《学前儿童艺术教育活动指导》游文娟教案 第6课 学前儿童集体打击乐器演奏活动指导

PAGE6PAGE6PAGE5PAGE5

课题第6课学前儿童集体打击乐器演奏活动指导课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解学前儿童集体打击乐器演奏活动的目标。（2）掌握学前儿童集体打击乐器演奏活动的组织与指导方法。素质目标:（1）培养集体主义课程观，认识到集体协作力量的重要性（2） 培养创新精神，提高灵活应变能力（3）提升环保意识，践行社会主义核心价值观，培养社会责任感（4）践行教师职业道德规范，提升职业素养。教学重难点教学重点：学前儿童集体打击乐器演奏活动的目标、组织与指导方法教学难点：学前儿童集体打击乐器演奏活动的指导方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（35min）第2节课：→传授新知（20min）→课堂实践（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（8min）【教师】提出问题：打击乐器活动能够培养幼儿的哪些能力？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答在打击乐器演奏活动中，儿童的手、眼、脑、心并用，大脑建立起复杂的神经联系，头脑变得灵敏、聪慧。此外，演奏活动还能帮助学前儿童初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，增强节奏感；发展儿童对音色、曲式结构等的敏感性，培养他们耐心倾听、合作、自我控制、坚持不懈等各种良好品质。通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（35min）【教师】引入新知，讲解学前儿童集体打击乐器演奏活动具体目标和多模式集体打击乐器演奏活动的指导等知识一、集体打击乐器演奏活动的具体目标（一）感知目标（1）能够认识、辨别各种常见打击乐器的音色特点，并知道如何运用各种乐器音色变化的简单规律进行带有创造性的表现。（2）能够掌握一些常见的节奏型，并知道如何运用各种节奏型的变化规律进行创造性表现。（3）知道要用适度、美好的音色演奏。（4）能够感知、理解集体演奏活动中的协调需要，知道如何使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。（5）能够理解集体演奏活动所需的交往、合作要求，能够理解指挥手势的含义，知道应该如何与指挥者相配合。（6）知道保护乐器的意义和有关的简单知识。（二）情感与态度目标（1）喜欢参与演奏活动，体验并努力追求参与打击乐器演奏活动的快乐。（2）喜欢探索乐器的演奏方法和音色变化的关系，喜欢运用已掌握的节奏型进行创造性表现。（3）能够注意并努力追求奏出美好的、有表现力的音响。（4）体验并积极追求运用打击乐器奏出美好音响的快乐。（5）能够体验并积极追求与同伴共同合作演奏中的声音和谐与情感默契的快乐。（6）爱护乐器，并能自觉遵守有关保护乐器的要求。（三）表现与创造目标（1）能够比较自如地演奏一些常见的打击乐器。（2）能够比较熟练地运用乐器进行再现性和创造性表现，能够奏出和谐、美好、有表现力的音响。（3）能认真观察图谱，主动探索图谱所蕴含的演奏方案。（4）初步学习简单的指挥动作，能尝试做出“准备”“开始”与“结束”等基本指挥手势，初步学习用指挥动作表现节奏与音色的明显变化。（5）能够在集体演奏活动中有意识地控制、调节自己奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。（6）能遵守打击乐器演奏的常规，在发放、使用、收起乐器时正确执行有关保护乐器的要求。✈【典型实例】✈【教师】讲解大班演奏活动“土耳其进行曲”的目标分析”活动目标：（1）感受乐曲热烈欢快的气氛及ABA的曲式结构，会看图谱进行轮奏和合奏。（2）尝试根据打击乐器的音色选择合适的乐器为乐曲伴奏，能与同伴协调一致地演奏。（3）认真看指挥进行演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。……（其他内容详见教材）✈【学生】聆听、理解、记忆二、多模式集体打击乐器演奏活动指导（一）先整体后分部的模式这种模式适用于各声部交错进行、整体音响结构较为简单的作品。具体做法是：（1）先让儿童完整欣赏整个音乐作品，或进行简单的节奏活动，初步感知主旋律的情绪、风格和基本拍子。（2）按配器方案徒手练习（用拍手、拍腿等代替打击乐器发声），注意基础较薄弱的班级最好先从模仿开始，让儿童逐步把握整体音响的横向（句子和段落之间）和纵向（声部与声部之间，配器与旋律之间）结构。（3）在儿童熟练掌握总谱的基础上，进行分声部徒手练习。（4）学前儿童在教师的指挥下进入多声部乐器演奏练习。（5）个别儿童指挥，集体练习。✈【典型实例】✈【教师】利用多媒体扫码播放歌曲《哆来咪》，讲解实例“中班打击乐器演奏活动‘哆来咪’的指导”（详见教材），然后提出任务：欣赏歌曲《哆来咪》，请你为小班幼儿设计一幅图谱。✈【学生】聆听、思考、设计图谱、进行分享✈【教师】评价学生设计的图谱（二）“累加”的模式这种模式适用于各声部都有一定的独立性、整体音响较为复杂的作品。具体做法是：（1）欣赏或进行简单的节奏活动，初步感知乐曲主旋律的情绪、风格和基本拍子。（2）模仿或创作一个最有特色、最复杂、最有独立性的声部，这个声部相当于一件打击乐器或一个打击乐器组“独唱”的声部，并通过这一声部逐步把握作品的横向结构。（3）在充分掌握该声部的基础上，再将其他具有伴奏性质的声部一一加入，或等“先整体后分部的模式”被掌握后，再将伴奏声部“累加”到独奏声部之上。在这个步骤中，最初往往需由个别儿童指挥已熟悉的独奏声部，教师同时指挥尚不熟悉的伴奏声部，然后再把两个部分分别交给两名儿童指挥。最后，再由一名儿童单独指挥。（4）改进的练习。根据需要将特色乐器、加强乐器逐步加到乐队中去。✈【典型实例】✈【教师】利用多媒体扫码播放音乐《瑶族舞曲》，讲解实例‘’中班集打击乐器演奏活动‘瑶族舞曲’的指导”（详见教材），然后提出问题：我们应该怎样引导幼儿模仿学习？教师在制定指导方案的时候应该注意哪些问题？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答（三）“体验—探究—创编”模式这种模式是儿童在感受、体验音乐的基础上，自主探索音乐、乐器并自主创编配器方案的模式。该模式的主要操作方法有以下几种。1．故事入手该方法主要适用于具有更多形象或情节描写性的打击乐作品，或者需要幼儿用打击乐器演奏来表现某个故事节的纯打击乐作品。✈【典型实例】✈【教师】讲解实例“小班打击乐器演奏活动‘大狼吃甜稀饭’的指导”（详见教材），然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？我们在通过讲故事创编节奏时，应注意哪些问题？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答2．歌唱入手该方法主要适用于适合改编成打击乐作品的歌曲。目前深受幼儿喜爱的许多打击乐器演奏作品都是幼儿演唱过的歌曲。✈【典型实例】✈【教师】讲解实例“大班打击乐器演奏活动‘大猫小猫’的指导”（详见教材），然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？怎样才能激发幼儿的探索兴趣呢？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答3．韵律入手该方法主要适用于适合改编成打击乐作品的韵律活动曲。例如，在中班打击乐器演奏活动《这是小兵》中，就可以先引导幼儿创编模仿小兵的动作（如开枪、开炮等），待幼儿兴致调动起来后，再进行幼儿参与创编的打击乐器演奏活动。✈【典型实例】✈【教师】讲解实例“中班打击乐器演奏活动‘这是小兵’的指导”（详见教材），并提出问题：这个实例带给你哪些启发？我们在让幼儿尝试参与创编时应该注意哪些问题？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、课堂提问和案例分析等教学方式，使学生了解集体打击乐器演奏活动的具体目标，以及多模式集体打击乐器演奏活动指导的相关内容第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：你认为组织学前儿童进行打击乐器演奏活动时，最重要的是什么？【学生】思考、举手回答通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（20min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解集体打击乐器演奏活动案例评析的相关知识三、集体打击乐器演奏活动案例评析（一）小班打击乐器演奏活动“大雨小雨”案例评析【活动目标】（1）进一步熟悉歌曲，能用不同力度的歌声表现大雨、小雨，并学习边唱边用乐器演奏。（2）能够创编不同的形体动作来表现大雨、小雨，根据大雨、小雨不同的动作和力度，选择合适的乐器演奏。（3）体验轮流演奏的快乐，喜欢参与演奏活动。✈【教师】提出问题：这部分内容要求幼儿完成哪些任务？对幼儿有哪些要求？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知《大雨小雨》是一首包含鲜明对比形象的歌曲。教师一开始就提供给幼儿探索的机会：让他们根据形象自己处理演唱的力度，而不是直接告诉他们应该怎样唱。其目的是培养幼儿在学习过程中自己进行探索和思考的习惯。✈【教师】讲解活动过程（详见教材）✈【学生】聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程✈【学生】结组，模拟活动✈【教师】巡堂指导，及时解决学生问题（二）大班打击乐器演奏活动“土耳其进行曲”【活动目标】（1）感受乐曲的节奏和音色特征。（2）学习看图形总谱，用打击乐器演奏乐曲。（3）在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的类比联系，尝试将乐器与图形一一相配，并用嘴巴模仿乐器发出的声音。（4）学习看指挥、分声部演奏乐器，注意倾听演奏的整体音响效果，体验与他人合作演奏的快乐。✈【教师】提出问题：这个活动的活动目标带给你怎样的启发？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知根据乐器的不同音色和图形的不同特征，尝试将两者一一相配，并创造性地用不同声音模拟打击乐器的音色。这一方面满足了幼儿的创造需要，另一方面也有助于促进幼儿的类比思维。✈【教师】讲解活动过程（详见教材）✈【学生】聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程✈【学生】结组，模拟活动✈【教师】巡堂指导，及时解决学生问题【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、课堂讨论和案例分析等教学方式，让学生结合实际案例，加深对幼儿集体打击乐器演奏活动的理解课堂实践

（15min）【教师】组织学生以小组为单位，设计一个大班集体打击乐器演奏活动的指导方案要求：（1）形式不限，（2）符合儿童年龄特点，具有趣味性和启迪性。（3）写明设计意图、活动目标、活动准备和活动过程。【学生】聆听、思考、讨论、设计方案，由小组代表上台发表方案【教师】与学生一起评价各组的方案，并进行完善通过课堂实践，让学生将课上所学知识与实践相结合，做到学以致用课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了集体打击乐器演奏活动的具体目标、多模式集体打击乐器演奏活动指导，以及集体打击乐器演奏活动案例评析等内容。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够正确掌握学前儿童集体打击乐器演奏活动的指导方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布