送东阳马生序

2008年南京艺术学院附属高中招生（10分）［甲］既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。［乙］人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）［注解］①［孤陋］片面、浅陋。②［资］盘缠。③［审］详细。④［庶几］差不多。⑤厅羔、原宪］孔子的弟子。⑥［勉］勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）A.既加冠若既不出户 B.故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请°夫以孔子之圣， D.益慕圣贤之道. 曾益其所不能9、 解释下列加点的词。（4分）A.或遇其叱咄 B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游 D.若既不出户10、 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2） 人之为学，不日进则日退。11、 甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）2008年安徽省余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。节选自《送东阳马生序》）

解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜．学 （2）录毕，走．送之 （3）媵人持汤．沃灌翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）2008湖北省咸宁市阅读下面文字，完成22~26题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）②俟其欣悦，则又请焉（④左佩刀，右备容臭（②俟其欣悦，则又请焉（④左佩刀，右备容臭（】 （2分）③媵人持汤沃灌（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【A、 既加冠B、 益慕圣贤之道C、 足肤皲裂而不知DA、 既加冠B、 益慕圣贤之道C、 足肤皲裂而不知D、 卒获有所闻24、翻译下面句子。2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）

① ② ③ 26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）《送东阳马生序》（节选），完成20〜24题（14分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借干藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。找出文中的两个通假字，并写出本字。（2分）通假字本字加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）①腰．①腰．白玉之环①当余之．从师也①余因得遍观．群书①以．是人多以书假余把下列句子译成现代汉语。②江横玉系腰．②久之，目以瞑，意暇甚②浙江之潮，天下之伟观也②扶苏以数谏故，上使外将兵2分）原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【译文】 2008年南宁市文言文阅读（18分）（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借干藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序＞）6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（B叩：请教）（2分）A.录毕，走送之走：跑 B.从乡之先达执经叩问叩：敲门C.媵人持汤沃灌汤：热水 D.同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿选出下列句子中加点词含义相同的一组。（A）（2分）A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻或.王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故.C盖余之勤且.艰若此 D不知口体之奉不若.人也北山愚公者，年且.九十 若.为佣耕，何富贵也请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。（等分点：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；语意连冠1分）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（3分）答：围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意观点明确1分，联系实际且表述清~—2—ffo2008年泉港区读下面的文言文，完成5—10题。（16分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。（ ）（2分）A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以.是人多以书假余。”A、醒能述以文者，，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、 作者幼时借书抄书来读，其原因是由" ”与" ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。4（分）（广东非课改）阅读下面一段文言文，完成第6至9题余幼时即嗜学。家贫，无从致．书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益．慕圣贤之道。又患．无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。6．下列各组中加点字意思不相同的一组是（）。（2分）A.无从致书以观专心致志B.益慕圣贤之道精益求精c又患无硕师名人与游患得患失D.未尝稍降母色义正辞严7．用现代汉语翻译下面句子。（3分）俟其欣悦。则又请焉。译文： 8．人们为什么“多以书假余”?（2分）9.从本段看，作者最终能够学业有成的原因是（3分）：（1）； （吉林）阅读下面两段选文，回答问题。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。鸣机夜课读记（节选）蒋士铨铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。9、第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2分