七年级下册生物教学计划济南版七年级下册生物教学计划(十四篇)

第页共页最新七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案(十四篇)方案是进步工作与学习效率的一个前提。做好一个完好的工作方案,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇一1、指导思想：以学校工作方案和教诲处工作方案为指南,以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生转变学习方式——变被动承受式学习为主动探究式学习为主要打破口，使生物教学更符合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观察与考虑，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、积极应对中考复习，进一步进步期末程度测试成绩。七年级学生通过在小学对社会科学的学习，根底知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的才能，大局部学生对生物学的学习有兴趣浓重，有一定的学习生物学的根底。本学期还应对他们加强根底知识的学习与稳固及其灵敏运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复____发动，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中获得优异的.成绩。1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步学习高效课堂经历，探究新的教学方法，进步课堂效率；3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到开展，差生得到进步；4、适当设计生物科技理论活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行单元考试，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。构思新颖，品质一流，合适各个领域，谢谢采纳20xx-2023学年度《生物学》七年级下册教学进度方案表〔计36课时〕生物教学班级七年级每周节数2教科书名总授课节数下册36上课时间20xx.2.26周次1时间起至教材内容〔第一章至第七章〕第一章人的由来第一节人类的起和开展2.26——3.3第四单元生物圈中的人3.6——3.103.13——3.173.20——3.24第二节人的生殖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质测定某种食物中的能量第二节消化和吸收探究三馒头在口腔中的变化2222342第三节合理营养与食品平安5第三章人体的呼吸第一呼吸道对空气的处理3.27——3.31第二节发生在肺内的气体交换实验测量和计算64.5——4.74.10—4.144.17—4.214.24—4.285.8——5.125.15—5.195.22—5.265.31——6.26.5—6.96.12—6.136.14—6.16第四章人体内的物质的运输第一节流动的组织——血液第二节血流的管道——血管实验观察小鱼尾鳍内血管的流动第三节输送血液的泵—心脏实验：为你的家人量血压第四节输血和血型第五章人体内废物的排出2221222221222789101112131415161718期中考试第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的根本方式第四节激素调节单元复习第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析^p人类活动对生态环境影响第二节探究环境污染对生物的影响6.17——6.20第三节拟定保护生态环境的方案单元复习6.21——6.30期末总复习期末考试七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇二愉快的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作方案如下：更加关注学生已有的生活经历，加强调学生的主动学习,增加理论环节,使每一个学生通过学习生物,可以对生物学知识有更深化的理解。可以对今后的学习方向有更多的考虑，可以在探究才能,学习才能和解决问题才能方面有更多的开展。可以在责任感,合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立,适应社会和继续学习,打下必要的根底。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要理解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分开展。努力进步学生们的生物科学素养,教学目的,内容和评价都应有利于进步每个学生的'生物科学素养。2、教学中要使学生在知识,才能,情感,态度和价值观等方面有所开展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合才能的培养，要通过组织学生参加各种理论活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析^p活动。4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、组织好学生进展探究性学习并进步学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。3、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。4、激发学生学习兴趣，加强情感教育;精心诱导,强化教学。5、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视进步学生的生物科学素养。7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:人的由来(6课时)第一节人类的起和开展(2课时)第二节人的生殖(2课时)第三节青春期(1课时)第四节方案生育(1课时)第一节食物中的营养物质(2课时)第二节消化和吸收(2课时)关注合理营养与食品平安(2课时)呼吸道对空气的处理(1课时)第二节发生在肺内的气体交换(2课时)第三节空气质量与安康(2课时)第一节流动的组织--血液(2课时)第二节流动的管道—血管(2课时)第三节输送血液的泵—心脏(2课时)第四节输血与血型(1课时)第一节尿的形成和排除(1课时)第二节人粪尿的处理(1课时)人体对外界环境的感知(2课时)第二节神经系统的组成(2课时)第三节神经调节的根本方式(2课时)第四节激素调节(1课时)第一节分析^p人类活动破坏生态环境的实例(1课时)第三节拟定保护生态环境的方案(1课时)总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原那么,教学策略和教学方法去引导教育学生.创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而进步教育质量,获得新的成绩。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇三新的学期马山就要开场了，本学期我担任七年4、5、6三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些根本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的根底。但接下来这半个学期也是特别关键而繁忙的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这局部只是对学生来说相比照拟难理解，任务重，所以我们面临很大的'挑战。特针对本学期七年级工作方案如下：以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材——《生物》〔七年级下册〕。初中七年级共6个班，每个班30人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。目前成绩适中。1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对详细学情因材施教。2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到开展，差生得到进步。4、定期考察，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏。5、疑难问题重点讲解。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。本学期总课时为34课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人第8章人的由来〔4课时〕第一节精卵结合孕育新生命2课时第二节人的生长发育和青春期1课时第三节人体概述1课时第9章人的食物来自环境〔5课时〕第一节人体需要的主要营养物质2课时第二节人体的消化和吸收2课时第三节膳食指南与食品平安1课时第10章人体内的物质运输和能量供给〔8课时〕第一节血液和血型2课时第二节血液循环2课时第三节人体和外界环境的气体交换2课时第四节人体内的气体交换1课时第五节人体能量的供给1课时第11章人体内的废物排入环境〔3课时〕第一节人体泌尿系统的组成1课时第二节人体废物的排出2课时第12章人体生命活动的调节〔7课时〕第一节激素调节1课时第二节神经调节2课时第三节感知信息4课时第13章人是生物圈中的一员〔2课时〕第一节关注生物圈—环境的恶化1课时第二节保护生物圈—从自身做起1课时复习5课时七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇四本学期我任教七年级班2个班的生物，根据学校新学期工作方案和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作方案：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，进步课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与开展、创新与质量的'关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。1、老师深化钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，打破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。2、广泛搜集资料，进展挑选，分析^p，总结，把穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手才能，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。4、学生学习初中生物课的方法。学习生物学知识重在第1页理解，勤于考虑；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联络实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。1、深化学习课改理论，积极施行课改理论。2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学理论。认真学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。3、在新学期中积极进展教改经历总结，撰写教学论文，培养写作才能。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇五在新课标下，本学期生物要实现的是：〔1〕、获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。〔2〕、继续培养学生生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。〔3〕、知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。〔4〕、初步学会运用所学的生物学知识分析^p和解决某些生活、消费或社会实际问题。〔5〕、理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。〔6〕、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。〔一〕教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。〔二〕学生情况经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比拟感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐惧将生物拒于门外。但总的'来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，但局部学生比拟害羞，因此老师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。施行教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行；教学手法灵敏、应变，这样既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇六以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习。增加理论环节，使每一个学生通过学习生物可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习打下必要的根底。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物》〔七年级下册〕1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学6、为探究性学习创设情景例如提供相关的`图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行8、重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法达成课程目的。1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教。促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养、教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合才能的培养，要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣，力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇七通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的.意识，实在让素质教育落实到实处。1．演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验。2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。认真阅读上面的老师教学方案方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学方案安排好好做生物实验，并能在考试中获得好成绩。七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇八通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。教学资应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学形式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，进步我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的才能开展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效在新课标下，我们要实现的是：〔1〕学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。〔2〕学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。〔3〕学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。〔4〕初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。〔5〕通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生才能开展和科学素质的形成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反应，给学生的学习创造好条件和学习气氛。3、充分利用课堂40分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素质。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和进步学生的自学才能。教学内容课时第四单元生物圈中的人第一章人的由来〔3月9号——22号〕两周时间第一节人类的起和开展第二节人的生殖第三节青春期第二章人体的营养〔3月23号——4月12号〕三周时间第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节合理营养与食品平安第三章人体的呼吸〔4月13号——19号〕一周时间第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第四章人体内物质的运输〔4月20号——5月10号〕三周第一节流动的组织——血液第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏第四节输血与血型复习期中考试〔5月11号——17号〕一周时间第五章人体内废物的排出〔5月18号——24号〕一周时间第六章人体生命活动的调节〔5月25号——6月14号〕三周第一节人体对外界环境的.感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的根本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响〔6月15号——28号〕两周第一节分析^p人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的方案复习期末考试2课时一周时间共25课时17周完成1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇九通过最后的生物教学，学生对生物的兴趣得到了很大的进步，他们有了一定的学习技能，对根底知识有了结实的掌握。其中，一批优秀的学生需要加强引导和培养，有望获得优异的成绩。然而，一些学生对根底知识的掌握薄弱，相貌落后，实验和学习习惯差。我们应该更加关注这些学生，给予更多的指导和催促，鼓励他们树立信心，狠抓教学的施行，努力全面进步教学质量，使学生的才能和个性得到充分开展，综合素质得到进步。根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况，本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验，从第一章“人的起”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中，第二章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革，施行“双基”，开展学生才能，使学生在知识、才能、情感、观念等方面得到全面开展。教学资应该是物质资、财力资、人力资等有利于教学的因素，也包括学生、老师道德修养、教学过程中的师生关系、教学形式等一些非智力因素。这些因素的.有效开发和利用可以促进我们的有效教学，进步我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建立提供了有力的保障。在开发和利用教学资的过程中，无论采用什么方法，目的都是为了教授和开展学生的才能。我们应该更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂，进步课堂效率在新课程标准下，我们要实现的是：〔1〕学生获得生物学的根本领实、概念、原理、规律等根底知识，理解并注意这些知识在消费理论和社会开展中的应用。〔2〕学生具有生物操作的根本技能，一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。〔3〕学生可以理解人与自然和谐开展的意义，进步环保意识，树立正确的情感态度和价值观。〔4〕初步形成根本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。〔5〕通过生物学的学习，掌握生物学知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生才能和科学素质的形成和开展。学生可以将生物知识应用到日常生活中。动词〔verb的缩写〕详细措施1、认真学习生物课程标准要求和教材，做好教学设计，抓好教学施行，每月进展一次月考〔单元测试〕，每周一套习题并及时抽查报名反应调整。2、坚持启发式教学，正确处理“两个主人”关系，注重师生互动，追求和谐，注重师生沟通和信息反应，为学生的学习创造良好的条件和学习气氛。3、充分利用课堂45分钟，进步课堂教学效率，开展讲座、启发式和探究式教学，运用课堂教学媒体和现代教学方法，充分发挥学生潜能，全面掌握学习方法4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和进步学生的自学才能。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇十以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》〔七年级下册〕。1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。本学期总课时为46课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人第一章人的由来〔7课时〕第一节人类的起2课时第二节人的生殖2课时第三节青春期2课时第四节方案生育1课时第二章人体的营养〔6课时〕第一节食物中的营养物质2课时第二节消化和吸收2课时第三节关注合理营养与食品平安2课时第三章人体的呼吸〔4课时〕第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与安康1课时第四章人体内的物质的.运输〔6课时〕第一节流动的组织2课时第二节流动的管道1课时第三节输送血液的泵2课时第四节输血与血型1课时第五章人体内的废物的排除〔2课时〕第一节尿的形成和排除1课时第二节人粪尿的处理1课时第六章人体生命活动的调节〔8课时〕第一节人体对外界环境的感知3课时第二节神经系统的组成2课时第三节神经调节的根本方式1课时第四节激素调节2课时第七章人类活动对生物圈的影响〔4课时〕七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇十一在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关住学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生的考虑；可以在探究才能，学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感，合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》〔七年级下册〕。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境；人类的.活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要理解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的，内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。教学中要使学生在知识，才能，情感，态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析^p活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。鼓励学生自己观察，考虑，提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。七年级下册生物教学方案济南版七年级下册生物教学方案篇十二以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。七年级的学生入学半年，对生物学科的学习获得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成。学生记忆快，但是记忆时间短暂。一局部学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进展自主学习。根据学生这些特点，我们老师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言答复下列问题的才能，同时还要继续加强学生的堂清工作。本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作根本分析^p：《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。教材通过观察与考虑、资料分析^p、技能训练和探究活动，引导学生理解人类的起和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，这局部的教学通过多种探究活动，引导学生理解人的食物来于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三局部是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析^p、模拟探究和拟定方案等活动，引导学生进一步认识人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体构造和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析^p和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。第一章人的由来从人类的起讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次清楚，逻辑性强，知识完好。通过观察与考虑、资料分析^p、探究活动、sts教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和才能的学习与进步，过程和方法的获取及情感态度价值观的开展。第二章人体的营养食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品平安，力求将人的营养问题始终与周围环境相联络，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。从学生的兴趣和生活经历出发，引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去讨论有关营养的话题，而不是仅仅讲述消化系统的构造和功能。本章在利用学生的生活经历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的知识去分析^p这些问题，同时引导学生通过资料分析^p，明白查阅资料、进一步获取信息的重要性。本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注重培养提出问题、作出假设的才能，以及搜集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，注重学生对探究过程的反思。鼓励学生在完成探究活动后，假如发现结论与其别人不一样，一定要分析^p原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容，包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等。本章的资料分析^p是从日常生活中获得，从教材里“局部食物一般营养成分表”中获得或者从教材的`插图中获得。这就说明了获取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析^p活动中。本章技能训练着重培养学生解读图表和数据的才能，使解读图表及数据的才能的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感态度价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐开展的观念，培养学生通过探究获取知识的科学态度。第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的根底。本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与安康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析^p掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要理解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那么是主要明确空气质量与安康的亲密关系。本章的2个资料分析^p，提供的资料都比拟多，对学生的综合、归纳才能提出了比拟高的要求。第四章人体内物质的运输通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的构造根底。为理解决这一问题，教材顺理成章地安排学习《人体内物质的运输》这一章。同时，也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的构造和生理功能。这三节条理清楚，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完好的、明晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进展珍爱生命、关心别人的情感态度价值观教育。本章要求学生完成两个分组实验。第一个实验是“用显微镜观察人血的永久涂片”；第二个实验是“观察小鱼尾鳍内血液流动”。尤其是第二个实验，在实验和观察技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用知识解决实际问题。还有血循环发现史，干细胞研究的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教育价值。这些内容都是培养学生的才能，开展观念的良好素材，教学中要高度重视。本章通过课外阅读资料，开阔学生的知识视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技知识在生活和社会开展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生才能的培养。本章还通过问答题、课外理论活动，引导学生关爱生命，关心家人身体安康，乐于挽救别人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发现史、调查活动引导学生关注与生物有关的社会现实问题，初步形成主动参与有关社会决策的意识和才能。第五章人体内废物的排出本章共分两节，第一节《尿的形成和排出》侧重于从尿液形成的生理构造和功能方面安排教学内容。第二节《人粪尿的处理》是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。本章通过资料分析^p、数据处理等，培养学生观察、考虑、分析^p、归纳、概括以及合作、表达交流的才能以及解释生活实际问题的才能。本章还通过课外阅读资料，给学生浸透关爱别人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感教育。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议，培养学生主动参与社会决策的意识和才能。第六章人体生命活动的调节本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的根本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两局部：第一局部是人体通过神经系统实现神经调节；第二局部是人体通过内分泌系统实现激素调节。本章还通过课外阅读资料，扩展学生的知识视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观察与考虑”、“课外理论”、“资料分析^p”、“实验”等，加强学生的观察才能、实验才能、科学探究才能以及分析^p、推理、概括、综合等思维才能和理论才能。本章还通过练习题、课外阅读资料，培养学生关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家率先合成牛胰岛素的先进事迹，培养学生热爱祖国，增强振兴祖国的使命感和责任感。第七章人类活动对生物圈的影响人类在地球上出现以后，其生存和开展一直与自然资紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括消费活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保知识，而是特别注重表达情感态度价值观以及技能方面的目的。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。1．让学生通过观察图片，分析^p相关的事例，来理解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的考虑。2．请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的才能，又增强了学生保护生态环境的意识。3．安排学生拟定保护当地生态环境的方案，使学生在认识得到进步的根底上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到保护生态环境的行列中去。本章在探究活动的要求上较前六章有了进步：一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定难度；另一方面是要求学生自己设计一个完好的探究实验并施行。这就需要老师对学生给予必要的指导和帮助，并适时地对学生作出科学的、恰当的评价，鼓励其积极性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，引导并培养学生此方面的情感态度和价值观。本册最后编排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、才能以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的根底知识的理解。1．知识目的：让学生知道人类起和开展；知道人类个体发生和发育的大致过程；理解人体各种生命活动的大致过程及相关的构造根底；理解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2．才能目的：通过观察与考虑、探究、实验和资料分析^p等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并施行探究方案，记录和分析^p探究结果。促进学生进一步开展科学探究的才能。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析^p数据的技能。培养学生搜集和处理信息的才能。进步学生的分析^p才能、阅读理解才能、主动学习才能、合作交流才能及语言表达才能。结合科学发现史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3．情感、态度、价值观目的：认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断开展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的开展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长观察、勤于考虑、乐于探究、勇于理论的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐开展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的互相关系，进步生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的安康开展。主要采用小组讨论，分析^p，探究，实验，比拟，归纳等方法。⑴继续深化学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂有所创新和进步。⑵继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。⑶组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。⑹为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。⑺鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在作出假设的根底上进展探究方案的设计和施行。⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。⑼结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。⑽建立课外活动兴趣小组，组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。让他们