瓦坊乡中心校第十三届教师课堂教学大赛实施方案VIP

一、指导思想：教师是立校之本，建设一支结构合理，师德高尚、治学严谨的教师队伍一直是我乡追求的目标。本次活动，以培养青年教师为目的，以教学比赛为抓手，聚焦课堂教学，促进教师专业化发展；加强教学常规的有效落实，全面推动学校教学工作，提高教学质量。二、活动目的：.展示青年教师个人教学能力和教学基本功。.通过教学技能竞赛，为促进青年教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。三、大赛组委会组长：许景春副组长：李军刘安峰成员：朱邦维杨维山张凯曹恩虎杜秀辉四、评委会组成：另行通知五、参赛要求：1、比赛主要项目及分值安排本次比赛由即兴演讲、教学设计、现场教学、课堂板书四个单项比赛组成。各项比赛赛题由组委会评审组统一确定，其中教学设计、现场教学和课堂板书三项比赛为同一赛题。各项比赛评分采取百分制，统分时以评委的平均分为选手的最后得分，最后得分保留小数点后三位。比赛分值安排:教学设计100分，占总成绩的25%课堂教学100分，占总成绩的50%即兴演讲100分，占总成绩的15%课堂板书100分，占总成绩的10%（1）、即兴演讲比赛内容主要围绕师德师风、教育教学感悟和文明礼仪等三个方面。参赛选手按照抽签顺序，在赛前15分钟到指定地点抽题准备，然后进行5分钟以内的演讲，具体评分标准见附件.(2)、教学设计比赛内容以参赛选手本学期所授的课程内容为主。竞赛使用的教材版本以选手实际教学使用的版本为准。具体评分标准见附件.(3)、现场教学比赛具体评分标准见附件.(4)、课堂板书比赛参赛选手在现场教学比赛时，按照教学的内容进行板书。具体评分标准见附件.2、参加比赛对象、形式及指标分配(1)、比赛对象：全乡小学全体教师(2)、比赛形式：各支部选拔一中心校决赛学科分为语文、数学(3)、决赛指标分配瓦坊小教：6人(语数各3人) 陡张小教：4人(语数各2人)张楼小教：4人(语数各2人) 岳场小教：4人(语数各2人)在年小教：4人(语数各2人)3、比赛活动步骤(1)、宣传发动。2020年10月中旬至10月底为宣传发动阶段，各校要通过多种形式，广泛宣传，动员全体教师积极做好准备，参与活动。(2)、组织实施。2020年11月上旬至12月上旬为组织实施阶段，具体分为三个阶段：11月上旬至月底，以支部为单位，开展全体教师参与的课堂教学比赛活动(选拔赛)，12月上旬，中心校组织专家评审团对优胜选手进行决赛。(具体安排另行通知。)(3)、总结表彰。2020年12月中旬为总结表彰阶段，中心校将对决赛优胜选手、本次活动表现突出单位进行表彰，并对全乡活动开展情况进行总结通报。4、比赛基本要求(1)、各校要抓好宣传发动工作，要通过各种方式把比赛活动要求传达到每一位教师，为本次活动营造良好的比赛氛围。(2)、本次大赛以现行教材为依据，以《瓦坊乡中心学校课堂教学大赛考评项目及标准》为评价标准。参赛教师要尽可能地使用多媒体教学。3、各支部在选拔赛的基础上，12月1号前按照参赛指标上报参加决赛的教师名单，名单用Excel制表，表样如下：学校学科姓名性别年龄教龄职称任教年级4、各学校要重视活动信息资料档案(包括电子和纸质档案)建设，保证活动各环节信息资料的详实完备。每位教师的参评教案与反思等资料作为上级部门检查活动开展情况的基本资料，要将资料整理入档。5、督查考核工作。为防止活动流于形式、走过场和敷衍应付，中心校将切实加强对活动的督查，随机走访各校活动开展情况。每位教师参与活动的情况均需记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级职评的重要依据。六、评比办法1、比赛课题抽签决定，提前半天准备。2、评委要严格按着课堂评价标准公平、公正地打分。评委会成员按照《瓦坊乡中心学校课堂教学评价标准》量化打分，以平均分作为最终得分。3、本次活动分学科设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名、优秀奖若干名。瓦坊乡中心校2020年10月16日附件1:瓦坊乡中心校教师课堂教学大赛考评项目及评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表（100分）项目评价要素与分值得分项目得分教学目标设计25分.能依据学科课程标准设计教学目标；准确体现课程教学理念。（5分）.教学目标符合三维目标要求，与课程目标、学段目标和教材目标有密切承接性。（5分）.教学目标能体现学科特点，符合学生实际。（5分）.教学目标表述准确、清晰、明了，并尽可能可测量、可操作、可评价（10分）教学策略设计50分教学内容的组织与处理设计（20分）.教学内容的组织与处理系统化，切合学生的整体水平，有梯度，重点突出，难点适度。（10分）.教学内容充实，拓展、补充适当。（5分）.教学内容组织有序，安排合理，呈现方式符合教学目标的需要以及学习者的认知特点。（5分）教学组织方法设计（20分）.注重引导学生进行自主、合作、探究方式学习与有意义接受性学习的结合，使学生积极主动地参与学习。（5分）.教法选择正确、恰当，能切合教学目标要求和教学内容特点，符合学生实际，具有针对性、互动性和有效性。（5分）.有明确的符合学生特点的学法指导。（5分）.板书设计合理、精确恰当，书写工整规范。（5分）教学程序设计（10分）.教学环节完整、结构合理、层次清晰、过度衔接自然顺。（5分）.程序设计新颖、巧妙、独特。（3分）.时间安排合理。（2分）教学媒体设计10分.能根据确定的教学目标、教学内容和教学媒体的特性、功能，选择恰当的教学媒体。（5分）.教具、学具、现代教学手段等媒体整合使用合理，互有补充。（3分）.适时适度地使用教学媒体，操作简便，效率高。（2分）教学评价设计15分.评价方式多样化，评价功能的指向明确。（5）.设计有目标达成度的评价。（5分）.分析评价设计有反馈、调整，考虑预设与生成。（3分）.评价设计与其他设计有机结合。（2分）备注抽签定课题，参赛时间150分钟。总分（二）课堂教学评价表（100分）执教者学科课题年级时间年 月二日第一.节项目评价要求分值得分教学设计10分教学目标教学目标明确、具体，定位准确。5设计分析教学结构安排合理，正确把握重难点，处理教材符合学生实际。5教学实施50分教学过程组织面向全体学生，因材施教，给学生充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。10教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然,时间分配合理。10教学方法运用教学方法能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性和主动性。10学生学习方法的渗透与指导。5恰当地选用教具和直观教学手段，充分发挥多媒体在解决教学重难点及创设教学情境等方面的作用。5教学机智具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应参与状况，及时调整教学节奏和方法。10师生互动20分情感沟通师生和谐；学生主动参与活动；课堂氛围民主、活跃。8问题交流学生学习情绪高涨，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，引导、点拨得法。12教学成效10分目标达成度三个维度充分体现，目标达成度高。10教师素质10分媒介使用能自制教具、课件，较纯熟地使用电教手段。10教态仪表亲切自然，仪表端庄。教学语言规范、通俗易懂、准确精炼。板书设计简要生动、准确，工整美观。合计100简要评语（三）粉笔字比赛评分表（100分）教师学科评比项目权重具体要求笔法20分有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔圆润自然。字法20分结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。章法20分版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。效果40分整体美观大方，令人赏心悦目。总 分评委签名瓦坊乡中心校教师课堂教学大赛考评项目及评分标准（四）即兴演讲技能比赛评价表（1（）0分）参赛教师： 评价指标评价要素分值得分演讲内容紧扣主题，观点正确，内容原创，联系工作，贴近生活，思想性强，生动感人，格调积极向上，有真情实感。40语言表达使用普通话，脱稿演讲、层次分明，语调自然、口齿清晰，普通话标准，前后贯通。无病错句，语言停顿与衔接流畅，感情充沛富有感染力。30形象风度衣着得体大方，神态自然亲切，体态语言恰当，具有饱满的表现力和积极向上的精神风貌，能灵活恰当地运用语速、语调、手势与眼神等眼睛技巧。20综合印象由评委根据选手的临场反应、语言组织能力和演讲素质综合评价。10总分100备注：1、演讲赛题由比赛组委会统一确定，内容主要围绕师德师风、教育教学感悟和文明礼仪三个方面，选手演讲时的内容必须