藏在日记里的秘密 我愿意与你分享 谈心理学理论支撑下的“循环日记”论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选藏在日记里的秘密， 我愿意与你分享------谈心理学理论支撑下的“循环日记”摘要：藏在日记里的秘密，我愿意与你分享。并且“积极分享，乐于表达”能够践研究，使用循环日记能够促进学生去乐于表达。关键词：小组循环日记积极分享乐于表达前 言：语文的课程改革和课堂教学改革始终走在课改的前列，素质教育、素养教所谓“以生为本”说的就是这个道理。教学改革中不断摸索探究，这里我就其中一个小专题来谈谈我的实践及收获。众所周知，语文教学的最终目的就是为了让学生学会表达：口语表达和书面表达。如果能让孩子爱上表达，甚至乐于表达，那将是学好语文的一个最重要的条件。《全日制义务教育语文课程标准》中关于第一学段习作目标的第一条就这样写道“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。”另外，第二学段习作目标中这样写道“乐于因此，小学语文老师要重视培养学生在表达方面的兴趣，提升他们在表达方面的自信心。位写循环日记的方式能够促进他们乐于表达。何谓“循环日记”？这是我本人给活动下的定义。完成本小组每天一篇的日记任务。12022年安徽省中小学教育教学论文评选经历孕育、产生、发展的过程，“循环日记”也不例外。们除了完成课本中每单元的习作，还要完成周记的书写。现象？后来，我又仔细翻看了学生的周记，才明白：一些学生在应付周记！部分同学表达的积极性或是全体同学都认真对待这项任务呢？的力量，能激励人在正确的时间运用自己的技能来实现自己的目标。尤其是克里斯托好的满足。个小集体，他们一定也愿意争做好队友，会积极地为集体的荣誉而尽自己最大的努力。于是，我想到了用小组成员轮流写“循环日记”的方式来激励学生为小组的荣誉而周记里的内容不受限制。就写你们最想写的内容。”学生们纷纷来了兴致……够慢慢地爱上这种表达形式。1.均衡划分小组22022年安徽省中小学教育教学论文评选不高了。数和写作水平都要尽量均衡。当时我们班一共有50人，我就分成了七个小组，这样每个学生一个月能够轮到大约3次的机会为他们组写日记。每个小组里都有写作水平稍高的，也有稍弱的，这样评比结果不至于差别太大，影响到他们的积极性。2.树立仪式感。生活需要仪式感，学习亦是如此！树立仪式感能够引起学生对循环日记的重视。首先，我给每个小组买了一本精美的日记本，希望他们能够在日记本上认真地写下他们的每一篇日记。讨论为小组起个响亮的名字。时，说道：“要写出好作文呀，一定得认真观察生活，我就是一个认真观察生活的人，所以我的作文才一直写的这么棒。今天借着这个机会我把这个写作的法宝分享给大家，好商量、交流，才能出色地完成任务！”。最后，由小组长把小组名字都写在了日记本的第一页上。有的小组还自发的在第一页上写下了一句具有激励意义的格言或口号。比如勤奋努力组这样写道：“给我一个支满满的仪式感之后，各小组的同学也开始暗自的较量……32022年安徽省中小学教育教学论文评选3.明确写作要求了要把事情叙述完整，还要融入对这件事情的看法、感受。这样写日记才更有意义！”学生们纷纷表示赞同……从后来学生写的日记中，可以看出，他们确实做到了这些要求。4.注重交流分享他人分享习作的快乐”这一目标，我们约定要交流分享每一篇日记：每天下午提前20分钟到校，利用课前的这段时间，全班师生一起来交流昨天同学们写的日记内容。于是，每天早上，轮到写日记的学生来到学校第一件事就是把日记本交到讲桌上。对于学生交上来的日记，我每天上午一定进行全部批改，不耽误下午上课前的交流。写日记的同学在台上把日记的内容读给全班同学听，其他的同学在台下认真倾听日记里的我甚至隐隐约约感受到他们每天都在期盼着交流日记的那个时刻……1.在交流分享中提升了写作能力交流“循环日记”里的内容，无论是对于倾听者还是日记的作者都受益良多！作者的日记要在全班朗读，那么，他们一定会用心去写。倾听的学生要进行点评、提建议，他们也一定会认真去听，听到感兴趣的内容，能够引起他们的共鸣，日记里出现的“好2.集体荣誉感不断得到增强写过了，只有她俩还没有写。但是我在讲评选“优秀小组”标准的时候，已经讲到了，42022年安徽省中小学教育教学论文评选如果这样的话就要取消本小组评选优秀小组的资格。所以他们组的人就说他们俩还没写，只有让其中一个人写，刚好这一天两个人都不愿意写。后来他们组就找到了我，我先对这俩孩子引导了一番，让她们明白“做一名好队友，一定能够受到大家的喜爱和欢迎！”接着，我让她俩玩了一个游戏，俩人又开心地玩起了“石头、剪刀、布”，谁赢了，谁先写。最后，定下来是靳安然先写。没想到第二天她竟然获得了满分作文。她在日记里介绍了她家的小螃蟹“身子又扁又宽，青褐色的身体上长着一双可以伸缩的小眼睛。背上有个坚硬的灰色的壳儿，就像一个圆圆的大锅盖”。除了抓住外貌描写，她还对“为什么小螃蟹的肚子上有的有条纹，有的却没有？”进行了探究。最后她写道“观察螃蟹不仅让我学到了很多课外知识，还给我带来了乐趣。”靳安然在分享后，得到了同学们的一致好评！第二天，王子宣自觉地承担起了本小组写循环日记的任务。合的过程，最终走到了“为小组的荣誉而共同努力”的道路上。3.师生评价给学生带来了自信转变，比如强志成同学原来写周记的时候，平均一个学期他只有一、两篇获得“优秀”动物园。有的同学们在给他评价的时候说：“强志成，我要给你点赞！通过你的介绍，容。从那以后，他写日记比之前积极主动了。4.乐于表达蔚然成风兴趣真是最好的老师，随着时间的推移，我发现同学们竟然爱上了循环日记！中写了和段宇翔同学抢日记的过程，非常有意思，同学们听得笑声不断、前仰后合。其中一段这样写道“今天，交流完日记后，段宇翔就紧紧地把日记搂在怀中，我今天特别想写，按奈不住急切的心情直接朝日记扑去，段宇翔却用后背挡着我，迅速地把日记塞52022年安徽省中小学教育教学论文评选来她在谢晨阳同学的帮助下一起抢回了日记本。日记争执不休时，老师来了，于是，我对老师说，冯诺珂已经写了两次，我才写一道：“老师万岁，我会为小组争光的！”写循环日记这项活动，使得班里的学生乐于表达蔚然成风……结 使能写出几百字来，也常常是“老生常谈”，大多是从固有经验中挤出来的。而在使用循环日记的过程