13.猫第一课时 一等奖创新教案VIP

13.猫第一课时一等奖创新教案13猫（第一课时）教学目标1、能自主学习字词，会认“职、虑”等6个生字，读准“屏、折”两个多音字，会写“忧、虑”等15个生字和“呼唤、响动”等10个词语。2、默读课文第一部分，认识猫性格古怪表现在哪些方面，体会作者对猫的情感，有感情地朗读课文，感受猫的可爱，从而培养爱护小动物的情感。3、学习作者“用关键词描写动物特点”“明贬实褒”的写作方法，并尝试运用于描写自己喜欢的动物的小练笔中。教学重难点教学重点1、掌握本课的生字、词语。2、感受猫的古怪性格，体会作者对它的喜爱之情，有感情地朗读课文。教学难点1、能从字里行间感受作者对猫的喜爱之情。2、尝试运用“用关键词描写动物特点”“明贬实褒”的写法方法来描写自己喜欢的小动物。教学过程一、谈话导入1、哪些同学养过小动物？说说自己喜欢的小动物。2、语言大师老舍也和大家一样喜欢小动物，还养了几只猫。今天我们就来读一读他笔下的猫吧。3、认识作者老舍：先指名说说自己搜集到的关于老舍的信息。（出示课件，指名读课件内容）老舍原名舒庆春，字舍予，后取笔名老舍。他是现代著名的小说家，文学家，有《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》等作品，语言通俗幽默。二、初读课文，感知课文大意。1、初读课文，课件出示要求：①读通句子、读准字音，②思考老舍写了哪几种猫，它们分别有什么特点？2、检查生字词认读情况。课件出示词语：任凭、尽职、抓痒、开辟、生气勃勃、屏息凝视、枝折花落等。开火车读、齐读多种方式检查自主识字情况。。认识多音字“屏”和"折二互相评价，指正,教师及时正音。3、齐读课文。4、指名回答：作者写了哪几种猫？（长大的猫和满月的小猫）长大的猫和满月的小猫分别有什么特点？（性格古怪、淘气可爱）5、你能不能利用关键词句，用自己的话概括一下文章主要写了什么内容？小结这种概括文章大意的方法就叫做“关键语句连缀法二三、细细品读课文，感受猫的古怪性格1、齐读第一段，圈画出描写猫的性格的关键词。板书：古怪。2、自由读课文第2自然段，思考：这只猫古怪体现在那些方面？用“这是一只（）的猫？”交流阅读的发现。学生汇报：“老实”、“贪玩”、“尽职”，师相机板书。3、感受猫的老实。这只猫老实表现在哪儿？课件出示语句。哪些词句凸显了猫的老实？（成天，睡大觉，什么事也不过问）指导认识拟人的修辞手法在表现作者感情上的作用并朗读。试着用这种方法说说自己喜欢的动物。4、感受猫的贪玩。a这只猫贪玩体现在哪儿？同学们，你们会一天一夜不回家吗？猫一天一夜不回家，老舍爷爷可想它了，我们替他喊一喊这只贪玩的猫，把它喊回来。指学生喊，问一“它回来了吗？”答一“没有。”重复多次来理解句子“任凭你怎么呼唤，它也不肯回来从而体会猫的任性和可爱。b换关联词，哪个同学会用这个关联词说一句话？c引导学生体味作者亲切自然又富有表现力的口语。这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生会对邻居介绍这只猫一一“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家？”对朋友介绍这只猫一一对亲戚介绍这只猫一一转换句子，理解反问句“要不怎么会一天一夜不回家？”小结猫的贪玩，带着感情分角色读读。5、感受猫的尽职。生汇报描写猫尽职的句子，哪些词语你体会到了猫的尽职？（屏息凝视）理解“屏息凝视”，指名模仿动作。师生互动一个小时过去了，它一一屏息凝视；两个小时过去了，它：屏息凝视它就是这样，一连几个小时不动，一直一一它这么屏息凝视这个老鼠洞，是为了什么？（非把老鼠等出来不可。）比较句子：它屏息凝视，把老鼠等出来。｛它屏息凝视，非把老鼠等出来不可。从“非...不可”你体会到了什么？猫的尽职、耐心与决心。5、梳理“抓关键词理解猫性格特点”的阅读方法：通过找出关键词并进行充分朗读，感悟了猫性格的古怪之处。6、放手让学生自学：自由读三、四自然段，圈画关键词，小组讨论再全班汇报“这是一只（）的猫二师相机板书：温柔可亲、一声不吭、胆小、勇猛。四、品味语言，体会情感老舍先生说这只猫“古怪”，是讨厌这只猫吗？（不是。其实是喜欢！）品读文中的语言，从哪里你可以看出老舍先生喜爱猫？生汇报，相机指导朗读。1、“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家？”“无忧无虑，什么事也不过问。”（有如介绍亲密的家人）2、在稿纸上踩印几朵小梅花：作者把猫的脏印比作“小梅花”,把猫当做朋友，当做孩子，字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情。3、蹭：撒娇，耍赖。小结老舍与猫的情感深厚。五、总结拓展，练习写作1、梳理关键词，再次感知猫的古怪。这篇文章第一部分围绕着猫的性格古怪，通过生动具体的事例表现了了猫的不同性格方面，表达了作者对猫的无比喜爱之情。我们一起抓住关键词，说一说这只猫的特点。2、小练笔：仿照老舍