燕子（课件）语文三年级下册

燕

子语文

三年级

下册小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。会认10个生字，会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，懂得本课有层次地描写画面的特点。感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

燕子：益鸟，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食。

郑振铎（1898—1958），笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家、诗人、翻译家，新文化运动的积极倡导者之一。主要作品：《猫》《我们是少年》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕línglìzhānyìlüèsǎnjuànxiānquāngānyànghénfú结构：组词：造句：左右吹拂拂拭拂晓微风吹拂着大地，仿佛母亲的手抚摸着我。拂jù结构：组词：造句：上下聚集

聚会今天我们的聚会取消了。聚lǒng结构：组词：造句：左右拉拢并拢靠拢敌军仗着人多势众，向我军靠拢。拢xíng结构：组词：造句：左右形状形成形象水汽凝结在空气中的灰尘上形成了雾。形lüè结构：组词：造句：左右掠夺掠过掠取寒风从脸上掠过，像刀割一样。掠ǒu结构：组词：造句：左右偶尔偶然偶遇我只是偶尔听一下收音机。偶zhān结构：组词：造句：左右沾边沾染他和社会上一些坏孩子玩，沾染了一些坏习惯。沾ěr结构：组词：造句：上下偶尔卓尔不凡你不要总埋头学习，偶尔也要出去放松心情。尔juàn结构：组词：造句：左右疲倦厌倦诲人不倦长途步行使我非常疲倦。

倦hén结构：组词：造句：半包围伤痕泪痕痕迹小鸟掠过天空却不留一丝痕迹。痕散sǎn（散文）sàn（散步）圈quān（圆圈）juān（圈羊）juàn

（猪圈）多音字活泼——活跃

聚拢——聚集

伶俐——机灵

偶尔——偶然

纤细——细小休憩——休息光彩夺目——光辉灿烂近义词【吹拂】掠过；拂拭。【烂漫】颜色鲜明而美丽。【横掠】横着身子轻轻擦过或拂过。【伶俐】聪明；灵活。【偶尔】间或；有时候。词语解释【光彩夺目】目：耀眼。形容鲜艳耀眼。初步朗读课文，思考：每一段主要写了什么内容？第一段（1）：描写燕子的外形特点。第二段（2）：描写春天燕子从南方赶来了。第三段（3-4）：描写燕子的飞行美。第四段（5）：描写燕子的歇息美。一身乌黑的羽毛，

一对轻快有力的翅膀，

加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点，写出了燕子活泼可爱。羽毛——

乌黑尾巴——

剪刀似的翅膀——

轻快有力活泼可爱那么欢快的小燕子，感染了我们。你想怎么读第一段话？为什么？

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。写出了春天色彩艳丽的特点。运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的景象。默读第二段：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？（1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点）（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。写了小燕子的飞行姿态及飞行时的轻快灵活的特点。体现了燕子飞行速度之快。一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！写燕子的停歇美。形象生动地写出了燕子的灵秀可爱。再次用“图画”作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。

体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”

课文最后一句赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。再读课文，思考：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。

本文以燕子为线索，按燕子的外形特点、在春天从南方赶来、飞行和停歇的顺序记叙，描绘了充满生机、如诗如画的春天景色图，赞美了活泼可爱的小燕子。展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。掠()倦()偶(