《东方明珠》教学设计第一课时

《东方明珠》教学设计第一课时教材简析：本课介绍了上海东方明珠广播电视塔的宏伟壮丽，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置、名字，电视塔的宏伟高大和广播电视塔真是一颗漂亮的东方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌。本课的教学重点是识字、写字。教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成/尤。教学时数：两课时教学教程：一、创设情境，导入新课1、小挚友们都很喜爱出去玩，今日，老师就和你们一起去巡游东方明珠，好吗？（板书课题）学生借助拼音读题，读准字音。2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小挚友们准备乘什么交通工具去呢？（会有很多看法，看状况随机而定）我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票?3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。（售票员询问学生要买去哪的飞机票？多少张?）beijingguangzhouhainanjingxianggang北京广州上海南京香港4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。（可以从文中找出有关句子读一读。）【创设模拟旅游的情境，激发学生学习的主动性。购买机票看似多余，实则是创设情境必不行少的环节，同时借此让学生复习汉语拼音，进行口语交际，提高学生的综合素养。】二、阅读资料，准备出行1、小挚友们，我们现在已坐在候机大厅里，立刻就要登机了。在登机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告知大家？（引导学生读书中的句子来回答，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子。）学生相互沟通自己对”东方明珠”的初步相识，并读读有关句子，相互正音。3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：（1）东方明珠是谁的名字;（2）东方明珠在什么地方。哪一自然段告知我们这两个问题？学生回答，也可以说说广播电视塔的作用。（第一自然段）我们把这一自然段好好读一读，读好了就可以上飞机啦。学生练读第一节。【此环节旨在让学生初读课文，读准字音，读通句子，对东方明珠有个大致了解。学生沟通时教者不要注意学生对东方明珠相识有多深刻，而要注意指导学生把书读正确、流利。】三、借助情境，观赏品读1、小挚友们，我们已坐上了飞机，飞机起飞了，在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。（课件播放录象）学生看录象，感悟东方明珠的壮美。2、小挚友们，你们看到什么了？学生沟通自己看到的景色。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建设的巨大成就（针对学生沟通状况适当指引：”是啊，上海多美啊,黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽敞的外滩公路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋。”）3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上。在到达之前，你想对东方明珠说什么？学生用自己的话说出东方明珠的特点。（引导学生联系自己的生活阅历和刚才看到的录象）2当学生说到东方明珠高大时，就适当指引：东方明珠建于1994年，塔身高468米，是亚州第一，世界第三高塔，书上说它像一个“巨人”。课件出示句子：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。老师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、男生读。2当学生说到东方明珠漂亮时，补充介绍：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠，造型特别美丽。晚上，塔上的灯亮了，漂亮极了。课件出示句子:晚上，塔上的灯都亮了，五花八门，特别好看。看图，联系实际，说说五花八门的意思。老师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、女生读。4、上海广播电视塔既高大，又漂亮，她高高地矗立在世界东方。师引读：上海广播电视塔，真是一颗一（东方明珠）。学生接读第3自然段。四、闯关登塔，复习生字1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小挚友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必需通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。2闯第一关：请同学们读生字，读准字音便可过关。出示生字卡片。学生自由认读生字，相互正音。开火车读生字或邀请部分同学读生字。闯关胜利。（课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到“1”处）2闯其次关：学写生字，要求按笔顺写，字要写得工整、美观。学生自学、书写生字。看笔顺表，书空，记忆字形。在书中描红，看清字在田字格中位置。闯关胜利。（课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到“2”处）2闯第三关：会提问，会相互帮助。提出书写有难度的字，小挚友们一起想方法，或请老师指引。学生提出问题，其他同学和老师一起想方法。老师范写。闯关胜利。（把红旗升到“3”处。）【这个环节设计重点指导学生识字写字，采纳过关登塔的形式，把识字写字寓以嬉戏活动中，调动了学生学习的主动主动性。以学生自学小组合作学习为主要形式，老师只在学生困难处作些点拨，帮助学生感受胜利喜悦。】五、塔上远眺，畅所欲言1、小挚友们，我们顺当闯过3关，最终登上了东方明珠，现在让我们一起放眼远眺，观赏上海美景。2、课件播放录象和配乐录音。学生闭上眼睛听录音，边听边想象。（录音内容：登上东方明珠，透过玻璃向外看，啊，好高呀！蓝天就在头上，白云就在四周漂浮，好像伸手就可以摸到，向下看，黄浦江就像一条绸子，多数的楼房都在自己的脚下，夜晚，数不尽的灯都亮了，五花八门，美不胜收。）3、组织沟通，你仿御看到了什么？有什么感受？学生相互沟通，畅所欲言。【巧用登上东方明珠这一契机，增加对学生的听力训练,让学生学会倾听，边听边想象，在听中感悟语言文字，在听中接受美的熏陶，在听中激发学生爱国情思。】六、课后练习，应聘导游1、小挚友们，就在你们观赏美景的时候，我见到了东方电视台的台长，他对我们的到来表示欢迎，并要在小挚