大班社会教案（集合）

第第页大班社会教案（集合）

大班社会教案篇1

活动目标

1、对幼儿进行爱心教育〔爱家庭，爱父母，爱同伴，爱动植物等〕，让幼儿从小具有怜悯心、爱心。

2、告知幼儿，世界上还有很多孤儿需要大家的关怀和援助。

重难点分析

重点：创设宽松的心理氛围，通过加深对故事的理解，使幼儿明白世界上有很多的孤儿需要大家的关怀和援助。

难点：如何对幼儿进行爱心教育，使幼儿从小具有怜悯心、爱心。

活动预备

故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。

活动过程

〔一〕活动导入

小伙伴们，有一天，小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子，你们想知道是怎么一回事吗？

〔二〕活动开展

1、老师边出示实物边讲解并描述故事

2、老师提问：

1〕鸡妈妈在哪发觉了很多蛋并把它们带回了家？

2〕鸡妈妈的宝宝有谁呀？

3〕鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家？

4〕鸡妈妈这样做对不对？

老师小结：这是一只好心的鸡妈妈，它见这些蛋没人要，所以鸡妈妈就把它们捡了回来，还把它们孵了出来。同样的，在我们现实生活中，也有一些无父无母的孩子，很可怜，有的那是由于父母都生病死了，有的是由于父母见他们有病就抛弃了他们。所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来援助和关怀他们，我们也可以。

3、情景表演：老师表演自编的歌曲《泥娃娃》，让幼儿观赏。

老师小结：歌曲中的泥娃娃很可怜，我们小伙伴们都很美满，都有爸爸妈妈疼爱，那我们也应当爱自己的爸爸妈妈，爱每一个有生命的东西，比如说爱惜动植物、我们和小伙伴友好相处，爱惜小伙伴，等等，我们从小要做一个有爱心的'好孩子。

活动结束

老师带幼儿到种植园地、饲养角参观，并告诫他们要从四周的点点滴滴中做起，做个有爱心的好孩子。

延伸活动

家园渗透，父母应当着重孩子爱心的培育，最好能够给他们树立榜样，让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心，做好记录，培育他们良好的品质。

大班社会教案篇2

一、设计意图：

《喜羊羊与灰太狼》是幼儿特别喜欢和熟识的动画片。里面的每个人物都有其鲜亮的性格特点、优点和不足。比较全面的评价他人和自己，是大班孩子社会性进展中自我意识的重要内容。幼儿期的孩子，对于他人的评价，更多地关注别人的不足；对于自己的评价，不少孩子不敢展示自己的优点，更不情愿面对自己的不足。本活动立足幼儿喜爱的动画人物，力求在人物大争论中，大胆表达自己的看法，引发幼儿关注评价，认识到谁都会有优缺点。并且迁移到自我及同伴的评价，予以幼儿认识自我和同伴的机会，学习正确地评价，让孩子懂得尊敬别人，悦纳自己。

二、活动目标

1．争论《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点，学习正确的评价他人和自己。

2．能大胆地表达自己的看法。

三、活动预备

《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频、图片。

四、活动过程

〔一〕观看《喜羊羊与灰太狼》视频，激发幼儿爱好

〔二〕《喜羊羊与灰太狼》人物大争论

1.《喜羊羊与灰太狼》里有谁？

2．争论部分角色的特点。

〔1〕你最喜爱谁？给自己最喜爱的**投票。

〔2〕***是怎么样的羊？〔用简约的`话概括角色特点〕

喜羊羊：聪慧、勇猛、做事动作快、乐观、羊村小英雄。〔优点许多，缺点很少，被大多数人喜爱〕

美羊羊：爱美、会装扮、爱洁净、手很巧，有时会臭美。〔优点被大多女孩认同，有些人〔特别是男孩〕会有争议。〕

懒羊羊：贪吃贪睡、可爱、小聪慧、胆小自私。〔看起来缺点多于优点。〕

〔3〕PPT涌现慢羊羊和沸羊羊局部特点，幼儿猜一猜。

慢羊羊：很有学问，爱搞发现，但是说话做事都很慢。

沸羊羊：长得健壮、爱运动，但是有点鲁莽。

小结：羊村的每只羊都很特别，都有自己的特点。它们有很棒的地方，也有不够棒的地方，但是都很招人喜欢。

〔4〕你喜爱灰太狼吗？

灰太狼：贪心、简单被喜羊羊戏弄、爱老婆、会想方法、锲而不舍、永不放弃。〔看起来很坏，其实也有不少优点〕

小结：《喜羊羊与灰太狼》里，有的角色看起来很坏，其实也有优点；有的角色看起来很棒，其实也会有不足。

〔三〕迁移

1．你最像《喜羊羊与灰太狼》里的谁？〔引导幼儿关注自己的特点〕

2．你觉得自己有什么地方很棒？轮番自信大胆地表述。

3．你能记住几个伙伴的优点？〔学着去发觉别人身上的优点，那是一件欢乐的事。〕

4．你情愿告知大家你不够棒的地方吗？你想变得更棒吗？〔伙伴的优点可以援助自己，让自己变得更棒。〕

5．小结：相信自己肯定有优点，也承认自己肯定有缺点。互帮互助可以共同进步。

〔四〕游戏：《我是灰太狼》

运用《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点，欢乐游戏，感受互帮互助。

【游戏规章】幼儿做不同的羊，五人一组拉成圆圈。老师做灰太狼，“我是灰太狼，今日我抓羊，*********〔不同羊的特点〕，那是什么羊？”。被点到的羊抓紧躲进圆圈。

大班社会教案篇3

一、目标

1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

2．培育幼儿观测力和动手操作的技能。

3．激发幼儿体验过新年的乐趣。

二、预备

1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2．给小动物读信材料：长毛绒玩具假设干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲解并描述。

3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4．写庆贺语材料：庆贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。

6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

三、过程

(一)激发幼儿过新年的情感

(二)分组进行过新年的预备

1．听――故事《小马过生日》

玩法：幼儿带好耳机听故事，依据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

2．说――给小动物读信

玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的`信，编故事给它听。

3．读――新年大餐菜谱

玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

4．写――新年庆贺语

5．画――制作贺卡

6．美工――装饰“我的家”

(三)沟通过新年的预备工作

四、建议与提示

1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知状况。

2．在活动中运用木偶“小马”，引起幼儿爱好。

3．共享沟通过程中再次运用木偶首尾呼应，并运用多媒体教具。

大班社会教案篇4

设计意图

独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《欢乐心情》，旨在让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是非常须要的。

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并积极地查找各种调整心情的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活立场，体验理解、谅解、援助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

教学重点、难点

引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。

活动预备

1、《轻音乐》、《美满拍手歌》、《快乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围〔播放轻缓的音乐〕

伴着轻缓的音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒畅！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”〔请大家睁开眼睛〕

二、心理测试游戏《欢乐心情》

◎老师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小伙伴就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小伙伴就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：老师与幼儿一起观测今日幼儿测试心情状况。

三、出示课件

〔设问想象〕

1．师：小伙伴看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片)

2．师：它为什么不兴奋？

3．师：小伙伴有没有不快乐的时候？

4．师：不快乐的时候有什么感觉?

5．师小结：当我们不快乐的`时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香…….。(PPT涌现小黑人图片)

6．师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。)

小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伙伴。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。

五、游戏《快乐扭一扭》

尝试合作、体验合作的欢乐。

1、游戏规章：〔一起说〕一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好伙伴。

2、幼儿游戏。老师留意忽易忽难，最末让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢乐。老师盼望小伙伴有更多的伙伴。

六、音乐活动《快乐乐园》

老师带领幼儿去《快乐乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《美满拍手歌》自然结束活动。

活动反思

关怀下一代，孩子的心情素养在爱的熏陶下逐步进展成熟。当孩子成人后，以这种人格素养与其他人相处，就会建立起充斥和谐与友爱的社会。人格培育与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应留意让孩子进行体验，感受、沟通。

2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被尊敬，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在游戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会健康成长。

3、对老师专业进展的反思，老师在活动中，坚持“老师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个按部就班的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

〔1〕、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐？进行谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。

〔2〕、争论法：老师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小伙伴们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢？通过争论，引导幼儿积极地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活立场。

4、.对活动效果的评析。

(一)导入部分：

运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参加活动的爱好。

(二)开展部分：

1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。

(1)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。

幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。

(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树？等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗？什么事让你这么快乐？等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。

(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的说明来援助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有绝对的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。

5.这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思实践，会让自己更加成熟和进步。

总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其制造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

大班社会教案篇5

设计意图：

幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为进展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节省教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节省用纸主要可表达在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我掌握技能正在逐步进展，我力求让幼儿通过节省用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

活动目标：

1．开展班级纸制品运用状况的调查，在此基础上争论并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性。

2．情愿从自身做起，做节省用纸的`环境爱护小卫士。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计己一周运用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2．材料预备：视频资料——幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的须要性

1．老师提出问题，引导幼儿调查结果。

(1)师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伙伴在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节省用纸的重要性。

(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万