少年宫【快乐英语】电子教(学)案

项目：快乐英语周第二天期主题备注12

8月31日9月3日至5日纪念——抗战成功70周年放9月5日假9月6日9月6日（周日）补——课9月12日9月13日3——9月19日9月20日45

——9月26日9月27日——月3日月4日

“Hello”第一课时“Hello”第二课时

10月1日——10月日国庆节放假10月10日（周六）6——“Goodmorning”第一课时补课月10日78910111213

月11日——月17日月18日——月24日月25日——月31日月1日——月7日月8日——月14日月15日——月21日月22日——月28日

“Goodmorning”第二课时“Thisismymum.”第一课时“Thisismymum.”第二课时“Thisismymum.”第三课时“Mybag”第一课时“Mybag”第二课时“Fruit”第一课时14

11月29日“Fruit”第二课时15161718192021

——月5日月6日——“Fruit”第三课时月12日月13日——“Onafarm”第一课时月19日月20日——“Onafarm”第二课时月26日12月27日元旦放假一天——“Onafarm”第三课时1月2日1月3日——1月9日1月10日——1月16日1月17日1月20日一致安排——期末考试，23日学1月23期结束，学生放假。周次序一周主题“Hello”第一课时会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。授课目的2.会用I’m介绍自己。激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。Step1Introduction授课过程1.师生问候；（师说英语，用手势表示，上课，起立，坐下。）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，激励学生学好英语。Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’师用Hi、Hello与学生问好，激励学生英勇回答，合适纠正学生的读音。对学生及时恩赐夸耀。让学生用Hi、Hello自由问好。Step3PresentationTeaching‘I’m.’师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速屡次多次。激励学生用I’m.介绍自己。（每个学生说完，全班恩赐掌声激励）Step4Practice师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m作答。学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。指名登台表演。引导学生张开想象，让他们在近似的生活场景中运用所学语言。Hello,IamMissJiang.Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m.Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。Step7Homework回家用所学的句型与父亲母亲问好、道别。活动过程图片备注：周次序二周主题“Hello”第二课时能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,Wang授课目的Bing.能正确地运用平常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk授课过程

师生之间互相问好，打招呼，复习句型

Hello/Hi,I

’m

.T:Hello/Hi,I

’mMiss

Jiang.S:Hello/Hi,I

’m

.Step2Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友

SuHai,

Wang

Bing,

Helen,Mike。用中文谈论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T:Hi,I’mSuHai.S1:Hi,I’mS1.T:Goodbye,S1.S1:Goodbye,SuHai.在交往中让学生认识四个新朋友。Step3Practice.1、听录音，指第一版中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是SuHai,WangBing,Helen,Mike，学生下位找朋友，最少找五个，牢固本课句型。Step4Act.1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi,I’m”，尔后握手，接着说“Goodbye.”Step5Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习牢固所学的句型和人物。Step6Homework.听录音，熟记书中人物姓名。活动过程图片备注：周次序三周主题“Goodmorning”第一课时授课内容和要求：授课目的1．会读Learntosay中的内容，并知道句子的意思。2．学会说goodmorning,goodafternoon,goodevening,,正确知道它们的意思，并能够初步学会运用。3．复习Unit1的内容，要求读说流利，应用自如。4．能正确演稿件单元的歌曲。授课重点：1．让学生学会说morning,afternoon,evening,并理解意思2．初步学会运用goodmorning,goodafternoon,goodevening说话。授课难点：1．goodmorning,中字母d要失去爆破；goodafternoon,goodevening中两个单词连读。一．复习授课过程1．朗读unit1中lookandlearn.齐读并指名读，要求注意语音语调2．看图片说名字，分组或指名说二．授课lookandlearn.1．学生看图片，用中文说一说这是什么2．激发兴趣，教说单词morningafternoonevening教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3．跟读磁带，屡次练习4．指名学生说，教师正音后齐读5.带领学生做游戏，让学生观察morningafternoonevening这三张图片，再认读。三．授课Listen,pointandlearntosay.1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2．他们终究说什么，一起来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听3．让学生猜一猜，他们说了什么4．学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生屡次练习5．跟读磁带，指名学生读，并正音四．练习1．同桌互相说，互相纠正错误2．分组齐读3．看火车读，比一比哪组读得最好五．表演：我最懂礼貌教师设置四个授课情境：清早起床，下午上学，夜晚放学，夜晚睡觉。要修业生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit1和unit2中所教内容表演时，教师先做示范，学生自由练习后请学生上来表演六．完成练习Listenandmatch（活动用书page9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体校订七．作业熟读短句，练习四个短语活动过程图片备注：周次序四周主题“Goodmorning”第二课时Teachingaimsandrequirements授课目的1：学会歌曲《Goodmorningtoyou》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，引起学生学习英语的兴趣，碰到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用平常交际用语Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.3：复习Unit1的内容，能比较灵便地依照教师供应的各种场景进行正确的回答。Teachingemphasis:1、平常交际用语：Goodmorning2、歌曲《Goodmorningtoyou》Step1Greetings.授课过程1.复习Hello/Hi,I’m.Goodbye,Bye，注意语音语调；师生互动。Hello,I’mMissJiang.Hello,I’mXX.复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”告别挥右手，说“Goodbye，”挥左手说“Bye。”Step2Presentation.TeachingGoodmorning1．学生看图片，用中文说一说他们在干什么。2．授课识候语Goodmorning,知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是Goodmorning,对学生进行礼貌教育。Step3Presentation.Teaching‘Goodmorningtoyou.’1.帮助学生理解意思，并授课歌词，屡次练习。2.操练跟读歌词。Step4Ashortbreak.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。Step5Consolidation1.练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。Step6Homework听录音。用所学句型和父亲母亲打招呼。活动过程图片备注：周次序五周主题“Thisismymum.”第一课时1.能听懂，会说dad,mum和teacher这三个单词，发音准授课目确实。2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习Sayarhyme,并能表演。Step1Freetalk.授课过程Boysandgirls,nicetoseeyouagain.Step2Presentation.1.T:Pleaselookatthesepictures,whoisthis??（出现熊猫的图片）It’sapanda.Panpan.YesHe’sPanpan.Look,.Canyouguesswhoarethey?（出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看可否能猜出其家庭成员）2.T:依照学生猜的情况，随机授课单词dad,mum,me,S:Listenandrepeat.T:Listenagainandpointatthepicture.S:Listenandpoint.T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.S:Listenandpoint.{此活动重复几遍}Step3Practice.1.Readaftertherecorder.{Twotimes.}Readbythemselves.Readtogether.Practiceingroups.Practiceinpairs.Step4Consolidation.在黑板上画一幅家谱，在格子里写上班上学生的名字，组织临时家庭，并邀请家庭成员到教室前面，来介绍你的一家。一部分学生说句子，另一部分学生指出提到的人。megrandmagrandpamumdadStep5Presentation.T:Pleaselookatme,IamMissJiang,Iamateacher.授课单词:teacher.S:listenandrepeat.T:Look,that’smyfamily.He’smydad.She’smymum.(拿出一张照片，授课That’smyfamily.He’smydad.She’smymum.)Step6Classwork.P6Drawyourfamilyandsay.1、让学生画全家人，包括自己在内。2、张开家庭成员图画的谈论，先指名说，后分小组谈论。Step7Homework.1、听录音，跟读。2、介绍家庭成员。活动过程图片备注：周次序六周主题“Thisismymum.”第二课时1.能听懂别人使用Thisis,介绍父亲母亲和老师，并能用此句授课目的型向别人介绍自己的父亲母亲和老师，语音语调正确。2.能听懂，会说，会使用学过的英语与别人作简单的交流与介绍。Step1Revision授课过程T:Lookatthesepictures,whoarethey?{手指书中的图}S：Answer.{多提问几名，同时注意纠正发音}Step2Presentation1、:Pleaselookatthesepictures,whoarethey?（出现图片）They’rePanpan,andPanpan’sgrandpa,grandma,mum,dad,Yes.Nowyou’rePanpan,pleaseintroducethem.(学生戴上熊猫的头饰，介绍其家庭成员，用以下句型。)Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismydad.Thisismymum.2、T:That’sPanpan’steacher.(复习单词teacher)跟读，操练。3、T:Takeoutyourphoto,pleaseintroduceyourfamily.(各自介绍自己的家庭)4、T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.Listenandpoint.{此活动重复几遍}Step3Chant.1.T:Look,thisisMike’sfamily.He’sdad.She’smum.Thisishissister.授课句子Iloveyou2.T:Aretheyhappy?Yes,theyareveryhappy.3.Readaftertherecorder.{Twotimes.}4.Readtogether.5.Practiceingroups.6.Practiceinpairs.Readbythemselves.Step4Classwork.Drawyourfamilyandsay.活动过程图片备注：周次序七周主题“Thisismymum.”第三课时认知内容：授课目的a.能认读、听闻单词：dad,mum,teacher.b.能用：Thisismy.进专家庭成员的介绍和回答。能力要求：能用:Thisismy.等句子在相应的情况中使用，并能以相应的问句进行综合问答。感神态度：经过对自己家人的介绍，增强孩子们热爱尊敬父亲母亲长辈的感情，经过学生之间介绍增进同学友好。让学生初步感觉西方家庭结构。Pre-taskpreparation:授课过程warmingup1.Song:Goodmorningtoyou.2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsaywhattheyare.这首歌音调比较舒缓，能够让小朋友们静下心来。复习牢固旧知识，用游戏竞赛的形式能调动学生的参加积极性。While-taskprocedure:Introduction:dad,mum.1.Self-introductioningroups.2.individualintroductionTeacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegotadadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教师自己的家庭成员介绍作为引入，简单激起孩子的好奇和兴趣。4.Imitation:Thisismy___.Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.Introducedadandmumtoyourfriends,边画边学、寓教于乐还能够增进孩子们对父亲母亲的认识和尊敬。5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族树的形式介绍家庭成员，更有助于学生正确理解。单词授课运用灵便多样的方法让孩子们记忆深刻。7.Practise:thisismyDrawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismyYes,thisismy___./No,thisismy__.让孩子们对家庭关系也有所系统认识。8.Makedialogues:Workingroups:Anewfriendvisityourfamily!Using:Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.学生喜欢的扮“过家家”的游戏，让孩子们想说、并且有话说。Post-taskactivities:AfamilyshowEverygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthescorefortheirperformance,awardthebestgroup.能够让他们自由发挥，表现“以学生发展为本”的理念，教师恩赐合适指导和提示。Assignment:Listeningandspeaking:Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.牢固课堂所学，并领悟真实的语用功能。活动过程图片备注：周次序八周主题“Mybag”第一课时1)认知内容：授课目的a.能听懂，会说单词book,bag,pencil,pencilbox。b.能听懂并会说Thisisa.介绍文具，并能使用此句型向别人介绍自己的文具，语音语调正确。2）能力要求：在学习和生活中能用所学句型与别人作简单交流。3）感神态度：学会用Thisisa.表达自己的意思。PROCEDURES授课过程

Pre-taskpreparation:warmingup1.Listenandtrytosingasong<Goodmorningtoyou>2.Greetings.Hello,Hi,Goodmorning.3.Studentsshowashortdialogueinpairs.Hi,ThisismyWhile-taskprocedure:Wordsteaching:book,bag,pencil,pencilbox.1.Studentssingthesongagain.Presentthenewwords.Teachershowstheobjectandask:Whatisit?Studentsmaysay:bag,book.2.Readandteacherandreadonebyone.3.Showthewordcardsandread.4.Listenandreadafterthetape.5.Quickresponse.Post-taskactivity:AgamePlayagame:SimonSays.教师清楚地向学生介绍游戏的规则。Assignment:Listeningandspeaking1.Listentothetape,sayandactPage19.2.Playthegame(SimonSays)withtheirfamily让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐。活动过程图片备注：周次序九周主题“Mybag”第二课时认知内容：授课目的1）能听闻单词book,bag,pencil,pencilbox.2）能够辨别所学单词，并能把图片和单词进行配对。3）能听闻句子Thisisa感神态度：经过学生对本课单词的学习，培养学生优秀习惯。Procedures授课过程Pre-taskpreparation：warmer1.TalkListenandact.(Tapeandrecorder)Askpupilstoanswerthequestions.3.T:Askthepupilstolistenandfollowtheteacher.Sitdown,please.Putitdown.Showmeyourbook.OpenyourbookCloseyourbook.Showmeyourpencil-box.Openyourpencil-box.Showmetwopencils.Closeyourpencil-box.请学生跟着老师“听听做做说说”。在听听做做说说中感知句子的含义。既加大了语言输入量，又调治了课堂气氛。使学生在轻松、快乐的气氛中进行听闻训练。While-taskprocedureSong“Apencil”Introduction:Thisisabook.OpenbooksandreadALearntosay.Questions:Whatisit？Thisisa..(Tapeandrecorder)1.EnjoytheEnglishsongtoelicitT:Showtheobjecttopupils2.T:AskpupilstofollowandrepeatT-Ps(Passinggame)T:Askpupilstopasstheappleandsay“Thisisabook”onebyone4.T:AskpupilstodescribeGuess:

“book”Whatisit？Guessinggame(guesstheword)1.T:Askpupilstoguessthewordbygivingthe

riddle.Pn:Guess经过猜谜游戏引出新单词，激发学生的学习兴趣。2．Imitation3.Question4.Readthebookagain5．IntroductionThisisa..ImitationandplayingagameOne,two,three.putthebook

inthebag.One,two,three.putthepencilinthepencilbox.

借助实物，经过游戏让学生在猜一猜、玩一玩过程中学习。让学生在边玩中操练句子Thisisa.让学生在玩中学，在学中玩，使学生在游戏中习得语言。经过提问，供应学生运用语言表达思想的机遇。培养学生善表达、能交际的能力。Imitationandreadthewordcard.Post-taskactivityActivity:1.Readingthenewwords.2.PractisesentenceThisisan/a(picturesandwordcard)Askpupilstoreadthenewwords.(pupilsshowobjects)Askpupilstopractisesentenceinpairs.Ps:Pairworks.Selectpairstopractisetotheclass.SingtheEnglishsong“Apencil”经过活动，学生在轻松快乐的环境中进行句型操练，把单词放在句型中操练，把单词授课与句子授课整合起来。让学生在轻松快乐的歌曲中有效的牢固所学单词。活动过程图片备注：周次序十周主题“Fruit”第一课时授课目的：授课目的1.Listening:Listenandidentifythekeywords.Speaking:Pronouncethewordsproperly.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.授课重点、难点：Masterthepronunciationofthenewwords.Usethepatternstosolutethetasks.Usethefruitwordsindailylife.Pre-taskpreparation:授课过程1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）GoodMorning.Read,draw,sing.Playgames:（利用游戏等引出新的授课内容）SimonSays.(Listenandact)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/anThat’sa/anTodaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).While-taskprocedureShowtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等，配上动作，授课本课的新单词，。)1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.Banana,banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。3)(Touchthemango.)Thisisamango.Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。4）（Pointtoapeach）That’sapeach.Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.Readonebyone.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.Post-taskActivities1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):（分组进行游戏、竞赛等，复习和牢固这节课上学过的知识。同时加入竞争体系，增加授课的兴趣性，提高学生的竞争意识。）1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.2)Saythewordsandpointthemout.3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.5)Whichgroupisthequickest?Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme牢固新知，提高学生的学习兴趣。）banana,banana香蕉，香蕉banana弯又弯，Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时显现一些优秀的作品，使学生有成就感。)4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(推行评价，显现结果，及时对授课情况进行反响，让学生成立自信，培养合作精神。)Homework:Writedownthewordsunderyourdrawings.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.活动过程图片备注：周次序十一周主题“Fruit”第二课时1)认知内容：授课目的a.)会听闻单词banana,pear,mango,peach.b.）能听懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反响。c.）能用Isthisa/an?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。2）能力要求：a)能用所学水果单词结合句式Smellthe,Feelthe,Tastethe给出指令。在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。能用Isthisa/an?句式对身边的物品进行提问。3）感神态度：在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好感情。Procedures授课过程1.Pre-taskpreparation2.WarmerSingasongGreetings.Teacherandstudentsgreeteachother.3.Review.1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.2)Game:What’sthemissing？经过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。While-taskprocedure1.Showsomefruittostudents.2.Teacherrepeatseveraltimes.3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.Selectgroupstoactthecommandstotheclass.Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond(Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.)

？经过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。经过游戏活动“谁的反响快？”进一步牢固口令，使学生在游戏活动中牢固所学知识。Teaching:Isthisa/an?Yes,itis.No,itisnot.1.Holdupabananaandask“Isthisabanana？”“Yes,itis.”RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.2.Listentothetape.Studentslistencarefully.用实物引出必定回答，让学生模拟跟读。经过听录音，模拟录音中的语音语调。Post-taskactivity1．Pairwork2．Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)经过对话，提高语言表达能力。GroupworkUsestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)经过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。PlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudentcomeuptothefrontandask“Isthisa？”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.经过游戏活动，进一步牢固操练句型，使集体与个体有机结合，使每个学生都参加活动，让学生始终在轻松、快乐的气氛中学习语言。Assignment1.Listentothetapeon23.2.Read23afterthetape.3.Tellthewordstotheirfamily.活动过程图片备注：周次序十二周主题“Fruit”第三课时1．认知内容:授课目的1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。能够辨别所学单词，并能把图片和单词进行配对。能用Isthisa.?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。2．感神态度：能表达自己喜欢吃什么水果Procedures授课过程1.Pre-taskpreparationWarmerSingasongTalk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?T:Askpupilstoanswerthequestions.Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。2.Review1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?(S:Guess)(apple,pear,orangelemon)让学生在听的基础进步行猜谜，经过猜谜，使学生认识了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。2)While-taskprocedure1.Imitation2.Studentsfollowandrepeat.3.Askpupilstodescribethepeach.3).GamePlay

aguessing

game.

What

isthis?It

isa/an(Studentstouchthebagandguess)

让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生经过视觉和触觉来鉴识其形状，引起学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习牢固单词。3.Post-taskactivity1).Makenewrhymes1.Listentotherhyme.2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.4.Readthewordcards.(Multi-media)Playingawatchinggame.经过编儿歌和表演儿歌，学生的创立能力和合作精神都获取提高，同时也为学生供应了充分显现自己才华的机遇,同时也复习了单词、句子。牢固操练了新旧知识，也进一步增强了语言训练。4.Assignment1.Listentothetapeonpage242.Readpage24afterthetape.3.Presentthenewrhymetotheirfamily.活动过程图片备注：周次序十三周主题“Onafarm”第一课时A、知识目标：使学生能掌握4种小动物的名称：cow,dog,授课目的duck,cat,pig.B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea，并能做出相应的动作。3、延伸浸透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好感情。4、授课重点：A、能听闻、认读一些常有的动物单词：cow,dog,duck,cat,pig.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模拟动物做出相应的动作。5、授课难点：A、让学生正确掌握4个动物名称单词的正确发音。(一)Greeting:授课过程T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissJiang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(二)Presentation:（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认识几个新朋友吧！)Look,children