教学计划中班下学期教学计划和教学大纲的区别(7篇)

第页共页教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别通用(7篇)教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇一以进步教育质量和学生的素质为中心，努力抓好学生行为习惯的养成，并贯穿于教育、教学工作的始终，进一步促进良好校风、班风、学风的形成；开展弘扬民族精神教育，关注学生的需求，建立一个让学生家长满意的学习气氛。预备(1)班共有33人，其中女生15人，男生18人，男生比例较大。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，获得更大的进步。1、常规教育预备年级学生自我控制才能较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。为了使学生可以建立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的才能。1〕、充分利用班队会的时间学习有关规章制度，展开表扬与批评。让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.。我将在班级设立"小小监视岗",专门负责监视检查学生的日常行为，并在每天最后一节课进展一日总结，对表现好的学生进展表扬，并予以物质上的奖励。对表现不够好的学生，及时进展点拨、指导，加强教育。2〕、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理，培养其爱国情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。3〕、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。2、平安教育平安工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。低年级的学生活泼好动,经常到各处去玩。因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的平安更为重要。本学期我利用中午的时间让孩子们看看报纸、看书，把中午的时间充分利用起来，不仅丰富孩子们的课外知识，增加识字量，也防止了很多平安事故的发生。3、班干部的培养班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。4、学习方法培养1〕、加强学习方法的指导，进步学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，理解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的详细情况对详细科目的学方法全方位的指导，2〕、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，脑科学最新成果。3〕、成立学习兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，进步其集体自力更生的才能，同时也让小组的同学在进步自身的同时让自已的才能也上一个新台阶。4〕、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的汲取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。这学期，班主任工作要从理想思想教育入手，以进步学习才能为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。关爱学生、尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇二经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。随着对《品德与生活》这门课程理解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开场运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非老师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面开展。1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体构造及其各个组成局部，理解身体各个局部的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步开展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。2、老实的好孩子——随着儿童社会性和交往才能的开展，需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个根本规那么，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做老实的孩子。收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。3、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体、爱国、社会教育的重要根底，让儿童学惯用正确的目光去对待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的互相关心，从而可以在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。4、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经历的根底上，科学地认识水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，理解水对人类生活的重要作用，感受我国水资的稀少和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资的初步意识。5、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往，充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。3、体验自主活动、探究、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会参与才能。周次教学内容教学目的第一周理解我的身体1.感受自己身体的根本特征，关心自己身体的生长发育的情况，开展自我意识。2.关爱自己的身体，能主动帮助别人。3.理解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的情况。第二周保护我的身体1.树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。2.懂得保护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。3.知道身体部位的特点、功能，获得保护身体安康的知识。第三周收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。2、理解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。3、认识和理解春种秋收农作物的特征及生长规律。周次教学内容教学目的第四周粮食来得容易1、对农作物生长过程的理解，让学习知道粮食来之不易。2、通过理解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。3、理解本地区主要消费的粮食品种。第五周植物生长的机密1、通过对农作物生长过程的理解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。2、理解本地区有关农作物的知识。3、理解水稻、花生等植物生长的过程。第六周我们这里的农品1、对本地区消费的农作物进展调查，培养儿童的探究才能。2、与同学互相合作，进展农产品有什么作用的社会调查。3、知道本地的粮食作物达的作用和用处。第七周老实故事会1、积极参加故事会的交流、表演、能感受老实带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。2、介绍和交流自己理解的老实故事。3、学会搜集、表演故事，开展学生的表达和有创意的表达才能。第八周老实的孩子人人夸1、体验坦诚沟通带来的快乐几对老实行为的积极认同感。2、可以较全面、客观的2对待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些老实做人的道理。3、增强说实话、不说谎的老实意识。第九周我们生活的地方真美1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。2、理解内、关心自己生活的地方的开展变化。3、能从多角度发现、感受社区的美丽。4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。第十周我们生活的地方真方便1、理解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。2、熟悉自己生活的地方的效劳设施和功用设施机构。3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。第十一周我们生活的地方真温暖1、体验在小区(乡村)里生活的温暖，对为社区效劳的劳动者的感谢。2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和尊敬。3、理解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活效劳。第十二周保护我们生活的环境1、热爱自己生活的环境，养成关心、保护自己生活环境的习惯。2、能用实际行动关心、保护自己生活的环境。理解社区的环境状况。3、知道如何保护环境，保护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。第十三周我们的生活里不开水1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。2、理解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十四周变来变去的水1、喜欢做水的实验，有探究水的浓重兴趣和*。2、在探究水的过程中注意平安、卫生、合作。3、理解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。第十五周保护水，节约水1、有节约用水、保护水资的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。2、增长如何保护水资的社会知识。3、掌握节约水、保护水资的方法。第十六周从身边的小事做起1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的根本才能。第十七周做好事不是为表扬1、培养愿意为别人、为集体效劳的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养老实的好品德。3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。4、要学会友善的帮助别人。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为，可以明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇三语文教学的任务就是教给人们参与社会理论的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。老师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱分开来进展说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。每讲一单元课，先看看作文方案，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的根本知识，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。第一单元，课文都是写春天的，1,《燕子》的俊俏敏捷，2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵敏现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，详细、细致地描写。5《珍珠泉》而这一课，就详细地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点1口语交际：〔1〕导语——每人介绍家乡的一处景物〔小河、古树、建筑、物产、民俗风情……〕，看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。〔2〕小组内交流评比〔2〕班上交流评比。老师总结指导三点——〔1〕有特点〔2〕有顺序〔3〕有感情〕2习作：《得意的家乡》〔老师突出指出要求三点——〔1〕有特点〔2〕有顺序〔3〕有感情〕第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的保护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深入考虑。本单元应重视学生理论调查。1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动方案，组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。2综合性学习指导：小组内交流活动情况，整理活动情况，编写小报。3口语交际：各小组代表发言，展示小报，班上进展参观评比，老师综合指导：为保护环境我们应该怎样做？4习作：〔1〕调查小结〔短文〕〔2〕《几年以后的家乡》〔3〕《调查趣事》第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，9《寓言两那么》教人知错就改，为时不晚；直奔目的，不能背道而驰；10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；11《画杨桃》教人要实事求是，正确对待人和事物；12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确对待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。2习作：题目自命，《我喜欢……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……第四单元，课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌称赞；15《争吵》两人争吵，而后互相抱歉；16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活灵敏现的突出人物性格特点。1口语交际：〔1〕导语——写人物的文章，必须写出人物的外表〔穿着、行动、语言〕和内心活动，突出人物的性格特点。〔2〕小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比；〔3〕班上介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比。老师指点评说。2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学详细，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限给予，儿女应该无条件地孝敬父母，用博大之心关心别人。17《可贵的沉默》儿女应不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人应该关心别人，无私奉献；19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间；20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必须无条件地孝敬父母。1综合性学习：开展活动——〔1〕回忆：你有病时，你不快乐时，你遇到困难时，你急需要帮助时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、繁忙工作的？〔2〕拜访邻居亲友：2综合性学习提示：〔1〕你理解到了哪些？〔2〕你想怎样回报父母?〔家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？〕3口语交际：〔1〕导语——每人讲一讲，你理解了父母对你的关心保护，你准备怎么样？〔2〕小组内交流：理解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。〔3〕班上交流：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、构造、例证，向人们说明科学技术的用处。21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；22《月球之谜》月球的特点、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。1口语交际：〔1〕老师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果，还可以下海探宝藏，抢险救火，谁知道还可以做什么？〔2〕小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特，又合理？说话要有层次，讲得要明白，让人听得懂。〔3〕班上发言：评比并指导。〔你想创造什么？有什么性能特点？〕2习作：〔1〕老师导语：我们日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的，你想创造什么样的机器人？先说说，再写出来。〔2〕班上讲讲评评，老师总结指导。〔3〕习作——《将来的……》第七单元，课文都是围绕“国际理解和友好”，内容丰富，题材多样。25《太阳是大家的》是儿童诗，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；26《一面五星红旗》引发出的一件事情，表达了人们对祖国尊严的崇敬；27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情，表达了世界人民友爱和平的愿望；28《中国国际救援队，真棒！》通过抗震救援的通讯报道，告诉人们这是人类共同的责任。1口语交际：〔1〕小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情，讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好〔2〕班上展示图片、资料，讲讲、评评——要可以把事情说清楚、明白。〔3〕老师评点2习作：自由写，想写什么写什么，譬如旅游，有趣的、懊悔的事，自己的愿望、委屈，一个奇特的想象。总之，写景、记事、写人、写物，都要注意把内容、把事情经过写详细，写完好，顺序层次写清楚，语言通顺。第八单元，本单元课文多是神话故事、民间传说，我国是神话故事传说最丰富的国家。29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事；31《女娲补天》拯救天下众生的故事；32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。1口语交际：〔1〕导语：我国是一个富有神话故事的国家，自有了人类以来我华夏民族，就把世界万物用神话故事流传给后人，表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如出名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……〔2〕小组里每人讲一个神话故事评比一下，选出代表〔3〕班上讲神话故事，要求：要有顺序，内容清楚生动，吸引人〔4〕评比，老师总结指导。2习作：导语——每人都是从小到大每到暑寒假日，不停地看《西游记》大家都很敬仰孙悟空，他很英勇，很有本领，能七十二变，去做想干的好事。你也可以编一个故事，像孙悟空那样，你就是故事中的那个人或那个物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命题。教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇四《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“安康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的理解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的才能和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步开展。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深沉兴趣，学惯用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录搜集数据的必要性，经历进展简单实验设计的过程并运用搜集到的数据和资料进展交流和讨论。2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能〔光和热的提供者〕”来认识，来开展活动。3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的详细要求来选择适宜的材料，利用材料、创造材料。4、“安康生活”单元，让学生关注安康，学习有关身心安康的.科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析^p，并进展充分的讨论，再得出结论。1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论9、充分运用各类课程资和现代教育技术；教学方案对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们提供的上学期五年级科学教学进度方案，可以使教学有序的进展！教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇五二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步，提供了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析^p，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字才能，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析^p字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文1.要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。本册教科书采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联络的一个有机整体。老师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2.识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。3.阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4.口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，老师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。5.开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。教学方案中班下学期教学方案和教学大纲的区别篇六上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习教材和学生上。认真备课，每一课都教好。要努力掌握学生的根底知识，搜集相关成语，加大阅读、写作和记忆的力度，让学生在周六周日写读书笔记和日记，让合格的学生在博客上发表，在培养学生写作才能方面获得了一定的成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反应，引起学生的有意关注，并保持相对稳定。同时，我激发学生的情绪，让他们有一个快乐的心情，营造一个良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习语文的兴趣。但是，为了进步教学质量，有必要做好课后辅导工作。大二学生爱动爱闹，缺乏自控才能。有些父母溺爱孩子，所以有些学生不能按时完成作业，学习成绩不好。要解决这个问题，我们应该在工作中重视学生的思想教育，在学生学习的指导中开展这项工作，做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化这一卷有32篇课文。其中有8组教学内容(即8个题目):春季发现；奉献与关心；热爱祖国，热爱家乡；努力考虑，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确对待问题，擅长考虑；进入科技世界。还有四篇略读文，分别是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。“中国花园”包括四到五根柱子。在第一册教材四栏的根底上，增加了新的“宽带网”。八组课文后，有六篇课文供学生课后阅读。课本最后有两个词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。1、继续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。2.认识400字，写300字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析^p或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写标准、正确、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用词序和偏旁部首，培养独立识字的才能。4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。可以背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。5、能联络语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词和句子。6.可以阅读简单的课外读物，与别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号、感慨号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动和别人交谈，并告诉小故事10.对写作感兴趣，可以写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感慨号。学会写日记。11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，表达自己的感受。1、继续掌握正确的读写姿势，养成珍惜学惯用品的习惯。培养认真听，积极说的习惯。继续培养朗读背诵、课后愿意阅读的习惯，养成认真完成作业、的习惯。2.稳固汉语拼音，用汉语拼音阅读，学习普通话，理解隔音符号。3.可以按照书写顺序正确记忆新单词，按照单词的构造正确对称地书写单词。4.观察图片和事物后，可以用普通话说几句意思完好通顺的话。5.继续练习正确、流利、感性地阅读课文，学会默读课文。6、能接触语言环境和生活现实，理解常用词汇。用语言理解课文内容，想象课文描绘的情景，理解课文大意。借助字典学习新单词，先看课文，提问。1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析^p记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设