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文档简介

2.2《万以内数的减法》教案1教学目标：

1.能准确理解万以内数的减法运算法则，能进行正确的减法运算。

2.能灵活运用不同的减法方法求解问题，尤其是巧用换组数法和借位运算法解决复杂减法计算题。

3.能够养成规范的答题习惯，写出清晰、整齐、排版美观的答案。

教学重点：

1.掌握万以内数的减法运算法则，掌握进位、借位运算等方法。

2.能够熟练地运用换组数法和借位运算法解决问题。

教学难点：

1.通过实例讲解和练习，让学生能掌握常见的减法运算方法。

2.培养学生运用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：

1.教师准备黑板、粉笔、教案、相关练习题和教学PPT课件。

2.学生需要准备好书写和计算练习的笔和纸。

教学过程：

一、导入

1.教师展示一些常见的减法例题，让学生思考如何计算。

2.以减法口算为例，出题或者提示学生思考一些减法计算策略、方法等问题，引导学生进入本节课讨论和学习的主题。

3.让学生观察和思考：50减去17等于多少？60减去21等于多少？70减去45等于多少？80减去67等于多少？引导学生从不同的角度思考并找到不同的解法。

二、引言

1.教师通过口头和文字解释，让学生认识减法的概念和运算规则，将减法运算方法细分为个位数、十位数和百位数等。

2.呈现实际场景，让学生在生活中提炼减法运算运用，如购物计算实例或者交通运输计算等等。

三、巧用换组数法解决万以内数的减法

1.通过具体例子讲解，在减法计算时能够灵活的运用换组数法，可以直接减去数码较小的数。

2.按照教师的例子，让学生反复练习巧用换组数法进行简单的减法运算，逐渐提高运算的速度和准确性。

3.教师出一些难一些的实际题目，让学生尝试用换组数法解决，提醒学生注意数码堆叠、进位等问题。

四、借位运算法解决减法计算

1.通过实例的演示和比较，引导学生学习借位运算方式，用于解决多位数对减法运算的要求。

2.进行多次练习和实例演示之后，进一步让学生用借位运算法解决一些偏向难题目。在解决的过程中，要注意拆位进位、对齐数字并对应回减位。

五、梳理练习题

1.教师放出一些例题，让学生常运用换组数法处理，让学生在教师的引导下检查答案。同时，让学生平时做题时进行反思，发现自己解题中的问题，加强自我纠错能力。

2.教师放出一组新的经过整理的多项减法经典题型，要求学生通过不同减法方法解决。根据练习的结果进一步讲解和总结，厘清减法计算的规律和方法。

六、思考与总结

1.要求学生思考减法计算时需要注意哪些问题，何时需要换组数法，何时需要借位运算法等问题。

2.对于减法运算方法进行总结，让学生深入理解减法运算规则，明确掌握不同的减法运算方法。

七、作业与评价：

1.在批改作业的同时，要着重考察学生的减法计算准确性及方法的多样性。

2.要求学生在完成

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