《计算机应用基础》课程实用标准

标准文档标准文档实用大全实用大全江苏省南京技师学院五年制高职（五年制高级班）

《计算机应用基础》课程标准系部：计算机技术系专业：计算机应用撰稿人：勇霞00九年三月《计算机应用基础》课程标准一、 概述（一）课程性质《计算机应用基础》是省成人高等教育非计算机专业的一门公共基础课，也是所有高职班的一门基础课。开设《计算机应用基础》的目的是使学生了解计算机科学与技术中的一些基本概念、知识、技术和方法，掌握计算机的基本操作，具有使用计算机常用软件的基本技能。（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。3、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。5、注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生计算机综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进计算机基础课程的不断发展与完善。6、开发课程资源，拓展学用渠道本课程要力求合理利用和积极开发课程和网络资源；要积极利用书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，紧跟时代的步伐与市场对局域网组建与管理方向人才的实际需求，从实际案例出发，以岗位技能要求为中心，以任务驱动的方式构建课程体系，将课程知识体系分成6个模块，在教学过程中注意体现学生设计能力培养的循序渐进性。在教学容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。采用理论教学+实验实训+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握网络管理员的基本职业能力。本课程容由理论教学、实践教学两大部分组成，建议课程总学时为76课时，其中理论教学36课时，实训教学40课时。二、 课程目标1.总体目标本课程通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标：（1）理解计算机与信息技术的基本概念；（2）理解计算机的硬件结构与组成原理；（3）理解计算机的软件组成与其中一些重要概念；（4）了解计算机网络、数据库、多媒体等技术的基本概念、相关技术和应用领域；（5）掌握计算机基本操作以及Office软件的使用。2.具体目标（1）知识教学目标了解计算机的基本概念，基础知识。掌握微型计算机的主流操作系统的使用方法。理解计算机文字处理的基础知识，掌握文字处理的使用方法。了解计算机网络基础知识，掌握Internet的使用方法。掌握数据库处理的基本技能。掌握局域网组建和进行网络管理所需要的各种专业技术知识（2）技能教学目标具有熟练使用主流微机操作系统和初步使用常见应用软件的能力。具有熟练的汉字输入能力。了解多媒体技术的应用，掌握在windows系统中多媒体的使用方法。具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、格式化、图文表格混排和打印文档的能力。具有使用电子表格或数据库系统管理数据的能力。具有使用Internet收发电子，使用浏览器检索并获取信息的能力。（3）素质教学目标初步具备辩证思维能力；具有热爱科学、实事的学风和创新意识；培养朴素的学习观念和作风；

加强学生自身的动手能力、培养学生认真、细致的学习工作态度。三、课程容与要求项目序号项目名称学习目标参考课时工作任务及容1计算机与信息技术1、 熟悉计算机的发展历程、特点、计算机的分类、计算机的应用与发展趋势；2、 了解信息、信息化、信息技术的概念；3、 掌握计算机息的表示方法；4、 理解计算机病毒与信息安全的概念；5、 了解计算机病毒的种类、传播途径、防治方法及信息安全有关技术；6、 了解计算机职业道德与相关法规。6工作任务任务名称：计算机概述任务要求：了解计算机的发展历程、特点、分类、应用及发展趋势。任务支持：计算机基础知识工作任务任务名称：信息与信息技术任务要求：了解信息与信息技术、信息安全与相关法规。任务支持：信息技术相关知识2计算机硬件组1、 熟悉计算机硬件的基本结构及计算机系统的组成；2、 熟悉常用输入设备（如键盘、鼠标器、笔输入设备、扫描仪和数码相机）的基本性能；6工作任务任务名称：PC机硬件的组装任务要求：将各个PC机部件按一定次序组装成一台完整的PC机。

成与工作原理3成与工作原理4、 熟悉常用存储器（包括存、外存）的基本性能；5、 理解计算机基本工作原理；6、 理解微处理器、微型计算机、微型计算机系统的概念；7、 熟悉微型计算机系统的配置及主要技术指标；8、 了解PC机的主板以及PC任务支持：1、 PC机各部件2、 相关工具计算机软件1、 掌握指令、程序、软件的概念；2、 熟悉掌握系统的概念、功能及常用操作系统；3、 了解软件的安装与卸载过程；4、 理解程序设计语言、数据类型、程序基本结构、编译、算法以及数据结构的概念；5、 了解软件工程的概念以及软件开发过程；任务支持：1、 PC机各部件2、 相关工具计算机软件1、 掌握指令、程序、软件的概念；2、 熟悉掌握系统的概念、功能及常用操作系统；3、 了解软件的安装与卸载过程；4、 理解程序设计语言、数据类型、程序基本结构、编译、算法以及数据结构的概念；5、 了解软件工程的概念以及软件开发过程；6、 掌握Windows基本操作。10工作任务任务名称：Windows基本操作任务要求1、 WindowsXP基本操作2、 资源管理器的使用3、 应用程序的管理和运行4、 磁盘管理实用程序的使用5、 帮助系统的使用任务支持计算机1、 了解计算机网络的功能、分类与基本组成；2、 了解常用的计算机网络传输介质及介质访问控制方法；3、 熟悉局域网的拓扑结构及常用网络连接设备；任务名称:了解局域网任务要求101、完成学校机房网络的拓扑结构,掌握交换机的连接与使用方法;2、独立完成本机网络参数的配置4、 了解Internet的产生、发展与作用；5、 理解网络协议的概念及TCP/IP协议；6、 了解网络接入技术；7、 熟悉Internet的应用，包括域名系统、电子、文件传输、即时通信等；8、 了解网络安全的概念，包括木马及恶意软件、黑客入侵、操作系统安全等。可选)任务支持本校机房、联网计算机并安装WindowsXP系统。工作任务任务名称计算机网络应用任务要求1、 完成用浏览器上网搜索较复杂的信息的任务2、 完成使用电子软件和通过网页收发电子的方法3、 能独立完成局域网共享文件、设备的配置任务支持本校机房，提供Internet接入条件。5多媒体技术基础1、 理解多媒体与多媒体技术的概念；2、 了解多媒体技术的应用与发展趋势；3、 熟悉多媒体系统的构成；4、 了解模拟音频、数字音频、MIDI音乐的概念；5、 了解声音的获取、数字化、播放与编辑的方法；6、 了解数字图像数据的获取、表示、压缩方法及常用图像文件的格式；7、 了解图像处理软件Photoshop的使用；8、 了解视频信息的获取、数字化、压缩、播放、编辑的方法；9、 了解常用的视频数字化设备；10工作任务任务名称图像编辑任务要求利用PS导入一幅人物数码相片，对人脸进行修饰。任务支持PS软件及图片素材工作任务任务名称动画制作任务要求利用Flash的补间形状动画的制作方法，创作一个球由大变小的 Flash动画。任务支持Flash软件

10、 了解计算机动画的分类、应用及常用的动画文件格式；11、 了解动画制作的基本过程及Flash软件的使用。6办公软件应用1、 了解Word2000的常用功能；2、 熟悉Word2000的基本使用方法，主要包括文档的创建和编辑、文档的版面设计、图文排版、表格制作；3、 了解EXCEL2000的常用功能；4、 了解EXCEL2000的基本使用方法，主要包括工作簿的建立、工作表的基本操作、公式的建立、图表的制作、数据管理与统计；5、了解PowerPoint2000 的常用功能；6、熟悉PowerPoint2000 的基本使用方法，主要包括演示文稿的创建和编辑、版式设置、动画设置及超级、幻灯片放映及打印；7、 了解Frontpage2000 的常用功能；8、 熟悉利用Frontpage2000进行网页设计的基本过程。30工作任务任务名称制作WORD电子板报任务要求对排版素材进行页面设置、子体和段落格式设置、分栏、页眉页脚等设置，排版成样稿所示的文档。任务支持WORD软件、排版素材、排版样稿工作任务任务名称制作EXCEL数据表任务要求编辑“学生成绩册”工作任务支持EXCEL软件、素材、样稿7机动4总计76四、实施建议（一）教学建议1、本课程实践性很强，必须加强实践教学环节，将上机实习操作列入考核的重要组成部分，课堂教学应与上机操作紧密结合。上机实习时应占本课程学时的 50%以上。2、教师必须重视学习现代教学理论，不断更新观念。在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，真正理解和正确运用任务驱动型教学方法，采用理实一体化的形式，边讲边学、边学边做，做中学、学中做，在提高学生学习兴趣的同时，加深学生对知识的理解和巩固。3、充分利用多媒体、网络等数字化学习环境下的新型教学手段，努力探索和更新教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。4、拓宽教师自身的知识面，引导学生提升自己的职业素养。充分发挥学生的个性特长，让学生在学习过程中能自主发现问题、提出问题和解决问题，提高学生可持续发展的能力。加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一的被动接受知识的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识。5、在要求学生分组完成各项工作任务的过程中，努力培养学生之间沟通、协作的能力，增强团队意识。6、有计划地更新实验实训设备和设施，改善实验实训条件。7、采用小班化教学（1）打破传统的理论课--实验课教学模式，不再区分理论课和实验课，将讲和练有机结合，将教学全部安排在机房进行。“计算机应用基础”课程教学要提倡“精讲多练”和“边讲边练”的教学模式，突出基本知识的掌握，着重应用能力的培养，注重培养学生利用计算机技术分析、解决各种问题的意识和能力，利用计算机技术处理数据、获取信息的意识和能力，形成信息时代创新人才必需的信息素养和信息能力。（2）探索课堂教学和学生自主学习相结合的教学模式，提高教学效率。要获取相应计算机应用能力证书，学生必须熟练掌握各种操作。这样，仅仅依靠课的76学时是远远不够的，要求学生至少利用60学时的业余时间学习该课程。（3）推广案例教学。“计算机应用基础”课程旨在培养学生运用计算机解决实践问题的能力。教学中，教师应深入了解授课专业对计算机应用能力的需求，尽可能使用专业教学中的素材开发教学案例。切忌不看对象，照本宣科。（二）考核评价建议改变单一的总结性评价的方法，采用评价过程、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。教学中要注重学生学习的过程，精心记录和评价学生学习过程，如对学习的形式、获取信息的方式、讨论的要点、设计的方案等进行记录，并对作品进行交流、自评和互评等，从而让学生学会学习。过程评价。它是对学生在学习中应用网页制作技术的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力、完成任务的责任心和道德规、安全意识等方面的评价。阶段评价。它是对学生完成网页设计与制作课程某一阶段学习任务的评价，以某一项目为容，通过完成某一“任务”，对学生掌握网页设计与制作课程的基础知识和基本技能的程度进行评价。总结评价。它是对学生完成网页设计与制作技术课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用网页制作技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。具体可以学生的总评成绩为评价标准，其中总评成绩由学生的上课表现（ 20%）+作业成绩（20%）+项目测验（20%）和期末考试成绩（占40%）决定。学生该课程的学期总评成绩在80分以上则该门课程成绩为优秀，70分-80分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。（三）教材编写建议1、《计算机应用基础》是一门操作性很强的课程，建议教材每一个容结合实例介绍，介绍完每一段容后要有综合实验题，并随书附有光盘，光盘包含全书实例源文件和素材文件以及实例操作过程AVI文件，可以帮助学生形象直观地学习。2、教材要以岗位任务引领，以工作项目为主线，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写容。教材容从“任务”着手，设计完成“任务”的方法与步骤，并留有让学生自主探究、设计、完成“任务”的空间。教材要体现以解决实际问题来带动理论学习和应用软件操作，让学生在完成“任务''的过程中掌握知识和技能，能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。“任务”的设置应体现针对性、综合性和实践性。3、项目任务的设计，应体现高等职业教育的特征，联系社会实际。所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就可能遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的。4、项目任务的设计，应具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用网页制作技术解决实际问题。5、教材容应在网页设计与制作课程标准基础上有所拓展，要将网页设计与制作的最新发展技术纳入教材。6、教材中要以实践性容为主。教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，具有趣味性和启发性，做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进。7、在教材编写中要着重培养