初探“智慧课堂”在小学英语教学中的运用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初探“智慧课堂”在小学英语教学中的运用摘要：在蚌埠市教育局举行教师“四赛”活动期间，2020年9月，我县三到六年级也开始全面课堂”是指教师和学生们借助平板电脑来完成教学活动的一种方式。它不仅是现代教育教学的一种更有趣和更有效。引言：随着小学英语课程改革的不断深入发展，国家也对小学生的英语学习能力提出了更高的要求，更加注重培养小学生的英语核心素养。随着信息技术的飞速发展，作为教师的我们也要跟上“智慧课堂”的出现，对于我们教师来说既是一种新的挑战，又是一个新的机遇。如何利用好“智教学的视角来剖析“智慧课堂”在小学英语教学中的高效运用。堂”在小学英语教学中如何充分利用英语学习资源，来培养小学生的英语核心素养。一、课前推送资源，调动学生学习的积极性发生变化的同时，学生们学习英语的方式也随之改变。12022年安徽省中小学教育教学论文评选备课时节省了大量的时间，从而提高了备课的效率。PEP版小学英语六年级上册第一单元《HowcanIgetthere课文的时间。canIgetthere可以通过平板电脑提前了解学生们新课预习的效果。通过班级信息反馈，我发现有一些学生在跟读“science”一词时，容易读错，因此在课上，我再次针对“science”这个单词进行多次跟读操练，直到掌握为止。这样一来借助平板电脑进行有针对性的教学，极大地提高了课堂教学效率。除此之外，我们还可以上传自己准备的学习素材。例如，togotobyfoot（步行）等，再把这些视频片段编辑成一个完整的视频，然后发到学生们预习任务的作业里。学生们在家预习的时候，就可以直观感受到去上学的交通方式了。这样一来更能激发学生们学习英语课文的主动性，从而激励他们自主预习课文。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1课前预习作业二、课中巧用功能，增添英语课堂的学习气氛《义务教育英语课程标准（2022教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能……”[2]针对这一要求，我一开始在使用平板电脑上课时，也心存担忧：现在每个学生面前多了一台平板电脑，学生们在上课时注意力能不能集中起来？课堂上教师能否及时关注到每一位学生的学习情况？更让我担忧的是平板电脑中的相关功能是否会让英语课堂失去一些“英语味”呢？通过一年多的摸索和使用，我深深地感觉到“智慧课堂”与传learn这一环节时，为了了解学生们对单词的掌握情况，我巧用平板电脑互动里的“抢答”功能，反应迅速的学生们自信地当起了小老师，带领同学们在读中再次巩固了新单词。学生回答后，我随机从评语库中选出合适的评语，对学生们进行及时表扬，如此一来，活跃了课堂的学习氛围。众所周知，小学英语的学习第一步就是读，要多读，要读出情感，更要读出语调。自从有了平板电脑，学生们现在完全可以借助平板电脑中下载下来的电子课本，随时随地点读英语单词和课文，这一点就充分缓解了传统课堂上教师语音指导上的不足，学生们借助范读可以有效的模仿语音、语调。例如教学“Butin2009,theywenttoschoolbyplanebecausetheferry也没有读出句子中的停顿。这时我巧用平板电脑中的“小组竞争”功能进行夺红旗的方式，这样激励式的朗读既能调动学生们大胆朗读英语的积极性，又能培养学生们团队合作精神和迎难而上的学习方式。又如在理解重点语句含义时，我及时通过互动中的屏幕推送功能，不仅有效的解决了学生们看不清黑板字迹的问题，还能让学生学得更牢固、更扎实。为了及时了解学生们对本环节知识的掌握情况，课中我还及时推送提前设置好的习题，来检查学生们的学习效果。比如在教学《HowcanIgetthere?B.Let’slearn》时，我提前从后台习题库里选择了几道选择题，让学生们在规定的时间做题，学生们做完后立即提交。我通过平板电脑后台的数据分析，可以及时了解学生们对本环教师可以及时诊断出学生们的问题，这样既关注到了学生的个体发展，又帮助学生们巩探索，去为小学英语教学持续助力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图2课中学生抢答三、课后及时跟进，巩固课堂学习效果在以前的教学中，我们如果想了解学生的学习效果只能通过课堂提问的方式，至于课下和回家后的学习情况，我们无法进行准确的了解。因此，当我们布置单词和课文的朗读作业时，可能只有少数自觉的学生能完成。譬如我在教学《WaystogotoschoolB.慧课堂”的使用，让英语课堂增加了一些智能因素，让我们可以随时随地了解学生们的朗读情况，进一步培养学生们良好的朗读习惯。譬如在指导朗读上，我们可以借助平板电脑向学生推送范文音频，也可以将自己录制的朗读音频发到班级空间里，学生们即使回到家里，也可以打开进行学习。教师如果想要了解学生们的背诵情况，也可以利用平板电脑中的语音评测系统来解决这个问题。例如通常课文中talk部分都是要求A.I.背诵功能设置好课文背诵的时间要求和截止时间，发送给班级群里的每一个学生。这样一来，我们可以随时随地借助平板电脑来听听学生们的背诵情况，指出问题并且及时反馈，有助于提升学生们自身的语言能力。因此，我们可以节省很多的时间，去设计其它的英语教学活动，从而提高小学英语的教学效率。42022年安徽省中小学教育教学论文评选图3课后抽背课文Let’stalk部分的教学效率，从而进一步提升小学生英语核心素养。将“智慧课堂”融入到小学英语教学中，不仅可以带给学生们不一样的学习体验