2023年幼儿园小班社会教案范文汇编8篇

2023年幼儿园小班社会教案范文汇编8篇幼儿园小班社会教案篇1

活动目标

知道接待客人时应留意的礼节。

体验接待客人的乐趣。

活动打算

阅历打算：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

课件打算：“客人来了”图片。

活动过程

探讨“做客”的相关话题，激发幼儿爱好。

——你们家常常有人来做客吗？都是谁呀？

——客人到家里做客，我们应当做些什么呢？

——你喜爱去别人家里做客吗？

出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

1.出示图片“客人来了-1”。

——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？

——她怎么可以做得更好呢？

小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。

2.出示图片“客人来了-2”。

——好挚友来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？

——怎么做才比较好呢？

小结：不管是在自己家，还是挚友家，玩完玩具都要刚好整理。

出示图片“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。

1.出示图片“客人来了-3”。

——爸爸妈妈和客人闲聊，小挚友自己宁静玩玩具。

——他这样对吗？

小结：家里来客人时，我们可以和客人一起闲聊，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的`好孩子。

2.出示图片“客人来了-4”。

——外面有人在敲门，小主子不相识他，没开门。

——小主子做得对不对？为什么？

小结：假如小挚友一个人在家时，不能随意给生疏人开门。

组织玩嬉戏“客人来了”，带领幼儿体验接待客人的乐趣。

1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主子。

2.引导小主子向小客人问好，可以说“欢迎你来我家”、“见到你很快乐”等。

3.激励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。

4.依据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。

5.小客人要走了，引导幼儿用“感谢你的款待”、“今日我很快乐”等话语来和小主子告辞。

活动延长

家园共育

当家里来客人时，家长激励幼儿参加接待。

幼儿园小班社会教案篇2

设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游究竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得井井有条。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，许多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作打算。

小班幼儿的年龄特点确定了嬉戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展嬉戏活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

1．知道春游时须要打算哪些物品，并了解它们的作用。

2．乐意参加活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3．体验和老师、同伴一起为“春游”做打算的欢乐，从而积累幼儿的生活阅历。

4．幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。

5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动打算：

1．幼儿有肯定的出游阅历。

2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3．布置春游场景。

活动过程：

1．说说“我”是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(激励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

2．谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包打算动身

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒适。”)

师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿主动表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

师：这几样玩具真好玩，我玩得好快乐。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。)

师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进旁边的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的'整齐是一种人人须要遵守的社会公德。)

4．整理相关阅历。

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有……(引导幼儿相识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小挚友可交换着玩。)

5．结束。

师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁打算的东西最健康、最有用，不多也不少。

延长活动：

请家长协作孩子做好春游活动的打算。

幼儿园小班社会教案篇3

活动目标：

1、了解怎样做客及学习如何款待客人，驾驭礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“感谢”、“再见”等。

2、养成幼儿文明礼貌的行为和热忱待客的好品质。

3、发挥幼儿的想象力和创建力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节，激发幼儿的表演愿望。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了”。

3、创设多个“家”的情境及有关嬉戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人?

你喜爱谁?为什么?

小白兔是怎样有礼貌的?

熊猫是怎样有礼貌的?

你不喜爱谁??为什么?

小挚友应当向谁学习?

2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“感谢”、“再见”等。

二、看录象《客人来了》。

师：小挚友平常你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家细致看一看，录象里的小挚友是怎样做个好客人，怎样做个好主子的?

1、提问：录象里的小挚友是谁?谁是小主子?谁是小客人?小主子萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组(小主子和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来款待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主子呢?(幼儿探讨)

2、怎样请人来做客?

音游：《打电话》(邀请好挚友来做客)

3、分组嬉戏《做客》。

看看哪一家的小主子和小客人最有礼貌。

四、讲评：

今日的小主子和小客人做得真好，以后，小挚友在家里也要做有礼貌的小主子和小客人，好吗?

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的.理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，进行简洁的礼仪教化是特别有必要的

⑵对老师专业发展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能驾驭简洁的礼仪

4.假如让我重新上这节课，我会让小挚友当主子，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

幼儿园小班社会教案篇4

社会活动：我爱老师（自我成长）

活动目标：

1、初步了解老师的工作。

2、感受老师像妈妈一样对自己的关切和爱惜。

活动打算：

一些老师关切孩子的情景录像。(如：劝慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》

活动过程：

(一)看录像，说一说是哪位老师。

1、老师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

2、老师在干什么？

3、你们喜爱不喜爱这些老师？为什么？

(二)了解老师的.工作。

1、引导幼儿讲解并描述自己在班上看到老师所做的事情。

老师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？

2、老师还帮小挚友做了哪些事？

3、小结：老师每天带小挚友做活动、玩嬉戏。小挚友睡觉时老师要给小挚友盖好被子，小挚友起床时要帮助不会穿衣服的小挚友穿整齐；小挚友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做许多事情。假如你不兴奋的时候可以告知老师，老师会帮助你的。

（三）师幼相互表达彼此的情感。

1、引导幼儿给每一位老师说一句静静话。

2、老师给每个幼儿一个暖和的拥抱。

3、老师和幼儿在快乐的音乐中结束活动。

活动延长：

操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己宠爱的老师做礼物。

幼儿园小班社会教案篇5

教材分析：

1、视察是本次活动的基础，要组织幼儿细细视察大班哥哥姐姐的行为表现。

2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。

活动目标：

1、初步养成幼儿在宁静的集体场合，不暄哗，不打搅别人的良好习惯。

2、培育幼儿敬重他人的品行。

活动打算：

1、视察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。

2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个宁静，一个吵闹，午睡时，一个静静入睡，一个打搅别人；看电视时，一个宁静，一个瞻前顾后，宁静的孩子被别人喜爱，干扰别人的孩子让人厌烦。

活动过程：

1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。

2、“电视片里的小挚友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己找寻答案。”

通过情景演示，正反两种形式为形成显明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。

3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，敬重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），赐予确定表扬。

活动延长：

和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。

日常教化

不错的活动渗透：

在激励幼儿发展特性的同时，要遵守肯定的.行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿常常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。

家园协作：

乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。

创新教学方法与策略：

变更传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明白哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。

附歌曲：

谁最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀！你真乖，宁静的场合不破坏，

1155|456|5.432|1111|

我们都来向你学，当个文明的好孩子。

幼儿园小班社会教案篇6

目标：

(1)让幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道，发展幼儿的感知实力。

(2)能用语言说出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味觉的喜好。

打算：

酸梅子.糖果.咸金枣.辣豆瓣.苦瓜等分盘摆放。

过程：

(1)引导幼儿参加品尝食品。

提问：这里有什么呀?大家快来选一样尝一尝，等一会儿告知大家，你吃的是什么?

幼儿自由选择一种食品品尝。

提问：你尝到了什么味道?

(2)老师引导幼儿再次品尝，感觉食品尝道的'多样性和舌头的作用。

提问：你最喜爱吃什么?它是什么味道的?你是用什么尝到味道的?

(3)：我们的舌头真能干，能尝出酸.甜.苦.辣.咸等味道

幼儿园小班社会教案篇7

我是谁。

1、相识自己的身体，说出几个部位名称。

2、情愿在集风光 前介绍自己。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、乐于探究、沟通与共享。

音乐伴奏、乐乐玩偶。

介绍自己的姓名及年龄。

熬炼幼儿的胆识及情愿与同伴亲近。

通过趣味嬉戏，让幼儿感知集体生活的欢乐。

一、玩嬉戏“碰一碰”。

嬉戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小挚友的`身体部位）。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

二、与幼儿探讨：

这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。

1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿仿照乐乐口吻来做自我介绍，并提示幼儿向乐乐问好。

2、嬉戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在嬉戏时播放快速音乐）。

①老师激励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小挚友鼓掌以求激励。

②其他幼儿向介绍的