中班包装袋上的机要教案(十一篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班包装袋上的机要教案(十一篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班包装袋上的机要教案篇一

1、认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点；

2、通过动手操作，变废为宝。

3、通过活动萌发环保意识。

1、重点：认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点。

2、难点：动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。

各种材料的包装袋剪刀胶水各种装饰彩纸

一、认识包装袋

今天老师整理东西的时候在家里发现了好多的包装袋，我觉得呀都很漂亮就带来给小朋友们看看。

出示各种包装袋。

1、我们来看看这么多漂亮的包装袋，你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢它？

（幼儿回复）

2、你们都找出了自己喜欢的包装袋，那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗？

布袋软软的很厚实；纸袋简单撕破；塑料袋防水

（请幼儿摸一摸，撕一撕）

二、设计大师

1、这么多漂亮的包装袋扔了很惋惜又污染环境，老师呀给他们废物利用变成了漂亮的衣服。有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。

2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。

3、简单介绍我的制作方法。

4、真漂亮，我这个设计师还不错吧。老师也给你们准备了好多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们来做做设计大师。请你们用包装袋为自己设计一件衣服，看哪位设计师最能干，设计出跟别人不一样的漂亮的衣服。

5、假使在做衣服的时候你不会剪或者不会系可以请旁边的爸爸妈妈帮忙，不过爸爸妈妈只能帮一点点忙，还是要你自己来做。音乐响，我们的时装表演就开始了。

6、幼儿动手，教师巡查指导。

三、时装秀

请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。

四、整理

老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里，以后大家还可以进行时装表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，要扔掉的东西就先想想还有什么用处。

中班包装袋上的机要教案篇二

班级中每个月都有过生日的孩子给好朋友们送出礼物，而且又邻近六一节，因此孩子们对“礼物〞的兴趣十分高。而日常孩子们接触包装的机遇相对较少，于是我结合孩子的兴趣点，通过对礼物盒包装前后的对比，引发孩子们产生亲自包装礼物的积极愿望。活动前，我先在区角投放了报纸和纸盒，发现孩子们在包的过程中会出现：盒子摆放位置、双面胶使用、包的松紧以及压平等共性的问题，孩子们的尝试在这些问题前都不能主动成功。于是我就进行了“包装礼物〞第一教时的活动。在这一活动中孩子们根据包装步骤图尝试包装，遇到好多问题后再对步骤图的关键步骤进行重点解读，然后达到把握正确的包装方法的目的。在第一教时，我提供了真彩笔和以及裁剪的大小正好的正方形包装纸，目的是将纸和盒子的大小匹配等无关因素先控制掉，直接将重点聚焦在包装的方法上，让幼儿扎实地把握包装的方法。而在孩子们会包而且越包越好看的基础上，我将单一的真彩笔盒替换掉，换成了各种大小的纸盒，随后也提供了裁剪过的大小纸张，发现孩子们会根据盒子的大小来选择对应的纸来包装，但也有孩子选择大纸来包小礼物，多余的部分全部剪掉这样的现象。于是基于以上状况，我就设计了包装礼物其次教时的活动，我试图通过设疑挑战、对比发现等方法让孩子们发现礼盒和纸张大小的匹配关系，以及运用合理的裁剪方法可以留出更多的纸用到别的地方，提升“滚一滚〞的方法。

1、在初步学习包装礼物盒的基础上，乐意摸索不同大小纸张和纸盒的包装方法。

2、在问题解决的过程体验成功的开心。

范例若干；剪刀、废旧报纸、纸盒、包装纸

一、经验共享

1、你们都会包装礼物了吗？在用长方形的纸包装礼物的过程中有什么困难？（幼儿回忆上次包装经验）

2、小结：在包装礼物的时候，先摆摆，确定能完全包住盒子后，再用双面胶固定；折好后，用小手将折痕压压平，这样包出来的礼物就更漂亮。

二、操作摸索

（一）第一次操作：

1、问题情境1：（出示包装纸、礼物盒）

关键语：今天我带来了一些盒子，这些盒子都一样吗？挑一个盒子，再选一张你觉得最适合的纸来包装礼物。

2、幼儿自由尝试，教师观测幼儿是否有选错纸的状况，随机指导。

3、共享：你选的是什么纸？说说你的理由。

总结：不同大小的纸盒需要用不同大小的报纸包装。

（二）其次次操作

1、问题情境：（出示原始报纸）

关键语：你们包装的报纸和我原来的这张报纸一样吗？

能用这张报纸来包装你的盒子吗？能不能变出能包你的纸盒的纸？

2、桌上提供尺、剪刀、笔，幼儿摸索用一张大纸变成适合的包装纸。

3、共享与理解

1）个别交流：你成功了吗？说说自己怎么做的？

2）小礼物你怎么包呢？剪在哪里比较适合？

小结：大小适合，大的纸既能包大的，也能包小的，但是大的纸包小的时要动动脑筋，一张大纸可能可以包几个哦。

三、延伸活动

这张又大又漂亮的纸，你们回到区角里去试试看，看看这张纸能包几个？

中班包装袋上的机要教案篇三

1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的开心。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的开心。

特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

一、出示盒子，引出课题。

1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?

2、逐一出示包装盒，引导幼儿观测，说说它是装什么特产的。

教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?

3、教师小结：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里假使是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，假使是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。

二、幼儿观看幼儿用书。

1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。

2、教师：书上有好多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。

1、幼儿探讨制作的内容。

教师：我们的家乡有好多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿探讨家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。

教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

3、幼儿制作盒子。

4、请先制作好的`小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周边，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。

五、展示幼儿的作品。

1、方才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一起来看看哪个小朋友设计的特产盒子最好。

2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

3、带领幼儿整理整理材料。

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿摸索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在好多地方我没有注意到，譬如语言够温柔、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

中班包装袋上的机要教案篇四

学生对包装盒是比较熟悉的，漂亮的礼品包装盒，制作的难点在于盒盖的连接，这里要学习运用纸工插接技术。

通过本课的学习，提高学生手工制作技能及观测、联想、设计创新的能力，并加强环保意识。

礼品包装盒示范作品，包装盒的资料。

剪刀、刻刀、胶水、红丝带、07号制作材料。

盒盖的连接，学习运用纸工插接技术。

1课时

一、激趣导入。

“六一〞儿童节到了，小明又收到好多礼物。这不，这么多。

（展示各种精致的包装盒实物和图片。）

你也收到过精致礼品吗？

今天咱们就来学习制作礼品包装盒。

二、制作礼品包装盒。

1、展示、欣赏礼品包装盒示范作品。

2、思考、明确制作步骤。

（1）剪下各部件。

（2）切折盒子。

（3）盒盖两边装饰花。

（4）盒盖开启，盒盖插合。

（5）完成。

3、学生按步骤制作包装盒。

4、难点突破。

包装盒的盒盖连接是难点，它要运用纸工插接技术。请同学介绍，你是怎样突破难点的。

三、装饰盒盖。

选择制作材料上提供的图案，装饰盒盖。也可自己设计、装饰。

用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

四、作品展示。

比一比，看谁的礼品包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

中班包装袋上的机要教案篇五

1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。

2、能将一致材料的包装进行归类。

3、学习词汇“产品的包装〞。

幼儿

各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠

引起幼儿的兴趣

老师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，它来了（一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后）。

小老鼠：小朋友，你们好，我是森林里的精明鼠，今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起共享，来吧，一起来吃吧！

（过程实录：最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎，特别是那只顽皮可爱的小老鼠十分可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子们特开心，再加上还有吃的东西，高兴劲别提了。）

幼儿品尝食物，幼儿自由品尝食品，在品尝的过程中相互交流食品的味道、形状等等。当品尝完了以后问：“小朋友，现在我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢？〞（扔到垃圾桶）

小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。〞

师：“小老鼠，你为什么说不能扔呢？〞

小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢？〞

（实录：孩子们在平日都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对看法的时候，觉得很奇怪，很惊奇，注意力就集中了，为下面的活动打好了基础）

师：“小朋友，小老鼠呀说我们不应当扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗？〞

找找不同材料的包装

找找纸做的包装

（拿一只饼干盒子）师：小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的？（纸做的）再找一找，还有哪些也是用纸做出来的？我们把它们放在一起。

找找铁做的包装

（拿一只铁制的蛋糕盒）师：小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗？原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢？（可以用磁铁试一试）那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。

找找塑料的包装

方法同上

方才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢？我来问问精明鼠，原来它们有一个共同的名字叫“产品的包装〞（幼儿学说），是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天我们又学到了一个新的词了。可是，精明鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢？

小老鼠：哈哈，小朋友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实大量东西都有包装，譬如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了周边的环境。至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的大量好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更美丽，更重要的是保护了我们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以看见了，不过，去的时候，你们每个人必需带几样不同材料的包装才行，知道吗？好了，再见了！

师：哎呀，听精明鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想现在就去它家了，你们想去吗？那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗？活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直保持着好奇的态度。）

请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。

通过此次活动，孩子们对包装有了新的认识，大大地调动了他们的积极性，大量家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装收集起来，并且根据不同的材料分了类，还一直问什么时候去精明鼠的家。

中班包装袋上的机要教案篇六

1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．

2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．

3．会根据实际需要，合理计划选择包装样式，表达解决问题策略的多样化．

4．能用确凿的数学语言描述思考过程．

一、引入．

师：在日常生活中，人们为了搬运便利需要把物品包装，有时就需要把几个长方体物体包成一个大长方体．出于不同的需要就会有各种各样的包装．

师：这节课，我们一起来探讨、研究有关长方体物体的包装的数学知识（揭题）．

二、展开．

1．想一想：师：首先我们研究两个一致长方体物体包装成一个大的长方体状况．想一想：会有几种不同的包法？

2．试一试：

师：终究有几种呢？每一组同学先探讨，动手摆一摆，并想一想如何说才能让大家明白你的摆法。

生汇报。重叠

师：（提醒）为了便利表达，最大面用字母a表示，次大面用字母b表示，最小面用字母c表示．

归纳：三种不同包法：a面重叠（上下叠）；b面重叠（前后叠）；c面重叠（左右叠）．

3、猜一猜

师：2个长方体有三种不同包法，下面请大家先猜一猜6个一致的长方体包成一个大长方体可能有几种状况呢？

生：猜

师：那么，毕竟有几种呢？我们接下来研究。

4、摆一摆

师：每一组的同学分工合作，边摆边思考，想一想怎样说才能让大家明白你的摆法？

合作学习：

小组摆、交流．教师巡查。

5、说一说

师：请每一组的同学派一个代表说一说你们组摆的请况，（你们有几种的摆法，你是怎么想的？）

学生汇报：总共有9种不同的包法．（见下图）

生1：

师：你是依照摆的层数的顺序来想、来摆的，这方法很好。

生2：

师：按接触面来思考；这样思考有序，不简单漏掉．不重复

师：还有其他思考方法吗？当然有了，我们课后继续研究。

6、算一算

师：现在我们来猜猜，哪些样式的表面积较大、较小？为什么，

生：都是c面重叠的包装样式的表面积较大，由于重叠部分面积最小；上图第一列中的a面重叠、ab、ac面重叠的包装样式表面积较小，由于重叠部分面积较大……

师：哪个表面积更小些呢？如何验正呢？

生：可以算一算．

师：假设a面面积为6，b面为3，c面为2．

以第一种的摆法为例让一个同学说说如何计算更简便。

师：每一组的同学合作，计算出这9个大长方体的表面积。

生：6×2＋3×12＋2×12＝72，6×4＋3×6＋2×12＝66，6×4＋3×12＋2×6＝72．这几个表面积都比较小．

师：表面积小所需的材料就省，表面积大所需的材料就多。

三、探讨现实生活中的各种包装．

教师取一种物品（火柴），先请大家猜可能的包装样式，再说说理由，结合实际谈想法．

学生开启一包火柴观测后说，（见图）这种样式表面积小，也就是材料省．

师：是不是厂商对商品的包装都考虑节省材料呢？

生：不一定．

师：分小组，相互观测带来的其他物品，说说自己的看法．

学生纷纷举例说明：有的考虑经济、实用，有的考虑美观、大方，有的考虑便利……不同的需要就有不同的标准．不同的选择

四、小结．

师：这节课对你有什么启示？

生：通过学习，我们知道，其实数学就在生活中，数学就在我们的身边，我们可以用学到的数学方法来解决问题。

中班包装袋上的机要教案篇七

１．运用粘贴、印章画等技能为自己制作的＂饼干＂设计包装袋。

2．乐意在集体面前介绍自己的作品。

1．印章画

2．ppt：饼干包装袋欣赏

3．第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。

4．操作背景音乐

5．操作时的擦手毛巾

一、激发兴趣。

1．指：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形状的？

2．

二、欣赏ppt

1．指：好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。那这些漂亮的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来欣赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？

2．语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们细心看，就能知道里面装的饼干是什么形状的？什么味道的了？

三、幼儿操作

指：我们做了那么多，味道又好吃，形状又好看的饼干，要是也能装在漂亮的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形状，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形状？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！

四、

指：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？

指：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？

中班包装袋上的机要教案篇八

1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用。

2、通过观测发现各种包装的异同，发展观测能力。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

了解物品的不同包装及其各自的作用;

细心观测，发现其中的不同之处。

家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图

一、谈话引出特产的包装

1、教师：小朋友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗?

(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)

2、教师：假使这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话，你会怎样带去呢?

二、出示几种不同包装的特产：茶叶、酱鸭、南丰蜜橘、瓷器，引导幼儿观测它们的包装有什么不同之处

1、教师：小朋友，请你们细心观测这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢?

2、为什么人们喜欢用罐子来装茶叶、用真空包装半酱鸭、用塑料袋装蜜橘、用带有纸槽的纸盒装瓷器呢?能不能把这引动物品的包装相互调换一下呢?

(让幼儿大胆探讨，说明自已的看法。)

3、教师小结：各种物品的包装要根据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。譬如罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜，真空包装减少了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代便捷、透明，用它装蜜橘便于人们购买;盒子能将好多小东西集中在一起，便利携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、观测这些包装发现它们的一致点

1、教师：小朋友，细心看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢?

(引导幼儿细心观测，再用自己的话来说一说)

2、教师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。

四、启发幼儿根据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等

教师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料一致的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧!

五、探讨：平日生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?

教师示范边讲解;

教师：老师还见过小朋友的玩具有好多是用纸盒包装的，由于纸盒可以减少对玩具的碰撞和磨损。

我觉得本次活动的亮点就是充分的表达了幼儿的主动性，以孩子的主动观测、摸索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观测猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，四处表达出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的表达了孩子的主动观测和主动摸索。

中班包装袋上的机要教案篇九

1、通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。

2、学会运用纸工接插技术。

教师：ppt

学生：材料袋、剪刀、胶水、装饰品、小礼物

1、手工制作是每一位小朋友都很喜欢做的一件事。动手又动脑，我们享受着制作的开心和成功的喜悦。看，老师用照片定格下来啦！

2、找到自己了吗？能说说你当时制作成功了一个什么作品？心情怎么样？

1、圣诞节马上就要到了，好多小朋友都精心准备了小礼品，想送给自己的同学、朋友。今天这节课，我们就一起来制作“礼品包装盒〞。

2、你们知道什么是“礼品包装盒〞吗？

1、制作礼品包装盒的步骤是怎么样的？

（1）出示自学提醒（2）学生把书翻到第10页自学。

（3）谁能说一说制作的步骤是怎么样的吗？

2、展示制作过程（点击ppt）

1、制作要求（点击ppt）

指名读

2、在制作过程中，你还有要提醒大家的吗？

指名说出示“友情提醒〞

学生伴随着轻音乐开始制作。

教师巡查，帮助有困难的学生，了解学生制作状况。

1、如何使自己的礼品包装盒有特性、有特色呢？指名说说自己的创意想法。

2、瞧，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结，或进行其他美化装饰，就能使作品成为漂亮的、有特色的、属于自己的礼品包装盒了。

3、学生再次动手装饰

4、展示评价作品

5、把自己事先准备好的小礼品放进包装盒，送给自己的同学、朋友或老师。

中班包装袋上的机要教案篇十

在如今竞争十分猛烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：“佛要金装,人要衣装。〞无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢？扔掉？撕毁？燃烧？再利用？为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，俭约材料，保护环境，特设计了此课题。

活动一：您知道吗

通过问卷调查，把握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。

向家长发放问卷调查表。

幼儿家长

问卷调查

1、您知道什么是产品的外包装吗？请举例。

2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗？请举例。

3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的？

4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗？为什么？

5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？请举例？

填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，感谢您的协同。

调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。

通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有大量种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的……

在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；

认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；

家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。

从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了大量可以再利用的资源；烧掉的态度也不可取，由于在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。因此，继续进行这一课题研究是十分必要的。

中班包装袋上的机要教案篇十一

在对产品包装有了一定的了解后，进一步把握如何将产品的包装进行再次利用。

与家长共同动手，将收集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。

3、在活动中，发展幼儿的观测力及语言表达能力。

幼儿以及家长

各种利用废旧包装制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚