大班科学教案5篇

第第页大班科学教案5篇

大班科学教案篇1

活动目标：1．通过观测，发觉并辨别不同的弯，画出各式各样的弯

2．用描述性的语言连贯地说明不同的弯

3．尝试通过添画，把各种弯弯绕绕想象成各种事物

活动预备：1．弯弯乐园PPT

2．画纸

活动过程：一、查找弯弯乐园里各种弯，给各种弯取名字

——师：我们小伙伴都去过许多有趣的公园游乐场，有一个公园，它的名字的叫弯弯乐园〔“弯弯乐园”语气加重放慢〕，也是一个特别有趣的地方，猜猜看，这个公园里有可能什么地方会有趣？〔引导幼儿依据“弯弯乐园”这个名字进行合理猜想，路弯弯，植物弯弯、动物弯弯等等〕

——出示PPT1，观测，发觉不同的弯

PPT1：把故事中的小动物做成动态的，走出故事中相应的路径，逐一出示动物，简约的图样作为背景，不要把小动物走的路径呈现出来，只是让幼儿集中留意去观测并记忆小动物走过的路径，不要说出弯的名称。

师：小狗走进了弯弯乐园……，原来它走了一个这样的弯〔老师用手势把弯的样子加以示意〕。其他小动物走的弯以此类推继续下去。

——出示PPT2，回忆各种弯，辨别不同的弯并给他们取名字

PPT2：在PPT1的基础上把小动物们走的路径呈现出来，画出各种弯。

依据幼儿的回忆，把各种弯呈现出来，并请幼儿依据他们的`形态，依据他们像什么，给它们取名字。

师：你们都看出来了小狗走了这样一个路径，谁能给这个弯弯的路径取个名字？

——出示PPT3，把刚才小动物走过的路径都呈现在一张图上，展示出一张公园的弯弯绕绕的路径图，尝试徒手画弯。

师：看，这就是弯弯乐园，刚才小动物就是在这玩呢！我们也一起来走一走这些弯弯绕绕的小路。〔幼儿伸出手指，徒手练习画出各种弯，一边画一边说：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯，原来他走进了“幼儿集体取的名字”弯。……〕

二、观测PPT4——PPT8，发觉查找生活中各式各样的弯，并尝试画出来

我们身上的弯PPT4，植物的弯PPT5，动物的弯PPT6，日常生活中的弯PPT7做成4张，PPT8〔把PPT4、5、6、7呈现的一张PPT8上〕

PPT4：弯弯的嘴巴、弯弯的眉毛、圆圆的脸蛋、会弯曲的关节

PPT5：弯弯的藤蔓植物、

PPT6：弯弯的尾巴、弯弯的蚯蚓、弯弯的蛇……

PPT7：伞柄、蚊香、电话线、立交桥……

——师：弯弯乐园里除了有弯弯绕绕的路，还有很多东西也是弯弯绕绕的，你能找出来吗？出示PPT5、PPT6。

——其实，在我们的生活中也有许多的弯弯绕绕的东西，谁能说说？出示PPT4、PPT7。

PPT4——PPT7：每张图说完后，老师都要简约地进行小结，说明弯弯的多样性和用处。〔以上的环节不要说的太细、时间掌握好〕

看PPT8：我们看了找了那么多有趣的弯弯绕绕，请我们小伙伴来画一画这些弯弯的线条，让大家来猜猜你画的是什么？

三、尝试通过添画，进一步感受各种弯弯绕绕

——师：老师也画了一些弯弯绕绕的线，你们来猜猜是什么？先出示几个弯，让幼儿猜一猜是什么东西，发散孩子的思维，比如说，一个○，可以是好多东西，又比如，可以是动物的尾巴，可以是侧面人的嘴巴。等幼儿猜想过以后，老师再把完整的图出示给幼儿。〔弯弯绕绕是物体的某一部分〕

——老师把画有不同线条的纸发给幼儿，引导幼儿通过添画，把线条变成各式各样的东西。

——集体共享沟通

大班科学教案篇2

设计思路：在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不公正。《3—6岁儿童学习与进展指南》提出：5—6岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中涌现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

活动预备

1.材料预备：来自幼儿真实生活的`录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。

2.阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观测了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断加强计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与游戏法突破这一重点。

2.难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动：观看录像，进行争论。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伙伴由于什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会涌现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观测跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时涌现的问题。

提问：〔1〕为什么会涌现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假如是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a.共享探究过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b.共享计数方法，如：

看跳绳小伙伴跳动的脚计数；

看跳绳小伙伴起伏的头计数；

看跳绳小伙伴抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？

c.争论计数考前须知，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清晰小伙伴跳过的数，再往下接着数，并说出最末计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小伙伴依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。

5.争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。

6.活动延伸：

鼓舞幼儿继续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

大班科学教案篇3

目标：

1.知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系；

2.能依据动物的非常表现来推断并预报天气；

3.激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：

激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、神秘。

难点：

1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点；

2.能运用新学的知识进行判断。

预备：

多媒体课件，气象牌〔人手一份〕

过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1.老师播放［CCTV-天气预报］

“小伙伴，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2.老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分争论。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

“听听小蚂蚁自己来说明。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

2.点击［选择］

还有一些小动物在天气改变之前也有一些非常的表现。我们一起来看看

你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伙伴争论一下。”幼儿争论。

“请你来说说，谁能预报气象？”

老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］〔鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”〕。“它是怎样来预报的'呢？”幼儿回答后，老师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？〔幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等〕一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们掌控了这些规律，就能预知天气的改变了。”

三、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象改变呢。我们一起来听一听？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

四、小小气象员

①介绍游戏的题目

②介绍晴雨牌的用法。

③老师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑予以判断对错。老师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动延伸：

请你回去看看、认真观测一下，还有哪些动物在天气改变以前也有一些非常的表现？

大班科学教案篇4

科学活动：立交桥和天桥

活动目标：

1、观赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。

2、小组争论、合作并采纳多种方法制作立交桥模型。

3、大胆地在集风光前介绍自己的`作品。

活动预备：

1、课件“立交桥”观赏。

2、故事图片“公路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥”

3、积木，各类废旧纸盒、瓶子假设干。

活动过程：

1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利：

提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？

后来是怎么解决的？

2、观赏立交桥，进一步了解立交桥。

〔1〕幼儿小组沟通：

提问：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的？

〔2〕观赏课件

老师引导幼儿主要从造型上观赏。

你喜爱立交桥吗？为什么？你喜爱晚上的立交桥还是白天的立交桥，为什么？

3、老师介绍天桥。

故事“公路上面的桥”。

4、幼儿分组争论合作制作立交桥或天桥。

〔1〕介绍材料。

〔2〕小组争论，并把打算和想法介绍听。

〔3〕幼儿分组制作。

5、作品介绍参观。

活动延伸：

区域活动时在学习同伴作品基础上再次制造。

大班科学教案篇5

活动目标：

1.初步了解污水净化的过程，掌控多层过滤方法。

2.敢于大胆尝试，勇于探究与表达。

3.萌发幼儿养成爱护水资源和节省用水的好习惯。

活动预备：

1.水污染的视频。

2.毛巾、海绵、纱布、饮料瓶假设干。

活动过程：

一、启发谈话。

1.今日老师带来了一给谜语，请小伙伴们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

2.老师和幼儿一起争论：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

二、了解水体污染的状况。

1.老师播放一段水被污染的视频。

2.水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

三、尝试净化水。

1.瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有方法能让脏水变洁净吗?

2.老师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。

3.请幼儿共享