大学教育心理学考试(习题卷18)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷18)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.布罗菲和伊伏特逊，认为小学低年级课堂管理的关键是。A)直接教课堂规则和程序。B)监控和维持课堂管理系统。C)管理课程D)建设性的处理课堂混乱。[单选题]2.俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为?俄罗斯教育心理学的奠基人?。A)《大教学论》B)《人是教育的对象》C)《教育心理学》D)《教育心理学大纲》[单选题]3.?三岁看大,七岁看老?体现了哪种因素对人格发展的影响()。A)家庭环境B)社会文化C)自然物理因素D)早期童年经验[单选题]4.迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理,这一理论的代表人物是()A)桑代克B)苛勒C)奥苏伯尔D)贾德[单选题]5.通过呈现愉悦刺激而使行为发生概率增加的方法是()。A)惩罚B)负强化C)消退D)正强化[单选题]6.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于()。A)符号学习B)并列结合学习C)命题学习D)概念学习[单选题]7.儿童依靠手的抓取和嘴的吸吮来探索周围的世界,说明儿童的认知发展处于()。A)前运算阶段B)感知运动阶段C)形式运算阶段D)具体运算阶段[单选题]8.下列关于德育，表述不正确的观点是（）。A)爱国主义教育在我国学校德育中处于核心地位B)思想品德教育过程即思想品德形成过程C)道德教育实质上就是教学生如何做人的教育D)社会的时代特征决定了德育内容的针对性[单选题]9.提升成就目标的TARGET模式中的?G?是指()。A)小组安排B)目标设定C)群体访谈D)指导发现[单选题]10.下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。A)感知的目的性更加明确B)感知的内容更加丰富C)感知的精确性趋于完善D)逻辑性知觉水平不断提高[单选题]11.把道德认知分为?他律?和?自律?两个阶段的是（）。A)柯尔伯格B)皮亚杰C)维果斯基D)弗洛伊德[单选题]12.下列属于连续操作技能的活动是（）。A)打开收音机B)练字C)实弹设计D)开车[单选题]13.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的?遗忘曲线?的心理学家是（）。A)奥苏贝尔B)班杜拉C)阿特金森D)艾宾浩斯[单选题]14.某学生在考场产生了?怯场?现象，这是该生动机水平（）。A)过弱B)中等C)过强D)无所谓强弱[单选题]15.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实情境()。A)没有必然联系B)有一定联系C)有所不同D)相类似[单选题]16.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A)上位学习B)下位学习C)并列结合学习D)发现学习[单选题]17.关于考试焦虑症，处理下列表述错误的是。A)考试焦虑症，必要时可以用心理治疗配合抗焦虑症的药物来处理B)学习压力和是焦虑会形成恶性循环，另，考试焦虑症越来越严重。C)考试焦虑症形成的主要原因是，学生的内部压力，所以只要处理好学生的心态和学生的心态和观念，就可以了。D)系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一[单选题]18.耶克斯-多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而()。A)提高B)降低C)不变D)无关[单选题]19.1903年,《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志,该书的作者是()。A)弗洛伊德B)桑代克C)奈塞尔D)罗杰斯[单选题]20.阅读技能，写作技能，运算技能，解题技能都属于A)操作技能B)心智技能C)应用技能D)学习技能[单选题]21.（）成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。A)程序教学B)机器教学C)程序教学与机器教学D)多媒体教学[单选题]22.下面能反映个人的品德行为是A)他每天坚持把卧室打扫的干干净净B)他总是烟酒不沾C)营业员不小心找错了钱，他主动退还D)他有病，也不去看医生[单选题]23.随着时间的推移，董老师的教学也在发生这转变。他认识到不同发展水平的学生有不同的需要，开始考虑学生的个体差异，对学生进行因材施教。这说明董老师进入了（）阶段。A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注生活[单选题]24.从教师成长与发展阶段来看,其成长成熟的重要标志是()。A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我感受[单选题]25.联结主义学习理论的创始人是()。A)加涅B)桑代克C)华生D)班杜拉[单选题]26.根据动机的性质，人的动机可以分为()A)交往动机和威信动机B)社会动机和局部动机C)内部动机和外部动机D)生理性动机和社会性动机[单选题]27.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象及行程问题的标准的过程称为A)发现问题B)提出问题C)理解问题D)分解问题[单选题]28.容量没有限制,记忆痕迹迅速消退,信息处于未被加工的原始状态,这种记忆是()。A)感觉记忆B)工作记忆C)短时记忆D)长时记忆[单选题]29.()是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A)归属学习B)榜样学习C)模仿学习D)反叛学习[单选题]30.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。A)正常儿童B)智力超常儿童C)弱智儿童D)品德良好儿童[单选题]31.根据维果斯基的历史发展阶段理论，不属于人的高级心理机能的是A)记忆能力B)语言能力C)思维能力D)行走能力[单选题]32.大学生情绪情感具有明显的波动性,这种波动性与大学生的哪些发展因素有关?()A)身体、心理、学业B)生理、心理、社会性C)生理、学业、品德D)心理、生理、学业[单选题]33.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A)增强学生参与的原则B)强化问题意识的原则C)讲述思路为主的原则D)教学与?科学研究相结合的原则[单选题]34.（）是恋爱最为积极的目的和结果。A)爱情B)性C)情感交流D)婚姻[单选题]35.下列选项中，不属于引起无意注意的因素是（）。A)刺激强度大B)色彩对比鲜明C)活动的对象D)内在的动机[单选题]36.它代表着道德要求,给好的行为提供奖赏,对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点,这种人格成分是()?。A)自我B)超我C)本我D)利比多[单选题]37.形成性评价通常发生在A)教学过程之前B)学生毕业时C)教学过程之后D)教学过程之中[单选题]38.下列属于传统的记忆术的是()。A)位置记忆法B)谐音联想法C)关键词法D)语义联想[单选题]39.心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A)指导B)发现C)练习D)反馈[单选题]40.阅读技能是一种（）。A)操作技能B)运动技能C)心智技能D)学习技能[单选题]41.最近发展区是A)最新获得的能力B)正处于掌握边缘的能力C)即将达到的发展水平D)需要在下一阶段发展掌握的水平[单选题]42.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A)教学过程B)教学手段C)教学内容D)教学媒体[单选题]43.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是（）。A)操作定向B)操作整合C)操作熟练D)操作模仿[单选题]44.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的()特点A)灵活性B)变通性C)流畅性D)独特性[单选题]45.?雷声大，雨点小?、?三天打鱼，二天晒网?是批评一个人()A)做事情不果断B)做事情缺乏自信C)做事情没有目标D)做事情不能持之以恒[单选题]46.人们在感知对象使，有时甚至只有其中的一部分对人发生作用，尽管它们在客观上是不完备的，但在主观上却能够全面地知觉它，即客观所缺的部分，能在主观上补充并完善起来。这体现了知觉的()。A)选择性B)理解性C)恒长性D)整体性[单选题]47.以下哪个不是操作技能的特点（）。A)对象具有客观性B)动作的执行具有外显性C)对象具有观念性D)结构上具有展开性[单选题]48.通过联想将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多意义，这属于精加工策略中常用的。A)语义联想法B)词义联想法。C)语句联想法。D)新旧联想法[单选题]49.从迁移的观点来看,?温故而知新?属于()A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移[单选题]50.问题解决的第三阶段是()。A)提出问题B)明确问题C)验证假设D)提出假设[单选题]51.下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是()。A)认知失调B)态度定势C)道德认知D)社会风气[单选题]52.如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。A)接受学习B)发现学习C)合作学习D)互动学习[单选题]53.在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心容是A)评价过程B)反思过程C)教学过程D)学习过程[单选题]54.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是()A)时间管理策略B)精细加工策略C)组织策略D)复述策略[单选题]55.大学生情绪情感发展最突出的特点是()A)具有境遇性B)具有外显性C)具有稳定性D)具有两面性[单选题]56.瞬时记忆的贮存时间大约为()。A)0.25~2B)0.2~0.5C)2D)5[单选题]57.（）是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。A)精细加工B)生成性学习C)组织D)复述[单选题]58.克服拖延的毛病,最关键的方法是()。A)找出原因B)立即行动C)制定计划D)朋友监督[单选题]59.新生儿出生时身高约为()。A)30cmB)40cmC)50cmD)60cm[单选题]60.?给学生一杯水，自己得有一桶水?，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A)崇高的职业道德B)先进的教育理念C)终身学习的意识D)渊博的专业知识[单选题]61.个体依据一定的道德行为规范行动表现出来的比较稳定的心理特征和倾向叫()。A)道德B)个性C)品德D)性格[单选题]62.()阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的?物质或物质化阶段?。A)原型内化B)原型模拟C)原型定向D)原型操作[单选题]63.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A)提问B)澄清C)简述语意D)倾听[单选题]64.（）是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。A)强化B)自我控制法C)模仿D)暂时隔离法[单选题]65.大学生对外部刺激的情绪反应迅速,喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是()。A)波动性B)丰富性C)外显性D)敏感性[单选题]66.（）是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。A)元认知能力B)元认知知识C)元认知控制D)元认知计划[单选题]67.小学生在学习?白菜?、?萝卜?等概念后，再学习?蔬菜?的概念，这属于()。A)上位学习B)命题学习C)类属学习D)并列结合学习[单选题]68.马斯洛的需要层次中缺失需要不包括（）。A)归属和爱的需要B)安全需要C)尊重的需要D)认识与理解的需要[单选题]69.()是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A)加涅B)奥苏贝尔C)桑代克D)巴甫洛夫E)斯金纳[单选题]70.加涅把()作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。A)辨别技能B)概念技能C)规则技能D)高级规则技能E)运动技能第2部分：多项选择题，共16题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]71.促进学生道德信念确立的措施或做法包括()。A)使学生获得道德行动的经验B)培养学生抗诱惑的能力C)利用道德情感的?催化?作用D)发挥教师的言传身教作用[多选题]72.教师良好的意志品质主要体现在()A)处理问题的果断性和坚定性B)明确的目的性C)充沛的精力和顽强的毅力D)解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力[多选题]73.大学生知识理解的基本过程包括（）。A)分析与综合B)比较与分析C)发现与提炼D)抽象与概括[多选题]74.维持课堂纪律的策略有A)建立积极有效的课堂规则。B)合理的组织课堂教学C)做好课堂监控D)培养学生的自律品质[多选题]75.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有()A)运气B)能力C)任务难度D)努力[多选题]76.下列做法可以缓解大学生空虚心理的有()。A)?天生我材必有用?B)?我爱人人,人人爱我?C)?人生不如意事十之八九,要知足常乐?D)?人比人,气死人?[多选题]77.下列现象可以在教学中促进正迁移发生的是A)突出不同学习情景中的相同，要素促进学生对教学知识产生正迁移B)抓住关键概念的本质特征，促进学生对相近概念的理解。C)改革教学方法，为学生知识的正迁移创造条件。D)通过反馈和归因，控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。[多选题]78.告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。A)外在归因B)不可控归因C)努力归因D)可控归因[多选题]79.下列技能属于心智技能的是()。A)运动技能B)阅读技能C)运算技能D)记忆技能[多选题]80.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？()A)人体各器官发育良好B)智力正常C)行为符合年龄与性别特征D)人格完善[多选题]81.下列属于认知策略的是的()。A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)计划策略E)监视策略[多选题]82.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有()。A)流畅性B)变通性C)独创性D)目的性E)开放型[多选题]83.下列属于元认知策略的是()。A)计划策略B)监视策略C)调节策略D)组织策略E)认知策略[多选题]84.合作学习的关键在于小组成员之间的()，从而达到共同的目标。A)相互依赖B)相互沟通C)相互合作D)共同负责E)相互理解[多选题]85.学习的本质属性是()。A)学习产生的变化是持久的。B)变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构C)学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。D)学习不受后天环境影响E)学习具有先天遗传性[多选题]86.一般来说，元认知策略可分为()。A)复述策略B)精细加工策略C)计划策略D)监视策略E)调节策略第3部分：判断题，共9题，请判断题目是否正确。[判断题]87.上位概念和下位概念都是绝对的A)正确B)错误[判断题]88.心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学A)正确B)错误[判断题]89.集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点A)正确B)错误[判断题]90.心理学主要研究个体内部心理活动规律，不关注个体的外在行为A)正确B)错误[判断题]91.根据问题解决的早期行为主义观，桑代克的尝试与错误学习也称为解决问题。()A)正确B)错误[判断题]92.大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅A)正确B)错误[判断题]93.团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径A)正确B)错误[判断题]94.校园中的"随大流"就是从众行为的表现A)正确B)错误[判断题]95.遗忘的发展规律是"先快后慢"A)正确B)错误第4部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]96.有关心智技能的分类存在着较大的争议，其关键在于()。[问答题]97.什么是心理发展？简述学生心理发展的基本特征。[问答题]98.____等人借用古希腊神话中的典故,把教师期望的自我应验的预言效应称为____。[问答题]99.()迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去[单选题]100.（）是根据对认知活动的结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知活动的结果的检查，及时修正，调整认知策略。A)元认知调节B)元认知控制C)元认知监视D)元认知计划1.答案:A解析:2.答案:B解析:乌申斯基-《人是教育的对象》3.答案:D解析:4.答案:D解析:5.答案:D解析:6.答案:D解析:7.答案:B解析:8.答案:B解析:9.答案:A解析:10.答案:B解析:11.答案:B解析:12.答案:D解析:13.答案:D解析:14.答案:C解析:15.答案:D解析:16.答案:B解析:17.答案:C解析:18.答案:B解析:19.答案:B解析:20.答案:B解析:21.答案:C解析:22.答案:C解析:23.答案:C解析:24.答案:C解析:25.答案:B解析:26.答案:D解析:27.答案:C解析:28.答案:A解析:29.答案:A解析:30.答案:A解析:31.答案:D解析:32.答案:B解析:33.答案:D解析:高等学校教学原则34.答案:A解析:35.答案