同学的数学成果。加强对基础较差的同学的辅导，同时也做好尖子同学的培育，总的来说：就是使基础好的同学成果更优秀，中等的同学越来越好，基础较差的同学能稳步前进。

三、教学的措施与方法。

为实现所定的目标，特制订如下计划：

1、课前预备。

仔细阅读教材和教学参考书，充分了解所教的同学的实际状况，写出具体的教案，预备好充分的教具。

2、课堂教学。

(1)在课堂中培育同学的爱国主义精神。

(2)用一般话上课。

(3)多用启发式教学方法来教学。

(4)对同学进行因材施教，特别是在提问的时候，更应依据每位同学的实际状况去进行。提高同学学习的爱好。

(5)在课堂上留意常常组织同学对知识进行探究。

(6)少布置作业，让同学学得轻松。

(7)七(8)班加强基础训练，七(7)班侧重提高思维技能。

3、教学反馈。

(1)实时批改同学的作业，对缺陷的知识有针对性的进行处理。

(2)单元测验全批全改，对整个单元的知识缺陷进行实时的处理。

4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是后进生，组织成果较好的同学上课。

5、在每班都组织21个学习小组，开展互助学习活动。

6、加大力度对尖子生进行辅导。

四、培优、转差措施：

依据同学的不同基础状况分别予以同学不同教学要求，按同学的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交伙伴，分析差生差的缘由，给差生以信心和关怀，尽量给差生降低同学上的坡度;对于优生老师利用课余时间拓宽同学知识面，培育同学分析问题解决问题技能。在教学中适当对知识进行拓展，给优生以充分思考的空间，多让优生自主探究，鼓舞优生合作沟通。

五、教学进度

本学期的教学进度暂按《人教版七班级下册老师用书》进度表进行。

我为大家提供的中学一班级数学新学期教学计划大家认真阅读了吗?最末祝同学们学习进步。

一班级数学教学计划篇2

一、指导思想

为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体同学，适应同学性格进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2、突出同学主体，尊敬个体差异;3、激发同学爱好，调动同学积极性，引发同学的数学思索，鼓舞同学的制造性思维;着重培育同学良好的数学学习习惯，使同学掌控恰当的数学学习方法。

二、本学期数学教学的总目标

1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，掌控图形与几何的基础知识和基本技能。

2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程，掌控统计与概率的基础知识和基本技能。

3参加综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等。

三.教材分析

本册教材的编排顺次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特别留意加强各领域之间的横向联系。

四、学情分析

本校八班级的这些同学虽然大多数刚进中学时数学底子薄弱，但他们求知欲望剧烈，通过七班级上学期的数学强化训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，

学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习立场和执着的精神。所以。作为他们的数学老师，我们有信心援助他们，使他们的数学水平得到较大的提高。

五、教学措施

1.老师要仔细研读《课程标准》和教材，掌控教材体系，要依据《课程标准》深入讨论教材，亲密联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。

2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体聪慧解决教学实践中遇到的问题。

3、采用措施，着重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。

4、督促部分同学端正学习、考试的立场，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。

一班级数学教学计划篇3

一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。

一、教学目标

1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简约统计表，通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能。如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题；能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。

4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。

二、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

三、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。

2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

四、教学措施

1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新。

2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

一班级数学教学计划篇4

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序实时间安排都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引同学留意力的有趣的教具，课后实时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.着重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平

2、仔细上好每一节课。上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

3、仔细实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

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一、同学基本状况分析

本班41名同学，一部分同学是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教学指导思想

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。

三、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。

2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。

4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。

6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。

7、着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。

8、留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。

四、教材梳理

〔一〕教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法。

〔二〕教学目标：

１、数与代数：

〔1〕经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位一、十和百；初步认识数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。

〔2〕经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

〔3〕在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

２、空间与图形：

〔1〕经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

〔2〕能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

３、统计与概率：

〔1〕经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。

〔2〕能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的分析、判断和推理。

4、情感与立场

〔1〕在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边的`与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。

〔2〕在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。

〔3〕初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

〔4〕有初步的经过思索获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。

五、教学重、难点

〔一〕教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

〔二〕教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、进展空间观念。

六、实践活动课

数学活动课的开设，不仅能提高同学对数学活动课的爱好，同时开发同学的智力，也提高了技能。在本学期教学活动课教学中，应特别着重援助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。

1、表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。

例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深同学对人民币的认识，进一步掌控人民币的换算及计算方法。通过本活动让同学切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。例如，例题、做一做等的插图，大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让同学在主动的、相互启发的学习活动中，获得知识、进展技能，逐步形成创新的意识。

2、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学知识的含义。

例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让同学通过逍遥自在的实际活动，探究、发觉、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式的操作活动，同学可以运用各种方法数数，并通过相互沟通获得对100以内数的感性认识。

七、教学策略和措施：

1、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，提供同学熟识的详细情景，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发同学的学习爱好、

2、在教学中尽量表达同学学习数学的知识形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3、表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学知识的含义。

4、数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位同学在课堂上都有较多的练习机会。

5、为同学提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。

6、着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能，从而进展同学的数学思维技能。

7、结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学知识的理解。

8、留意表达开放性的教学方法，为同学学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。

9、培育仔细、认真的计算和实时进行检验的学习习惯，特别要重视同学良好的计算习惯培育、

10、作为老师首先以身作那么，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

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一、教研活动指导思想：

一班级数学备课组本学期将紧紧围绕学校课程教学部的工作计划以及数学教研组的工作计划，针对一班级同学的现状，从抓同学基础入手，逐步提升课堂效率，切实提升教学质量。在组内积极开展教学讨论和争论，提高老师教学讨论技能，抓差辅优、分层教学与课堂效率提升相结合，努力提升教学效率和质量。

二、工作要点：

〔一〕本班级现状分析：

我们备课组的四位老师都是刚刚从五班级毕业班下来的，老师们在教学中的语速，教学节奏都是特别快速的，因此我们现阶段需要先转变自己的教学方法，以此来适应一班级同学的学习节奏和接受技能。

我们面对的一班级同学具有好动、好学、好问等特点，在35分钟的课堂中要求同学仔细听讲是有难度的，现阶段我们将做好同学逐步从幼儿园的学习过渡到适应学校规范学习。

〔二〕主要目标和任务：

〔1〕仔细落实教学常规制度:抓实备课，抓活课堂，抓精练习，抓勤辅导。

〔2〕一班级将以计算教学的讨论为入手，为同学提升计算正确率打下扎实的基础。

〔三〕主要的策略与措施：

1、抓实备课，强调反思：

在以前教案的基础上重点加强教案中问题设计的修改，力争做到问题设计精简、有效，具有激发同学思索的作用，转变以往老师一问究竟，同学有问必答的现象。

课后反思是实时发觉自己教学中存在的问题，实时找出对策、实时弥补的最好方法，也是为自己日后的教学工作留下了珍贵的资料。本学期我组老师的课后反思以课堂改进计划为基础，每月一篇具体的案例分析，结合不定时的课后反思，不只强调篇幅，重点以教学实践后的有感而发为主要内容。

2、抓活课堂，提升考核课的讨论氛围：

本学期我组将考核课放在单周周二下午第二第三节课，要求全员参加听课评课。以“在课堂教学中渗透生活数学”为讨论课题，要求老师能仔细选取上课内容，能针对自己教学中的不足之处仔细设计教学方案，课前通过备课组的共同争论和讨论，确定最正确的教学方案，提升考核课的质量。

3、抓精练习，提升质量：

本学期我们一班级将以计算的讨论为入手，运用多种形式的练习方法：

〔1〕课前每天练，每天在本子上视算或口算10道题。

〔2〕课后每天练，每天在口算练习本上练习口算。

〔3〕计算阶段检测。

〔4〕定期计算竞赛，以此来提高同学的学习爱好。

只有这样锲而不舍的努力，才可以有效提高同学的计算正确性和计算速度，为高班级更繁复的计算打下扎实的基础。

4、抓勤辅导，全面提高质量：

依据一班级同学的实际状况，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作。开学初期重视练习写数字，对不能达到要求的同学可以利用中午或课后时间进行手把手的教；对计算有困难的同学，可以在课后通过一对一的练习，加大练习做到熟能生巧。在辅导对同学要多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面对全体同学，尤其对学习困难同学加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

5、做好常规工作，着重质量监控：

协作课程进展部做好期中、期末练习，备课组能针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对练习中同学凸显的问题进行细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。

6、积极参加各种竞赛、开展课外活动

本学期我们一班级备课组将开展拼搭七巧板的竞赛，通过竞赛激发同学的想象技能、思维技能和动手操作的技能。

一班级数学教学计划篇7

数学是讨论现实世界空间形式和数量关系的一门科学。

一、指导思想