爱心塑造灵魂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选爱心塑造灵魂摘老师的爱心往往能融化学生心中最里的冰层，一声问候，一个鼓励的眼神，一次实时的家访，都能让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。教育无他，唯爱与榜样。关键词：教育，爱，问题学生，快乐引言：师德是教师立身之本。本文通过叙述自己亲历的教育实践，具体阐述了要通过爱心来重新塑造学生的心灵，从而体现了立德树人是教育的本质。时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了20个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，有过苦，有过累，但从无怨、无悔!尤其是十几年的班主任生涯似乎也在不断的教育着我自己，使我不断地领悟到教育的本质内涵就是一个字——爱！2002年第一次担任班主任时，当时也没多想，反正都是工作吧!没想到一干就是十二年，在送走2014届毕业班学生的时候，我写了一篇日志，回顾了这十二年来的酸甜苦辣，以为再也不会当班主任了，因为第二年我女儿就要上高中了。果然，学校出于连年我又接手了一个九年级的班主任，此时，我的女儿在上高二，家属在巢湖陪读。在一般人看来接手班级是最不好带了，更愿接手是对的，这个班级不仅成绩差、问题学生多、问题家庭也多。千头万绪一时不知从何抓起，最后我还是决定首先从问题家庭入手。其实，才接手时我也不知道谁的家庭是问题家庭，但是通过家访、建班级微信群等方式，我开始慢慢了解了同学们的家庭情况。我在开学第一周就把街道附近的学生都家访了，真是不访不知道一访吓一跳：有单亲家庭的，有溺爱家庭的，有贫困家庭的，有组合家庭的，甚至还有的家庭父母是智力残缺的。我真的感叹：社会越来越进步，但是问题家庭似乎越来越多，给我们的教育工作尤其是班主任工作增添了更大的阻力。于是在开学的第一个周末，那天也是教师节，我没有回到巢湖，而是完成了一次班级问题家庭的大家访。首先走访的是一位困难家庭的学生，她学习比较刻苦，但平时在班级显得比较自卑，胆子也显得很小，不敢大声说话，更不敢到老师办公室去问题目。我到她家时，发现她的父母年纪比较大，而且都有病在身，不能干重活。我立刻询问她家有没有12022年安徽省中小学教育教学论文评选《扶贫手册》，她父母说有，就是孩子很内向，平时不大说话。我说：“咱人穷志不短，相信党和政府，只要努力学习，将来一定会有出路的。以后在班级要大胆发言，老师相信你，同学们也都喜欢你，我们在学习上要向更高目标进发，好吗？”我把随身带去的几本复习资料和笔记本给了她，临走时我隐约能发现她和她的父母眼含着泪花。随后的学习日子里，我发现她开朗了很多，课间和同学们也有了笑声，也经常敢于到办公室来问题目了，九年级第一次月考她的名次就上升了20多名，2017年她顺利地考上了省示范高中。之后在走访其他问题家庭的过程中，我逐渐明白了这样的道理：老师的爱心往往能融化学生心中最里的冰层，一声问候，一个鼓励的眼神，一次实时的家访，都能把爱的力量传达。而这种爱的力量是课本、课堂所无法给与的，我认为，爱心是一个优秀班主任应该具备而且是必须具备的品质。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范德是为师之本是立国之基们常常把教师比喻园丁”蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而，身为一名人民教师，我却常常叩问自己：要做一名优秀的教师，一名优秀的班主任，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?我从1998年六安师专毕业就一直奋斗在教育第一线，期间一直在不断自我充电，自考，培训，学习程教育等等，班主任工作也干了十几年，知识在更新，经验也会慢慢老去，唯有对学生对教育的一片爱心从未改变。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我在接手的九年级毕业班中，有这样一位学生。他虽然有点小聪明，接受新知识的能力也比较强，但他玩世不恭，喜欢玩手机打游戏，甚至在八年级时曾带头刁难原先的班主任，给班级造成了很不好的影响。针对这种情况，我没有立刻批评他，也没有搜他的手机，而是找他谈心，而且特别表扬了他在理科方面成绩很优秀，像朋友般的语气问他“是不是把文科的背诵时间都花在手机上了”，一开始他低头不语，后来他只是稍稍的点了一下头，我想必须要用诚心和爱心来感化他。第二天这位同学没来上课，我心了不是昨天的一点点改善，今天要有一个大的反弹——逃学，他要用这种方式来回敬我？我赶紧打电话到他家里，原来是他昨晚着凉了，今天早晨闹肚子，不能来上学。他家离学校不远，他放学还要从我家门口经过。我立即向学校请了一堂22022年安徽省中小学教育教学论文评选课的假，回家拿了几片干石榴皮，然后骑上自行车直奔他家。开门的是他妈妈，她“我们班的小男子汉一晚上变瘦了”说的他低头不语，猛地抬头说：“老师,请坐!”我从口袋里拿出干石榴皮，说：“这个对闹肚子很管用，一块石榴皮炖小半碗水喝下，中午别吃油腻，下午就能好了”“老师，我......”想不到平时在班上无所畏惧的他竟然眼圈红了。“老师，学生果然好了，早早地来到了班上。令人惊讶的是他没有和别人在说话，也没有在偷看手机，而是在认真的写作业。看到他有这样的改变，我不禁暗自为他感到高兴，真希望师，谢谢您给我的帮助，您没有把我当做一个坏学生，我想您保证，以后一定会认真老师相信你一定说到做到，因为你是真正的男子汉，加油！”说完，我用手拍了拍他的年的中考，他也顺利地考上了省示范高中。我于是感叹：老师的爱心犹如拂面的春风，能吹开每一位学生心中最灿烂的花朵；老师的爱心又如冬日的阳光，能温暖每一位学生最冰冷的心灵。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。“每个人都需要爱”，在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。“能走多远，关键看