关于小班教案锦集八篇

第第页关于小班教案锦集八篇

小班教案篇1

上下楼

【活动目标】

1、初步培育幼儿的上下楼时的安全意识。

2、提示幼儿上下楼梯时要遵守肯定的规范。

3、学习上下楼的正确方法。

【活动过程】

一、导入

情景导入，激发幼儿的爱好。

导语：今日是小狗的生日，我们小伙伴要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提示小伙伴要留意安全，小伙伴你们知道应当怎样正确、安全的上下楼吗?

二、开展

1、请幼儿说一说平常是怎样上下楼的?

2、老师小结援助幼儿了解掌控。

小结：小伙伴在上下楼梯的`时候，不要可怕也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。实时提示、援助动作不协调或有担心全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示庆贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小伙伴告辞。

2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

小班教案篇2

名称:蚂蚁找家

目标:了解蚂蚁的生活习性。

预备:

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程:

一、投放各种物品,吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。

二、观测蚂蚁的动态并记录

1、观测什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发觉。

三、沟通各自的发觉。

1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。

2、争论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知伙伴?

3、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。

四、延伸活动:

小试验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的.瓶子中,先观测瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住,数天后观测土里的改变?

小班教案篇3

设计思路：

糖果是吸引小班孩子有意留意及适合小班幼儿学习的良好教育资源，对于糖果孩子是有肯定的认知阅历的如：颜色、味道等，借着儿歌的契机可以进一步引导引导幼儿在原有阅历的基础上进行观测、操作、表达，从而进一步促进幼儿语言表达的技能。

相宜的材料和情景能引发幼儿参加活动的爱好，儿歌中糖和盘是幼儿接触到的、较熟识的符合幼儿认知特点的，儿歌内容带有很强的`情景性，同时为孩子提供了方形和圆形及红绿色糖果的帮助材料能让幼儿在边操作边念的过程中感受儿歌的韵律，也在原有的基础上进一步拓展认知阅历：从颜色的区分到外形的区分及对应。

活动目标：

1、在情景中感知理解儿歌的内容，初步学习念儿歌。

2、体验过新年的欢乐

活动预备：

红、绿、黄的糖和盘、圆形、方形的糖和盘

活动过程：

一、看一看——引起幼儿的爱好，回忆新年的欢乐时间

1、提问：过新年的时候，你吃过糖果吗？怎么样的糖果？

2、小结：糖果有不同的味道，还有软糖、硬糖，可好吃了。

二、念一念——熟识理解儿歌内容

1、老师今日也带来了糖〔出示很多糖〕有什么颜色的？

我还带来了两个盘，是什么颜色的？

2、老师边展示边念儿歌

妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

妈妈拿来很多糖：红的糖、绿的糖。

红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。

大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不得”。

3、儿歌里说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？〔依据幼儿的回答老师用儿歌里的话小结〕

4、请个别幼儿边装糖边念儿歌

5、幼儿学念儿歌

三、编一编——尝试依据不同特征仿编儿歌

1、出示黄色的糖和盘，请幼儿一起编儿歌〔可增加操作〕

2、师出示园糖和方糖，这下该怎么装呢？

3、小结：我们可以依据颜色，还可以依据外形来装糖。

小班教案篇4

设计初衷：

小班幼儿年龄小，留意了简单分散，因而有很多幼儿吃饭时有东张西望的现象；切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的较多；我们四周有很多家庭、成人总喜爱吃饭时谈天，也给孩子做了反面的榜样。为了培育幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生，我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话。

2、知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面洁净，饭前饭后不做猛烈运动。

活动预备：

一辆食品列车和各种食物的图片，故事录音，幼儿吃饭时的图片假设干

活动过程：

开始部分：

1、出示食品列车，引起幼儿爱好。

师：这里有一辆奇妙的食品列车，它要开进贝贝的身体里，请你看看这辆列车发生了怎样的故事？

2、幼儿听故事。

“呜—，我是小小的列车司机。我应贝贝小伙伴的要求，拉来了好多好多他爱吃的食物。有爆米花、巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、炸鸡腿、排骨，还有苹果、香蕉、黄瓜、西红柿，饺子等等。我拉着这些食物预备冲进了贝贝的口腔里，你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？

3、幼儿争论。

老师提问：你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？为什么？

4、接着听故事。

“贝贝兴奋把他喜爱的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里，不喜爱的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽，大声说着话，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，还有好多食物没有碎，只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细瘦长长地管子里，这就是食道，食道的壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我一点一点地往下开。

我开着食品列车现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震，不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来，它们不停地转呀转，七零八散，变得面目全非象浆糊一样。哎哟！幸好贝贝吃饭快，有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕，我一生气，便给胃撞了一个大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难过的样子，我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌，一会儿又要滚烫的.饺子，让我拉着把我搞得够呛。

我开着食品列车又来到了长长的肠里面，我列车上的食物都变成了残渣，想将食物全部送到贝贝的身体各处，可是没方法，由于它们没被嚼碎，不能变成营养，被身体汲取。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看，列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”

5、提问、争论。

提问：贝贝这样吃饭对吗？为什么？他那些地方做得不对，我们一起来查找。〔逐一查找：挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃〕

6、出示幼儿吃饭的图片，请幼儿观测。

“这里还有几位小伙伴在吃饭，我们来看看他们是怎样做的。”〔图一：一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了；图二：一幼儿手是脏的去拿包子吃；图三：一幼儿吃饭时桌子上很脏；图四：一幼儿刚吃完就去玩跳绳，造成肚子痛〕

提问：“他们在干什么？”“他们都做的对吗？为什么？”

7、老师小结：为了身体健康，我们要饭前洗手；吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物；要细嚼慢咽；不挑食；吃饭时不说话；保持桌面洁净；饭前饭后不做猛烈运动。

活动延伸：小伙伴可继续争论饭前饭后应怎样做，才会有助于消化。〔饭前饭后不做猛烈运动，饭后可散散步援助消化〕还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来援助消化。〔左揉三十圈，右揉三十圈〕

课后反思：幼儿通过听故事、看图片、争论，知道了吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话；知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面洁净，饭前饭后不做猛烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的损害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的养成不是一朝一夕就能实现的，它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓舞下渐渐的形成，因而我们今后的工作任重而道远。但我相信，在幼儿和我们大家共同的努力下会，幼儿良好的饮食习惯肯定能形成。

小班教案篇5

活动名称：

美术：小蜗牛找伙伴(小班)

活动目标：

学习绘画小蜗牛

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

活动过程：

(一)出示大背景图，老师讲解并描述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子逍遥自在地飞着，地上的小草变绿了，五彩缤纷的花都开了。

(二)老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边观赏春天漂亮的景色。小蜗牛觉得一个人太孤独了，它想：要是能跟我的`好伙伴在一起，那该多好啊!我的好伙伴在哪呢?小伙伴，你们情愿帮我找到我的好伙伴吗?

(三)了解蜗牛的形状特征

师：小蜗牛的伙伴长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的伙伴找出来，这样它们就能高兴奋兴地在一起玩了。

(五)结束：小蜗牛看见这么多的好伙伴，心里特别的兴奋，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找伙伴”的游戏(听音乐，做游戏)

教学反思：

1课前导入得太径直，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应当穿插多种游戏进行。

小班教案篇6

目标：

1、通过游戏进展幼儿对颜色和3以内数量的感知技能，尝试简约的分类，体验援助别人的欢乐心情。

2、培育幼儿与同伴合作的技能。

预备：

1、已经观赏过故事《水果屋》

2、红、黄、绿萝筐各一

3、水果卡片假设干〔苹果、梨子、西瓜〕

4、三座房子

过程：

一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2、通过情境表演，激发幼儿援助别人的情感。

场景：〔水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭〕

师：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”〔幼儿想方法，启发幼儿要援助小熊〕

二、援助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的欢乐心情。

1、捡水果，给水果分类。

小熊：“感谢小伙伴，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

2、按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，老师边讲解边示范。

师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随意乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子〔1号房子〕，假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三、庆祝房子装修胜利，体验援助别人的欢乐心情。

小熊端来水果请小伙伴吃水果。

四、结束

“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的`都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于繁复，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中涌现过于繁复的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感爱好。

小班教案篇7

设计理念：

随着小班幼儿独立生活技能、自主技能的提高，自我意识开始渐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜爱仿照大人的动作和语言，喜爱参加娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有改变。感受到自己正在经受由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识进展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的改变，让幼儿体验成长带来的欢乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的改变。

2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

知识阅历预备：

1、对和“小”有肯定的了解：如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片，了解自己是渐渐长大的.。

3、课前了解父母的工作。

物质材料预备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带假设干;

3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

二、魔法《时间隧道》游戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道——变成大人

2、幼儿用小道具进行简约装扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类神奇事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而神奇气息的活动中获得情感的满意，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟识的动物形象让幼儿感知“小”和，以丰富他们的表现内容。通过游戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成人运用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的欢乐!

活动延伸：

使幼儿进一步感受由小变大的带来的欢乐。

小班教案篇8

活动目标