pep人教版英语五年级上册 Unit 3《What would you like》单元作业设计_第1页
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文档简介

优化作业设计，落实立德树人英语学科五年级（上）第三单元作业一、单元信息第一序号123456二、单元分析将会成为今天的厨师，吴彬彬和爷爷分别给机器人Robin写了便条，并且在便合作做出美味沙拉，倡导多吃合作做出美味沙拉，倡导多吃条谈论各自喜欢Lesson6配图故事ZoomandZip’ssalad朋友合作做出沙拉，倡导吃健康食物家人对话介绍询问家人想吃Friends’“favoritefood&reasons”谈论喜欢的食物以五年级学生对学习探索中外文化有兴趣，初三、单元学习与作业目标1.复习、巩固对话内容，能够在情境中使eat/drink?I’dlike„询问并回答某人想要吃什么、喝什么；能使用句型:4.加深对饮食与健康的理解，了解餐桌礼仪，了解四、单元作业设计思路单元学习目标制定单元语篇分析单元内容分析单元作业目标制定单元学习目标制定单元语篇分析单元内容分析单元作业目标制定确定单元主题五、课时作业完成连线搭配，从而巩固课堂学习的基础词汇，此设计图文并茂、直观性较强，学生在充分理解Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike„的基础上在2．通过绘本拓展阅读，能够了解餐桌礼仪！）Askandwrite.(小小服务员：学校餐厅开展线上订餐服务，今天你___________ 。更新菜单，现在想征求大家的意见，请你在学A：What'syourfavoritefood?1234Inmychart,themostpopularfoodis....andthemostpopulardrinkis...。A.Listen、numberandFoodHouse！）（同学们，在学校举办的“Foodfestiva！）/əʊ//əʊ/！）/aʊ//aʊ/1.我能认真顺利完成本项作业，完成时Task1Chooseandac1.我能认真顺利完成本项作业，完成时长： 。3.我能主动寻找更多的有关食物话题的绘本来阅六、单元小练作业活动公告：亲爱的同学们，本周我校将举行“Food集满一定数量的星星，即可获得此次“FoodFestival”第一关：活动预备环节→基础练一、在“FoodFestival”中将出现各式各NamesBetty第二关：活动进行环节→提升练习ABCDE2第三关：活动结束环节→拓展练？（

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