《我应该感到自豪才对》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《我应该感到自豪才对》教学设计第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?32019--30第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：目标2。教学准备：投影片【教学过程】一、揭题：就文题引导读1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。二、交流汇报读1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?4．全文写了什么?5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?三、学习生字词竞赛读1．投影：一类生字词haojingweiteng自豪镜子委屈疼爱tangliaogoukui一趟养料足够多亏xianpo陷进铺天盖地要求：①你认为难读的字可反复读，难写的字多写几遍。②不理解的词想办法理解。交流：音、形、义2．投影：二类生字词geda疙瘩zhu贮存san松散要求：读准字音、注意多音字"散"，理解词语。3．小游戏：读词找句子竞赛。如老师说出"铺天盖地"这个词，学生快速读出这个词所在的句子，比比谁找得快、读得好。4．写词语四、实践活动1．动手做小骆驼、小红马、骆驼妈妈的头饰。2．收集沙漠特点的资料。第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?二、导读第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的?骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一