大学教育心理学考试(习题卷31)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷31)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即()。A)教育手段B)教育机智C)教育反响D)教育灵感[单选题]2.高中生的伦理道德的发展具有()。A)分化性B)半成熟性C)成熟性D)动荡性[单选题]3.某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的,情感上是热爱的,并将其看作自己的行动指南,这说明该教师所处于的角色形成阶段是()。A)角色认知B)角色认同C)角色信念D)角色实践[单选题]4.最不适合作飞行员工作的是()气质类型的人。A)胆汁质B)胆汁-多血C)多血质D)抑郁[单选题]5.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是()A)刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B)色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C)新颖的物体容易引起人的无意注意D)活动的物体容易引起人的无意注意[单选题]6.假如学生在学习正方形长方形三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生学习中对称图形，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切，特征，这种学习属于。A)上位学习B)相关类属学习C)派生类属学习D)并列结合学习[单选题]7.在采取宣泄法来调节自己的不良情绪时，必须()A)转移注意力B)改变环境C)增强自制力D)讲究原则[单选题]8.个体按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚,这种强化属于()A)替代强化B)自我强化C)直接强化D)间接强化[单选题]9.韦纳认为学习动机中稳定的内部因素有（）。A)努力B)运气C)身心D)能力[单选题]10.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。A)精细加工策略B)调节策略C)努力管理策略D)组织策略[单选题]11.西方第一本以《教育心理学》命名的专著的作者是A)皮亚杰B)桑代克C)弗洛伊德D)华生[单选题]12.随着年龄的增长，大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法，认识更加全面，这是一种（）。A)形式逻辑思维B)辩证逻辑思维C)创造性思维D)思维的元认知能力[单选题]13.下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。A)美国心理学家桑代克出版了西方第一本以?教育心理学?命名的专著B)西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C)布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学开始重视探讨教育过程和学生心理D)计算机辅助教学（CAT）的研究与应用[单选题]14.小燕在两岁时就学会了背?床前明月光,疑是地上霜……?这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()A)言语信息B)态度C)动作技能D)智慧技能[单选题]15.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A)内部的、稳定的、不可控制的B)外部的、稳定的、不可控制的C)内部的、不稳定的、可控的D)外部的、不稳定的、可控的[单选题]16.下列属于问题解决的是（）。A)漫无目的地幻想B)走路C)穿衣等自动化的操作D)发明创造[单选题]17.以亲身经历的、发生在一定时间和地点的某个事件为内容的记忆称为()。A)形象记忆B)情绪记忆C)语义记忆D)情景记忆[单选题]18.认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()A)关系转换说B)概括说C)共同元素说D)定势说[单选题]19.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。A)组织策略B)元认知策略C)资源管理策略D)计划策略[单选题]20.通过一系列长期的爱国教育，学生才能真正获得爱国主义的品质，并转化为实际的行动体现了德育过程中的规律是（）。A)德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素，统一发展的过程B)德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程C)德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程D)德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程[单选题]21.下列关于影响说服教育效果的因素中,错误的是()。A)教师自身的特质B)说服的时间地点C)学生的心理特点D)说服的内容和沟通方式[单选题]22.影响问题解决的主观因素主要是（）。A)问题的呈现方式B)问题的具体性C)问题中信息的多少D)知识结构[单选题]23.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。A)形式训练说B)关系转换说C)共同要素说D)经验类化说[单选题]24.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。A)原型操作B)原型定向C)原型内化D)操作练习[单选题]25.最早的学习迁移理论是()。A)共同要素说B)概括原理说C)关系转换说D)形式训练说[单选题]26.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。A)思维出现可逆性B)出现具体逻辑推理C)去自我中心D)守恒概念的形成[单选题]27.操作技能形成的基本途径（）A)讲解B)示范C)练习D)反馈[单选题]28.学生学习?功=力*距离?，这种学习属于A)辨别学习B)符号学习C)概念学习D)规则或原理学习[单选题]29.已经形成的群体规范，对群体的成员会产生一种心理上的压迫力，叫群体压力，在群体压力下有可能出现从众与反从众的现象，下列不属于返从众现象的是。A)遵守群体规范。B)消弱群体凝聚力C)导致群体换散D)使群体集思广益。[单选题]30.根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的A)自主性B)信任感C)自我同一性D)勤奋感[单选题]31.教师十分重视，基本概念，原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论，是。A)行为主义学习理论。B)认知结构学习理论C)认知同化学习理论。D)构建主义学习理论。[单选题]32.根据迁移内容的不同,可将迁移分为()A)正迁移与负迁移B)顺应性迁移与重组性迁移C)水平迁移与垂直迁移D)一般迁移与具体迁移[单选题]33.画线是阅读时常用的一种()。A)精细加工策略B)复述策略C)组织策略D)资源管理策略[单选题]34.（）不属于教学环境中的物质环境。A)课堂纪律B)温度C)桌椅D)座位的排列[单选题]35.持久性的心境低落可诊断为()。A)焦虑症B)抑郁症C)强迫症D)恐怖症[单选题]36.?对代数式a+b+3b进行合并同类项?属于()的问题。A)有结构B)无结构C)创造性D)认知性[单选题]37.教育心理学初创时期的时间大致为()。A)19世纪20年代以前B)19世纪80年代C)20世纪20年代以前D)20世纪80年代[单选题]38.收集学生的课堂练习和绘画作品进行分析评价属于()。A)观察B)案卷分析C)情感评价D)自编测验评价[单选题]39.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有()。A)系统性B)结构性C)预见性D)实效性[单选题]40.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成？但又具有两极分化的特点A)学前阶段B)小学阶段C)初中阶段D)高中阶段[单选题]41.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之()A)人格B)性格C)气质D)倾向性[单选题]42.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A)社会动机与个人动机B)工作动机与提高动机C)高尚动机与低级动机D)交往动机与荣誉动机[单选题]43.心理学家认为,研究遗传因素的最好的办法是()。A)双生子研究B)家庭比较研究C)代际研究D)追踪研究[单选题]44.美国教育心理学初创时期的时间大致为()。A)19世纪20年代以前B)19世纪80年代C)20世纪20年代以前D)20世纪80年代[单选题]45.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()。A)关注生存阶段B)关注情境阶段C)关注提升阶段D)关注学生阶段[单选题]46.通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸出火花,达到集思广益的效果,属于()A)头脑风暴法B)发展思维训练C)自我设计训练D)推测与假设训练[单选题]47.课堂心理气氛的决定因素是A)学生学风的优劣B)教师教风的优劣。C)学校校风的优劣。D)学生成绩的优劣。[单选题]48.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为?蔬菜?，这样的学习属于A)信号学习B)连锁学习C)概念学习D)辨别学习[单选题]49.?1/3+2/5=？?属于（）。A)陈述性知识B)感性知识C)程序性知识D)感知[单选题]50.初一年级班主任经常让学生们观看道德小短剧，并让学生们回家后针对自己的日常行为进行反思，以此来改正自己错误的道德行为。班主任采用的德育模式是（）。A)社会模仿模式B)认知模式C)体谅模式D)价值澄清模式[单选题]51.根据成就目标的3乘2模型，?个体追求比以前干得更好?属于的成就目标是（）。A)任务-接近B)任务-接近C)自我-接近D)自我-回避[单选题]52.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种()A)道德意志B)道德行为.C)道德认识D)道德情感[单选题]53.随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。A)流畅性B)变通性C)独创性D)聚合性[单选题]54.以下哪一项不是影响问题解决的因素（）。A)问题表征B)情绪状态C)个体的智能D)机械学习[单选题]55.某学生考试失败后，家长骂到，我看你就不是读书的这块料，这实际是将失败归因于（）。A)努力B)运气C)难度D)能力[单选题]56.大学生遇到困难和挫折时,容易悲观失望,难以自拔;面对某些生活事件,往往只考虑眼前利益,很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是()。A)强烈性B)敏感性C)狭隘性D)波动性[单选题]57.吹拉弹唱属于A)识记技能B)心智技能C)操作技能D)认知技能[单选题]58.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()。A)联合群体B)松散群体C)正式群体D)非正式群体[单选题]59.高校教师专业发展的实现途径是多方面的，既有外部途径，又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言，（）是专业发展的基本途径。A)岗前培训B)个人的自主发展C)校本培训D)学校教研活动[单选题]60.?这次考试失败是因为我的运气不好?，这是把失败归因于()。A)内部的可控因素B)内部的不可控因素C)外部的可控因素D)外部的不可控因素[单选题]61.某班每月都评选学习之星、进步之星，并通过发荣誉小奖状，从而激发学生健康品德和优良行为的发展。教师运用的教育方法是（）。A)陶冶教育法B)实际锻炼法C)品德评价法D)自我教育法[单选题]62.高考是一种()A)常模参照测验B)目标参照测验C)操作性测验D)诊断性测验[单选题]63.学习动机对学习的作用，类似于（）。A)稳定剂B)凝固剂C)催化剂D)调节剂[单选题]64.感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数。这一定律又称()。A)韦伯定律B)费希纳定律C)幂定律D)韦伯-费希纳定律[单选题]65.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A)教师角色B)教师威信C)教师期望D)教师专长[单选题]66.建立个人同一性的年龄阶段是()。A)20~24B)12~20C)4~6D)6~12[单选题]67.按照迁移的层次，学习迁移可分为（）。A)横向迁移与纵向迁移B)顺向迁移与逆向迁移C)特殊迁移与普通迁移D)正迁移与负迁移[单选题]68.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A)高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B)高校内部管理应当坚持?责、权、利相统一?原则C)在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面D)高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限[单选题]69.考试、竞赛和升学属于动力机制的()。A)推力因素B)拉力因素C)动力因素D)压力因素E)内驱力因素[单选题]70.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的()。A)能力B)技能C)兴趣D)刺激-反应联结E)知识第2部分：多项选择题，共16题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]71.每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式()。A)先高后低B)先低后高C)中间低两头高D)中间高两头低[多选题]72.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括()A)想象力B)记忆力C)教学能力D)观察力[多选题]73.发散思维的主要特征有()。A)正确性B)流畅性C)独创性D)变通性[多选题]74.指导-内省式说服,强调由指导到内省的变化进程,这种内化的过程包含三个层级,这三个层级是()。A)指导式认知B)体验式认知C)研讨式认知D)内省式认知[多选题]75.（）小学低年级儿童对事物好坏的判断总是易受老师的影响，对儿童的这种行为的最适当解释是（）。A)儿童有模仿的天性B)这一阶段的儿童绝对地尊重和顺从外在权威C)害怕老师的批评D)这一阶段的儿童道德判断处于皮亚杰的?权威?阶段[多选题]76.皮亚杰道德认知发展论5至8岁的儿童对道德行为的判断，根据外在标准，下列说法正确的是。A)儿童，认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的。B)评定是非时，非好即坏非善即恶。C)判断行为好坏，一句是后果的，严重性而不看主观动机。D)把惩罚看作是改变人的行为，一种手段。[多选题]77.操作技能的形成可分为()几个阶段。A)操作定向B)操作模仿C)操作整合D)操作熟练[多选题]78.品德的心理结构包括的要素有()。A)道德认识B)道德情感C)道德意志D)道德行为[多选题]79.下列措施有助于塑造学生创造性个性的是。A)保护学生的好奇心B)鼓励独立性和创造性C)重视逻辑思维的培养D)为学生树立创造性学习榜样[多选题]80.在道德发展的研究方法中,社会学习论注重实验室实验,进行的有代表性的实验有()。A)模仿学习实验B)抗拒诱惑实验C)延迟满足实验D)言行一致实验[多选题]81.教育心理学的主要研究方法是()。A)观察法B)教育经验总结法C)产品分析法D)实验法E)访谈法[多选题]82.元认知知识包括()。A)对个人作为学习者的认识B)对任务的认识C)对有关学习策略的认识D)对学习策略使用方面的认识E)对教师的认识[多选题]83.高中生情感发展的特点是()。A)自相矛盾的情感B)个性化的情感C)少年的热情与冲动D)浪漫主义的情感E)情感的社会性更加明确[多选题]84.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()。A)努力是成功的条件B)成功是运气的作用C)成功是能力的作用D)学习的材料的难度是成功的关键E)努力是有效的[多选题]85.态度的结构包括()。A)认知成分B)情感成分C)意志成分D)行为倾向成分E)理智成分[多选题]86.斯金纳认为，强化的程式包括()。A)连续的强化程式B)定时距的强化程式C)变时距的强化程式D)定比率的强化程式E)变比率的强化程式第3部分：判断题，共9题，请判断题目是否正确。[判断题]87.环境和教育是个体心理发展的决定因素A)正确B)错误[判断题]88.社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用，因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用A)正确B)错误[判断题]89.从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向A)正确B)错误[判断题]90.技能是随机的、任意的动作组合。()A)正确B)错误[判断题]91.发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。()A)正确B)错误[判断题]92.处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准，依赖于家长教师等权威。A)正确B)错误[判断题]93.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果，不会导致原有认知结构的实质性变化。A)正确B)错误[判断题]94.合作学习模式中采用讨论的方式进行A)正确B)错误[判断题]95.辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映A)正确B)错误第4部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]96.发现教学所经历的四个阶段？[问答题]97.储存时间大约为0.2.5.-2.秒的记忆是____[问答题]98.认同实质上就是对榜样的()，其出发点就是试图与榜样一致。[问答题]99.青少年异性交往的基本原则是____和____。[单选题]100.闻一知十、触类旁通指的是学习中的()。A)定势现象B)迁移现象C)记忆现象D)创造性1.答案:B解析:2.答案:C解析:3.答案:C解析:4.答案:A解析:5.答案:B解析:6.答案:C解析:7.答案:D解析:8.答案:B解析:9.答案:D解析:10.答案:D解析:11.答案:B解析:12.答案:B解析:13.答案:A解析:14.答案:A解析:15.答案:B解析:16.答案:D解析:17.答案:D解析:18.答案:A解析:19.答案:A解析:20.答案:B解析:21.答案:B解析:22.答案:D解析:23.答案:B解析:24.答案:C解析:25.答案:D解析:26.答案:D解析:27.答案:C解析:28.答案:D解析:29.答案:A解析:30.答案:C解析:31.答案:B解析:32.答案:D解析:33.答案:B解析:34.答案:A解析:35.答案:B解析:36.答案:A解析:37.答案:C解析:38.答案:B解析:39.答