(精华)小班教案

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小班教案篇1

活动目标：

1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2.通过观测、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。

3.情愿讲解并描述把自己的观测发觉，喜欢洋花萝卜。

活动预备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标识牌

学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

活动过程：

一、导入，认识洋花萝卜。

1今日，兔妈妈给小伙伴带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)

2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!(小伙伴们好!幼儿：洋花萝卜好!)

二、观测洋花萝卜，感知萝卜的形状特征。

1、师：请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?(想)

每个小伙伴可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观测，发觉)

2谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)

(颜色，外形，味道，)

1)外形：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、、、

2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

2)谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)

(追问：叶子什么外形?只有一片叶子吗?。引导：长长的，有许多)

4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有许多小的毛毛)

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

5、老师小结洋花萝卜的外部特点。

师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观测探究洋花萝卜肉的特点。

1、师：

1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

2)幼儿猜想

师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?

2)老师出示记录表，记录幼儿的.猜想。(依据幼儿的回答涂色)

洋花萝卜

图片

2、老师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉?

师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家

3)幼儿品尝

4)谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)

5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

(假如幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉

1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。

2)幼儿品尝

3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师：其实杨花萝卜最喜爱春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有许多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

小班教案篇2

活动背景：

在元月份孩子探究魔法棒活动的基础上，结合三月份的活动主题，我们开展了不同技能的魔法棒主题活动，通过魔法棒，孩子们探究练习了不同的跳：连续跳、开合跳、单双跳、加物跳、跨跳、单脚跳等等，同时，利用魔法棒和软沙包相互结合的运用，使孩子们有效的练习了“抛”的'动作：从向高处抛、向远处抛到向指定地点抛，孩子跳、抛的动作有了明显的提高，继而我们有进行了爬的练习：屈膝爬、双手双脚着地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子对魔法棒的基础，我细心设计了此次综合活动，目的是结合器械，让孩子们的多种动作技能都能得到充分的熬炼，从而使孩子的动作协调性、敏捷性有所提高。

活动目标：

1、孩子们自由探究魔法棒的不同玩法。

2、通过魔法棒与纸盒、椅子、沙包等器械的结合运用，练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

3、培育孩子不怕苦、勇于探究以及初步的合作技能。

活动重点：

练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

活动难点：

自主遵循游戏规章，积极主动探究其玩法。

活动预备：

魔法棒纸盒椅子软沙包

活动过程：

〔一〕开始部分

1、随音乐热身活动。

2、争论：你用魔法棒玩过那些游戏？怎么玩？

〔二〕基本部分

1、结合其它器械，幼儿自主探究其不同玩法，也可试试相互合作，看看怎么玩？〔老师观测记录〕

2、高低跳：一低〔贴地面〕一高〔15厘米〕交替跳。

开合跳：双脚开合交替跳。

单双跳：单脚双脚交替跳。

单脚跳：练习单脚行进跳。

3、爬：双手双脚着地爬、螃蟹爬。

4、抛：向上抛、向远处抛、向指定地点抛。

5、钻与蹲走：一半幼儿两两合作用魔法棒搭洞，其余幼儿钻洞以及蹲走。

(三)结束部分

1、幼儿随音乐做放松活动。

〔四〕延伸活动

幼儿继续探究魔法棒的不同玩法以及和其它器械想结合的新颖玩法。

小班教案篇3

活动目标

1.熬炼幼儿的跳跃技能。

2.让幼儿乐于加入集体活动。

3.学会与同伴协商合作游戏。

4.熬炼平衡技能及快速反应技能。

重点难点

教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

活动预备

剪好的蘑菇假设干小兔子头饰假设干

活动过程

一．开始部分：

老师带领幼儿进入场地。

二．基础部分：

1.预备来回路径

〔小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。〕

2.小兔子的竞赛

〔两只小兔子竞赛，看谁跳得快。〕

三．结束部分：

1.兔妈妈和小兔回家。

2.整理活动。

教学反思

1.幼儿参加的积极性很高，乐于参加集体活动。

2.幼儿能基本完成老师的`口令要求，基本达到了活动目标要求。

3.活动过程中个别幼儿不能掌控练习要领，老师没有引导好，应加强老师之间的协作。

4.老师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇4

活动目标：

1．通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。

2．逐步培育幼儿爱吃蔬菜的.良好习惯。

活动过程：

一、导入活动。

老师讲解并描述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于许多小伙伴来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。

1．这时老师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀？”

2．师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜

3．你们喜不喜爱吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小伙伴可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引导幼儿说出各式各样的蔬菜。

提问：宝宝们，你们平常最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小伙伴来回答，老师再进行小结。

提问：可是你们吃饭在吃饭的时候老师发觉有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？

让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的。所以我们在吃饭的时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。

三、游戏：我爱吃蔬菜。

让孩子们在中午吃饭的时候竞赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最洁净。

小班教案篇5

活动目标：

1.尝试运用多种泥塑方法制作小蜜蜂，能对蜜蜂的眼睛、触角、条纹等部位进行精细地制作。

2.体检泥塑活动的乐趣，提高手眼协调技能和手指的敏捷性。

活动预备：

1.胶泥、泥工板、小蜜蜂手工成品假设干。

2.各种样式的蜜蜂图片。

3.有关小蜜蜂的音乐、录音机。

活动过程：

1.听音乐表演蜜蜂舞，导入活动。

老师：小蜜蜂飞来了!(歌舞表演)小蜜蜂真可爱，我们一起去看看吧!

2.出示小蜜蜂的图片，了解蜜蜂的`形状特征。

老师：小蜜蜂是什么样子的?请和旁边的小伙伴说说。幼儿在老师的鼓舞下自由观测、大胆表达。

3.出示蜜蜂的范例，引导学习多种方法制作蜜蜂。

老师：瞧，我这里有好多小蜜蜂，它是怎么样做的?

幼儿观测范例，大胆说出自己的想法。

4.老师与幼儿共同尝试制作蜜蜂，掌控制作蜜蜂的方法。

老师：小蜜蜂真好看，我们也一起来做小蜜蜂吧。

老师小结制作方法：首先团一个圆球形，搓一个短粗的圆柱形：

然后将圆球和圆形柱组合起来做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的头上粘上眼睛和触角;

最末在蜜蜂的身体上粘上条纹，一只可爱的蜜蜂做成了!

5.供材料，幼儿制作小蜜蜂。

幼儿自由制作，老师重点指导幼儿对蜜蜂眼睛、触角、条纹的制作。

6.展示作品，评价共享

(1)将幼儿的作品放入蜂巢，供幼儿之间相互观赏。

(2)幼儿之间互评：你喜爱哪一只小蜜蜂，为什么?

小班教案篇6

小班语言：爱唱歌的大恐龙

活动目标：

⒈能认真倾听，理解故事内容。

⒉知道声音太大会影响他人，学习掌握自己的声音。

活动预备：故事磁带、教学挂图。

活动过程：

一、导入，设置悬念：

⒈师：你们喜爱唱歌吗？有只大恐龙也喜爱唱歌，看它是怎么唱歌的？

⒉请幼儿观测图一

⒊师：你觉得是喜爱大恐龙还是很厌烦呢？为什么厌烦呢？

二、分段观赏故事。

〔一〕结合图片观赏故事第一段。

⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的！

⒉师：大家为什么厌烦大恐龙？

⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思？假如你听到这种声音你会怎么做？

⒋师：这么厌烦的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦！有什么方法让他闭上嘴呢？引导幼儿想方法。

〔二〕结合图片观赏故事第二段

⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么方法？土豆让恐龙停止唱歌吗？

⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么方法？玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗？结果怎么样？

〔三〕结合图片观赏故事第三段

⒈师：这时候谁来了？小姑娘在干什么？恐龙的耳边说了什么？

⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜爱你，你能轻一点吗？”

⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗？为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢？轻轻地说效果为什么这么好？

⒋学会与人沟通：当你对别人有看法时你要友好的'告知他人。

三、看图完整讲解并描述故事，结合自己平常的状况，说说大嗓门的坏处。

⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。

⒉师：你喜爱这只大恐龙的大嗓门吗？为什么？我们班里有些小伙伴说话的时候也是大嗓门，你喜爱他们吗？为什么？

⒊师：假如其他小伙伴用大嗓门讲话，你该怎么做？

⒋小结：原来大嗓门大家都不喜爱，那我们平常应当怎么说话？这样大家才会喜爱！

小班教案篇7

活动目标：

1、能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2、能选择参与不同的数学活动，听懂老师的要求，按规章进行操作。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

预备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘假设干

活动过程：

1、以情节引出某一活动内容并介绍规章

如穿珠活动。老师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参与穿珠的活动。向幼儿说明规章：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动爱好，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

2、介绍其他平行或相关活动内容及规章

如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告知幼儿，规章与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记〔事先贴好的〕选材料喂。

3、活动过程的指导

幼儿自选活动后，老师观测幼儿的操作，为需要援助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，说明活动规章，建议参与其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的'留意，让幼儿自己意识到出错所在后自己订正。

4、活动结束的沟通

⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。〔即用语言表述归类材料的共同属性〕

⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错状况，争论有争议的结果，如："是将全部外形的苹果穿在一起对还是只把一种外形的苹果穿在一起对？"

体育活动：

1、早操：学习新操。

2、体育游戏：拉着小动物走

目的：练习向指定方向走，培育正确的走路姿态。

指导要点：

做游戏时应留意，只有听到"预备—走"或"小伙伴，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。

自选活动：大型器械等。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班教案篇8

活动目标

1、激发幼儿乐于参与体育熬炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动技能

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

活动预备音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动爱好。

2、提问：刚才作律动时，小伙伴身体的'哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起争论：我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小伙伴上台表演，其他小伙伴学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处，

提问：做完运动时小伙伴感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以加强身体的反抗力，不生病，多运动可以是小伙伴的肌肉关节更加敏捷)。

5、听音乐，师生再做一遍律动。

6、做游戏：小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。

小班教案篇9

活动设计背景

我班是小班幼儿，很多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿援助他人；不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，盼望从中培育他们自理技能，让他们懂得去关爱、援助他人。

活动目标

1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

2、体验照看他人的乐趣。

3、感受被爱的美满。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、如何照看生病的宝宝。

2、引导孩子关怀、援助身边的人。

活动预备

1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾假设干、体温针。

3、每个幼儿塑料娃娃一个。

活动过程

1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照看你的？他们是怎样照看你的？他们焦急吗？

2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，援助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照看宝宝的。

3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照看自己的。

4、游戏

〔1〕玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝〔玩具〕组成一个家庭开展活动。

〔2〕游戏环节：

①发觉宝宝生病了，先给宝宝量体温。

②送宝宝去医院，打针、取药。

③带宝宝回家，给宝宝喂药。

④哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水；用手探宝宝的体温是否退烧等。

5、延伸活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伙伴生病了，我们就应当像现在这样照看他们。

教学反思

1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

2、小班的'幼儿对医院产生恐惊心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伙伴身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担忧、焦急的心理。

3、着重培育幼儿自理技能；主动关怀、援助身边的人。

4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我