初中古诗词教学中存在的问题及对策研究 论文

初中古诗词教学中存在的问题及对策研究摘要：古诗词是中华民族文化的精髓，其最为主要特点是篇幅短小而精炼，给出针对性的改善措施。关键词：初中；语文；古诗词教学；改进对策一、绪论育语文课程标准（2011年版）》中指出：语文教育的目标是提高学生的语言文字运用能力，继承和发扬中华优秀传统文化和革命传统，增强民族文化认同感，文化方面古诗词起到重要的作用。探索。二、初中古诗词教学中存在的问题1.教学中诵读环节的缺乏的震撼。2.初中生缺少对古诗词中传统文化的了解随着全球化的发展，大量外来文化涌入中国，中国的本土文化也开始流失。及我国的传统文化，为学习古诗词打好文化基础。3.古诗词教学方式陈旧力是有自己的想法和见解。这样的教学方法只会破坏了诗词的整体性。三、初中古诗词教学中存在的问题的原因分析1.教师对古诗词教学重视程度不够学任务，甚至有一半以上的教师没有做过关于古诗词方面教学的研究。课时就潦草的完成工作在教学过程中就更不要提创新了。学生的分数只强调背诵和默写古诗，从而来应付考试。课堂效果不佳。2.教师缺少对语文课程标准中古诗词的解读培养学生的语文素养、阅读是学生个性化的行为。这为古诗词教学指明了方向。高学段教学应抓住重点词，明白古诗含义。但是初中课堂教学中要不要介绍背出现只以解释字、词为主的现象。3.初中生自身对古诗词学习兴趣不高间去探究和思考。然而，现在有很多学生对古诗词学习兴趣并不高。和距离感，这就加大了学生发现古诗词中独有的魅力的难度。解读上的偏差和困惑。词的乐趣。四、初中语文古诗词教学的改进对策1.更加关注古诗词创作背景的分析要对学生的问题进行分析。甫的诗谈谈对他的了解，学生会说到他们熟悉的《春望》、《茅屋为秋风所破含的深刻含义理解的更加清晰透彻，学生才能站在作者的角度去思考。2.培养学生对古诗词学习的兴趣学习古诗词有利于对我国历史文化的了解，同时可以培养学生的爱国情怀。所以我们应该积极培养学生对古诗词的兴趣。从家庭方面来说，家长应丰富孩子课外古诗阅读，单纯的阅读可能会无趣，诗。获得学习古诗词中的乐趣。方式实现减负增效，给双减政策的开展开展保障。教师可以依据学生实际情况，古诗词的学习情况，反馈作业效果，教师依据反馈结果进行古诗词作业的调整，不断提高教学效率，实现减负增效。3.改进古诗词的教学方法去兴趣。因此，想要培养学生古诗词学习的兴趣，教师就一定要改进教学方法。首先，《义务教育语文课程课标（2011年版）》指出，学生才是古诗词教得和感悟。利用课堂开展小型的古诗词朗诵会等互动活动;也可以与生活联系起来开展自读近与古诗词的距离。学生更好认识与了解这首古诗词。4.提升教师自身的文化修养有这样我们在教学时才能游刃有余，让学生体会和享受到古诗的美。结论作为一门具有极强综合性的学科，初中语文古诗将极大的影响学生的情感、目标的同时能实现对学生民族气质的培养。参考文献：[1]陈振兴.吟诵有意蕴词句藏洞天——新课改背景下初中古诗词教学的实施路径[J].中学语文,2022(18):103-104.[2]何新宇.初中语文古诗词教学策略分析[J].新课程,2022(23):112-113.[3]裴晶晶.初中生语文核心素养的培养策略探析——以统编本初中语文古诗词教学为例[J].汉字文化,2022(11):109-111.[4]常胜军.如何有效进行初中古诗词教学[J].河南教育(教师教育),2022(06):62.语文世界(教师之窗),2022(06):30-31.[6]杨金霞.指向语言建构与运用的初中古诗词教学[J].教学管理与教育研究,2022,7(10):26-28.[7]翟海燕.微项目探究：初中古诗词教学新路径[