（精华）大班手工教案

第第页（精华）大班手工教案

大班手工教案1

教学目标：

1、运用绘画、粘贴、剪拼的技能装饰石头娃娃。

2、通过手工制作、培育幼儿感受美、表现美的技能。

3、在创作过程中获得开心的心情体验。

教学预备：

大小不一的鹅卵石，毛笔、水彩笔、丙烯颜料、彩泥、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀、双面胶、胶水等

教学过程：

一、导入活动：

1、老师石头娃娃表演情景剧，引起幼儿爱好

2、老师引导幼儿观测石头娃娃的服饰与造型，说说自己会怎样制作石头娃娃。

二、示范活动：

1、老师提问：你喜爱的娃娃是哪一个？他有什么特点？他的服装是怎么做的？颜色如何搭配？

2、请幼儿大胆讲解并描述自己的想法。

3、老师向幼儿介绍材料，示范制作过程，提示幼儿制作中的'考前须知等。

三、操作活动：

幼儿自助选择材料，老师个别指导，鼓舞幼儿用不同方法制作特别造型的娃娃。

四、讲评活动：

1、幼儿将作品进行展示，老师与幼儿争论：那些娃娃可以合作进行什么情景剧的表演。将幼儿作品分类，分组。

2、幼儿分组表演情景剧，大家选出优秀作品。

大班手工教案2

活动目标：

1、学习撕纸，粘贴的简约技能，形成对撕纸、粘贴活动的爱好。

2、养成干净有序的操作习惯及团结协作的意识。

3、熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。

4、撕后的外形来引起幼儿的极大的爱好。

活动预备：

1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。

2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路〔背景图〕；第二组—下雪了〔背景图〕；第三组—花瓶；第四组—给娃娃穿衣〔废旧饼干盒装饰成娃娃〕。

3、音乐磁带《挫冰进行曲》，温柔的钢琴曲。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

二、学习撕纸的方法。

1、老师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。

2、老师巡察，从中总结出好方法，实时的教给其他幼儿。

3、幼儿继续练习，老师观测每个幼儿，指导个别幼儿掌控撕纸的动作。

三、学习粘贴的技巧。

1、老师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

2、引导幼儿观测胶棒，知道它的特性和运用方法。

四、布置任务，幼儿练习。

1、任务1：铺一条彩色的路。

任务2：贴美丽的雪花。

任务3：粘花瓶里的花。

任务4：给娃娃穿衣服。

2、在温柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。

〔1〕幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。

〔2〕老师参加，鼓舞幼儿贴的满，贴的多。

〔3〕引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。

五、观赏作品，共同评价。

1、将作品进行展示，幼儿自由观赏，给幼儿以美的感受。

2、老师总结。

3、在音乐声中结束活动。

【过程描述】

1、幼儿随《挫冰进行曲》的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。

红豆、大红豆、芋头！〔孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新鲜，引起了极大的爱好，为下面的活动做好了铺垫。〕

2、〔老师手拿废旧图书纸〕——红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么？〔纸〕

对，是我们平常用过的图纸，这些纸以后是用不到的。

怎么样把它变成一小片一小片的呢？〔幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。〕

真棒！这么大的一张废纸，我们可以用手来把它撕成一小块一小块的，那现在请小伙伴从小筐里拿出一张纸，自己动手先撕一撕，看谁撕的快，撕的小。

〔我发觉有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕；而有的幼儿一下子就撕下一大块；还有的幼儿不知道从何入手，想寻求我的援助。〕

小伙伴们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听老师说一说怎么才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜爱的图形，然后放到筐里。

那现在再请你们用老师的'方法撕一撕纸片，看一看纸片变小了吗？〔在这一次练习中孩子们进步很快，特别是那几个不太会的幼儿，他们也感大胆尝试了，个别撕的快的幼儿还主动去援助他们，充分表达出团体协作的精神。〕

3、下面我要给你们变个魔术，看，这是刚才我撕下的纸片，我把它贴在手上，〔纸片掉了下来〕，请你们闭上眼睛，这回我不让它下来！〔快速在纸上抹上胶棒〕看！它听话吧，你们知道我是怎么变的吗？〔幼：“有胶水”〕真聪慧，就是这个，胶棒。我请几个小伙伴到老师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀？〔都说粘粘的〕所以它能粘住纸片。

4、现在，第一桌的小伙伴桌上有一座美丽的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要请你们去做客，可是新居子前的路还没铺好，真焦急呀！你们想一想怎么援助小白兔呢？

冬天到了，冬爷爷来了，他带来了很多小雪花，山坡、草地、大树都像穿上了一件件白色的棉袄，真美丽。下雪了，下雪了，我请第二桌的小伙伴来把美丽的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小伙伴在花瓶里粘上美丽的花呢？

这是什么？〔纸盒娃娃〕那请第四桌的小伙伴给它穿上美丽的衣服，好吗？

〔播放的钢琴曲〕

〔在分组活动中，刚开始孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢〕

请小伙伴想一想，怎么才能贴的快一些呢？开动你们的小脑筋，看谁的方法又快又好。

〔一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去〕。

好样的！小伙伴说他的方法棒不棒呀？那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。〔幼儿都很积极地投入活动，作品完成的非常美丽〕。

5、看，四张漂亮的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

〔当孩子们看到通过自己的双手做出来美丽的图画时，很兴奋，在谈论：“你看，这个是我贴的，好看吗？”“我觉得我们撕的都很好”。从中我看到了孩子们从自己的作品中尝到了胜利，个别孩子还树立了自信，最重要的是他们从活动中获得欢乐，得到了满意。〕

红豆，大红豆、芋头，你们今日真棒，废旧的纸撕下的小纸片可以援助小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰漂亮的花瓶，还可以当成小雪花，感谢你们！

那我们以后看书的时候就不能随意撕了，我们可以像今日一样，用废纸来撕小纸片，一起来贴，一起来玩，好吗？

〔播放《挫冰进行曲》〕——请小伙伴跟着音乐，和你们美丽的图画一起来跳一跳舞吧！

【活动反思】

在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式奇妙的结合在一起，极大的吸引了孩子们的留意力，他们感爱好，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中观赏了美、制造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么美丽的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。

但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的状况，孩子爱好很高，对一切都很新奇，所以时常地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不用心留意力；在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。

大班手工教案3

活动目标：

1、发觉生活中常见事物的相同排列规律。

2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，加强对排序活动爱好。

活动预备：

1、阅历预备：发觉生活中常见事物的相同排列规律。

2、材料预备：课件PPT；工具：剪刀、胶棒、笔；玩具：塑料积木、雪花片；用品：一次性杯子〔小〕；泡沫垫子

活动过程：

一、幼儿看看

价值分析：观测图片，知道2个一组间隔排列的方法。

师：今日金老师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。

1、PPT太阳钟

2、PPT水壶

3、PPT桌椅

4、提问：这三张照片能找到它们相同的地方吗？

小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。

二、幼儿排排

价值分析：尝试查找材料开展排序，并且利用身体开展排序。

1、师：我也没有到你们的教室去过，只是带了一些材料来请你们玩游戏，你们能不能用这些材料根据片上2个一组一个一个间隔排列？

规章：〔1〕可以一个人或者找个伙伴一起找材料排一排。

〔2〕选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

〔3〕无论选择什么材料，都需要按2个一组一个一个间隔排列的规律。

你用的是什么材料？按什么特征排列的？

检查下，是不是根据2个一组一个一个间隔排列的规律？

你怎么排的？大家检查，一起说说看，假如接着往下数该是什么？

想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？〔颜色、方向、数量、开闭〕

2、利用身体开展排序

提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？

提问：一个人能不能做2个一组的游戏？〔蹲站〕

提问：身体动太简单了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的游戏吗？

师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪〔现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。〕

小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律，还可以用动作、声音来表现。

三、延伸

价值分析：查找故事中的一个一个间隔模式

1、师讲故事：有个小伙伴他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戏他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正快乐还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆一贯排到了卫生间，又拿出毛巾继续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”

2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？

活动反思：

二期课改数学活动强调孩子在生活中学习，仅用数学的方法援助孩子解决数学。因此今日的教学活动，我并不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。本次活动的设计环节由简约到繁复，环环相扣，遵循孩子的进展规律，促进孩子思索。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是很多老师都没有想到的'。近几年，绘本渐渐在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个知识点，可谓点金之笔。

今日的不足之处就是师生、生生互动比较生硬，上课的节奏有点赶。假如能多抛几个开放性的问题给孩子，那么更能促进孩子的思索，增进生生互动。比如：你发觉不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今日的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心阅历充分开展。比如：有个游戏环节孩子们在一高一低的排序，他们发觉地方不够，后来自己想到用转弯的方法继续排序。我只是简约的表扬了下，没有小结提升，假如这样说更能援助到孩子总结阅历。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，老师在回应上面肯定要做到反复推敲，突出核心阅历进行梳理，这样才能真正突出今日的教学重点。

大班手工教案4

一、活动目标：

1．运用废旧材料制造性的设计服装。

2．在操作中能大胆动手，动脑，提高解决问题的技能。

3．提高合作技能，体验胜利的欢乐。

二、预备

废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透亮胶、回形针。

三、过程：

1．导入：出示照片，引起

幼儿爱好

师：小伙伴，你们在电视上看过服装模特表演吗？

师：我今日带来了一些小模特的照片，我们来看一看！

这是一场服装模特表演，观测观测她们身上的服装〔特别之外〕

师：有没有发觉这些衣服和我们平常穿的有什么不一样？

用什么材料做成的？和我们平常穿的衣服不一样

2．师：你们觉得他们设计得怎么样？

那我们自己也来做一个小小服装设计师，为自己或旁边的好伙伴设计一样美丽的服装。

插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？

设计好了的小伙伴可以抓紧自己穿起来，或者让你的好伙伴做你的模特穿起来，请别的也做好的小伙伴，你可以相互装扮你们的`服装。

3．总结：

师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装，

师：我们设计了这么多美丽的衣服，你们的心情现在怎么样？

我们跟着音乐一起来表演吧！

大班手工教案5

活动目标：

1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2、体验变形所带来的欢乐，并能耐烦地进行创作活动。

3、初步培育幼儿的环保意识。

活动预备：

1、一次性纸杯假设干，蜡笔、剪刀等。

2、自制范例：纸杯花

活动过程：

一、沟通信息，引入课题

1、出示纸杯：

2、师：小伙伴们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？〔扔掉〕

3、创设情境，揭示课题

〔1〕师：你看小纸杯多难过呐！它觉得自己还有用处呢。我们小伙伴帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

〔2〕幼儿出主意，开阔思路，老师随机评价。

〔3〕师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？〔出示实物纸杯花〕

二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。

1、纸杯花又环保，又美丽，你们喜爱吗？我们一起看看用了哪些材料？

2、一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？〔老师示范〕请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、观赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一贯剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形〔或者先剪外形后涂色〕，然后画花心，再贴到纸上，最末用笔画上花茎和花叶。

2、幼儿和家长一起探讨、操作。〔放音乐背景〕

四、展示评价

1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

师：请全班幼儿一起展示作品。

2、老师小结：今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

活动反思：

在课前请孩子们每人预备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，由于是孩子们自己预备的材料，所以兴致也很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，一开始还担忧在操作时场面会比较乱，比较难掌握，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小伙伴剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小伙伴都很上心的在做。运用剪刀的过程中也都能遵守规章，知道如何正确运用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新技能远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！

一、活动目标：

1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2、体验自己动手操作装饰的欢乐。

3、提高幼儿的动手操作技能和设计技能、审美技能。

二、活动预备；纸浆等

三、活动流程：

导入——演示——操作——观赏

〔一〕导入师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小伙伴们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。

师：其实啊，杯子可以变成许多的小动物的`，今日啊。老师就教小伙伴制作大狮子。

〔二〕演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最末，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

〔三〕操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与援助。

〔四〕观赏师：小伙伴都制作好了吗？我发觉好多小伙伴真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小伙伴制作另一个小动物。

大班手工教案6

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行制造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验欢乐。

二、活动预备：

美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、实时贴、毛线等。

三、活动流程：

导入、操作、观赏

〔一〕导入师：

我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简约的涂色装饰，我们小伙伴装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？

〔幼儿争论〕小结：

我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今日我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

〔二〕操作：幼儿操作，设计装饰，老师巡回指导。

1．操作要求

1〕利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2〕选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．老师指导

1〕给技能强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。

2〕援助技能弱的幼儿设计装饰的`物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。

〔三〕观赏幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。老师予以鼓舞和确定。

大班手工教案7

活动目标：

1.体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。

2..尝试用各种帮助材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.能够用艳丽的色调大胆的绘制面具。

活动预备：

物质预备：

创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。

心理预备：

依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的沟通操作。

活动过程：

〔一〕游戏导入，吸引孩子学习的'爱好

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给***

幼：叮铃铃……

〔这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小伙伴，最末送到老师手里〕

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小伙伴们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大班的小伙伴参与。小伙伴们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小伙伴们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小伙伴都需要亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告知小伙伴们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小伙伴都认真听哦！认真听你才会做，老师看看那个小伙伴做的最好看，能第一名去参与晚会！

〔二〕结合图片，讲解面具的做法

师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？(幼儿看图说说自己的看法。)

师：我们做面具的第一步是剪，首先在你的纸上剪出你面具图案，然后给它涂上相应的颜色，再用老师为你们预备的材料来装饰自己的面具。

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

〔三〕提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜爱的面具，老师在做之前再依次强调，先剪出面具图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，最末用自己喜爱的材料装饰。

这一环节是解决技能目标2的关键环节，孩子在操作时老师适时依据随时涌现的问题予以指导，留意特别照看操作技能较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意运用剪刀的安全。

〔四〕引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具需要很完满才行，现在请小伙伴观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完满的面具，好不好？

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小伙伴友好相处，并感受胜利的喜悦。

活动延伸：

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

大班手工教案8

一、设计思路：

新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲自制作灯笼。美化教室，依据幼儿的爱好我搜集废旧物品：发泡网、透亮一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、观赏美、共享美。

二、活动目标

1.初步体验制作灯笼的欢乐。

2.能根据老师的引导制作灯笼。

3.知道穿线，打结的方法。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.依据色调进行大胆合理的想象

三、活动预备:

发光棒、剪刀、发泡网、透亮一次性杯子、毛线。

四、活动过程：

1.谈话导入

中国传统节日《春节》快到了，小伙伴们很期盼，春节时大街小巷张灯结彩很喧闹。

(1)老师提问：春节人们怎样装扮家里?

(2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字

2.基础部分

(1)老师出示自制的灯笼。

老师提问：你们觉得这个灯笼美丽吗?和春节挂的灯笼有什么区分?

幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。

老师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。

(2)幼儿观测材料，了解其用途。

今日老师给大家预备了，各种材料，现在你们可以和小伙伴商量选择材料制作美丽的灯笼。

3.老师讲解制作灯笼的方法。

(1)用事先预备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。

(2)事先将透亮一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。

(3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。

(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

4.幼儿制作灯笼。

老师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的'方法。

5.幼儿作品展示

幼儿手提自己制作的灯笼相互观赏，相互沟通制作灯笼的乐趣。

五、活动延伸

引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

教学反思

本次活动依据幼儿的实际状况和现有资源设计的，幼儿对活动特别感爱好，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精致的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

大班手工教案9

活动目标

1，,观赏扇子的不同造型，花纹，图案。

2，知道扇子有各式各样的，它们是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。

活动预备

1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料假设干

2，幼儿操作材料

活动过程

1,了解扇子的种类。

提问〔1〕大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。

〔2〕你的扇子是用什么材料做的`？上面有什么图案？

〔3〕你最喜爱哪一种扇子?他有什么特点？

2，了解扇子的用途。

〔1〕提问：扇子可以怎么用？〔幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。〕你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么？

〔2〕：扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。扇子有许多外形，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，许多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。

3，老师示范讲解扇子的制作过程。

〔1〕出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观测扇子的制作过程。

〔2〕提问：做扇子需要哪些制作材料和连接材料？

4，幼儿制作，老师指导。

5，老师共同将作品布置成"扇子展览会"

活动延伸

鼓舞幼儿回家自己制作扇子，送给老人。

活动建议

1，活动过程中，老师可以介绍一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动援助幼儿认识吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节省用电的意识和习惯。

大班手工教案10

活动目标：

1、学会用圆锥体组合的方法制作彩球。

2、能与同伴分工合作共同制作，协商装饰六一的舞台。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、世界儿童庆祝六一的录像或挂图。

2、彩球范例;半圆型彩色纸、双面胶、胶水等。

活动建议：

1、请幼儿观赏世界儿童庆祝六一的录像或挂图，知道六一儿童节是全世界小伙伴的.节日。

2、观赏彩球。老师出示彩球请幼儿说说彩球是用什么材料做成的，并以过六一的口吻，激发幼儿自制彩球的爱好。

3、学习制作花球。

(1)老师展示制作材料，通过拆开彩球，带领幼儿观测、争论，重点讲解圆锥体的制作

(2)幼儿分组制作。提示幼儿相互合作将制作的圆锥粘贴组合成彩球、

(3)老师依据幼儿实际操作，随时给与援助，如：边做示范边讲解彩球的做法或提供彩球的图示等，并提示幼儿向同伴学习。

4、布置环境。组织幼儿共同协商用制作的灯笼装饰六一的舞台，营造节日气氛，充分体验胜利的欢乐。

5、体验活动在六一节的活动前进行最正确。

美工区提供其他制作彩球的方法，装饰六一的舞台。

大班手工教案11

一、材料提供

各种纸、细铁丝、花泥、花瓶、各种树叶及小节花

二、操作层次及建议

1、用各种纸进行裁剪后，拼贴出各式各样的纸花

2、在细铁丝外包上绿色调制纸作为花茎，将花朵固定在铁丝的顶端。

3、选择花瓶、花泥，将做好的纸花插入其中，后用树叶、野花点缀使其变成一瓶漂亮的瓶花。

三、提示

1、做花用的材料可以多种多样，如不同质感的水果包装网，包花绵纸，花茎所用的铁丝也可以用吸管代替。

2、做花时可以运用折、剪、贴等多种方法，尽可能发动幼儿自己动手制作，对于较难掌控的`花朵制作方法也可以出示步骤图，让幼儿看图分步完成。

3、平常应留意发动幼儿收集各种材料，使成品更丰富，同时也可以激发幼儿的创作热忱。

大班手工教案12

活动目标

通过制作小船，培育幼儿发散性思维和创新技能。

活动预备

泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

活动过程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。解决的问题：怎样制作一只双桨小船?

幼儿争论。

(1)在小船的.两侧安上两个木桨。

(2)在小船的前后都安上桨。

(3)在小船的前面安上两个小桨。我来做双桨小船。

(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱外形，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。画一画我设计的方案。说一说我的体验。

(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

活动结束

小伙伴一起探讨。

大班手工教案13

活动目标：

1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓舞幼儿动手操作。

2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手技能。

活动预备：

1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

2、背景图：草地、树。

3、制作蜗牛的流程图

活动过程：

一、出示礼物盒子

师：今日李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？

〔幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿〕

师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。

〔打开礼物〕

师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。

〔请1名幼儿尝试玩〕

A：师：还有没有不一样的玩法。〔刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿〕

B：这么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼儿探究蜗牛转珠的方法。

师：嗯，这到是一个好方法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

〔请幼儿说，幼儿说一样老师出示一样材料〕

师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

〔请幼儿猜一猜,说一说〕

幼儿猜想制作的过程，老师依据幼儿的猜想出示流程图。

老师小结：有的小伙伴认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发觉这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最末把身体固定在壳上面。

三、老师整理制作过程，并对部分环节进行示范。

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？〔会〕

〔出示老师做的`贝壳，绕的线留一段〕

呀，多出来的怎么办？〔老师示范把多出来的剪掉〕

②师：瓶子会剪么？〔会〕

〔老师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范〕

看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。

师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。

〔老师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏〕

剩下来的谁来帮我完成？

③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。

师：现在会了吗？

④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？

〔引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角〕

⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，