《人种和人口》教学设计

刘文倩《人种和人口》教学设计教学目标：1.了解世界三大人种的外貌特征及分布地区。2.运用地图、资料，分析世界人口分布状况，培养学生分析问题和地理思维的能力。3.树立学生正确的种族平等思想，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学重点：世界三大人种的体貌特征和人口分布的影响因素教学难点：1、世界三大人种的分布地区2、世界人口稠密地区及世界人口稀疏地区分布的特点及原因教学方法：读图法、阅读法、自主学习法、合作学习法教学课时：1个课时。教学过程：一：引入新课：上课，同学们好，请坐！在开始今天的课堂之前，我们先对上节课我们学习的知识进行复习检测，同学们拿出听写本开始检测。（核对答案，展示部分同学的检测结果）同学们，你们有没有崇拜的偶像？可以上来介绍一下他的职业，叙述一下他的外貌特征？（学生自由发言）通过这几位同学的发言，我么们可以知道他们的偶像在外貌特征方面有很大的不同，原因是什么呢？生：人种不同。师：对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。人种和人口（展示学习目标）二：新课讲授三大人种师：人种之间最明显的区别是肤色，主要按肤色差异，世界人口分为白色人种、黄色人种和黑色人种。人种的区别还表现在哪些方面呢？生：参照幻灯片，观察三幅图片。（让个别学生来描述区别）师：不错，他们的区别在于肤色、头发、鼻子和嘴唇等方面，其中主要是肤色。生：阅读课文，区别三种人种的体貌特征。（感性认识与理性认识相互交替）师：那么，我们属于哪一种人种呢？分布在什么地方呢？接下来让我们学习一下三大人种的分布。生：看世界主要人种分布图E，让学生指图说出不同人种的分布。小结:白种人主要分布在：欧洲、西亚、中亚、南亚以及非洲北部、美洲、大洋洲。黄种人主要分布在：亚洲东部和东南部、美洲原住居民印第安人、北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种。黑种人主要分布在：非洲撒哈拉以南、大洋洲、美洲等。师：那么分布最广的是什么颜色人种呢？生：白色人种。师：在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还生活着混血儿，人种的差异，是人类在进化过程中，由于长期生活在不同的地理环境中形成的。他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。承转：学习了世界上的三大人种，接下来我们来观看一段视频（世界人口超过八十亿）这么多的人口在地球上的分布是否平衡？人口的分布世界上的人口分布是否均匀，一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数÷地区面积<单位：人/平方千米>）师：世界人口的分布是怎样的？出示幻灯片：《世界人口分布》图师：指导学生读P66页图F《世界人口分布》图并回答：了解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上？哪些地区人口密度每平方千米1人以下？师：读P66页图F《世界人口分布》图并小组合作：世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）生：亚洲的东部沿海、亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部人口密集（200人平方千米/以上）。世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）生：在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（1人/平方千米）。师：读课文67到68页人口的分布。师：指导学生读《世界人口分布比重随纬度变化示意》图，回答3、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么？4、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么？出示幻灯片：《世界人口分布比重随纬度变化示意》图，回答：生：读图思考回答，1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。因为纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。2、北半球的人口多，南半球的人口少。因为陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。师：根据世界人口稠密分布图，可以看出人口稠密地区在沿海地区还是内陆地区呢？生：距海越近，人口越稠密；距海越远，人口越稀疏。师：自然条件优越的地区人口密集，除此之外，社会经济因素是影响人口分布的另一个重要方面。在相似的自然条件下，人口的分布与社会经济发展状况直接相关。结论：世界人口集中分布在北半球中低纬度沿海平原地区。总结归纳影响人口分布的自然原因和社会原因。我国地质学之父——李四光，学成后回国，为帮助我国摘掉“贫油国”的称号，坚持带领我国技术人员勘探石油，最终发现了大庆、胜利等油田，打破“中国贫油论”的说。希望以后我们的同学们也能学有所成，然后回来建设我们自己的祖国，使我们的祖国更强大。三：小结：这一节我们主要学习了世界三大人种的特点及分布、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。四：巩固性测试题1.（2018.山东济南中考）下列关于人口分布的表述，正确的是（A）A.优越的自然条件是影响人口分布的主要因素B.世界上所有的大平原都是人口稠密区C.南极洲至今无人定居，也无人涉足 D.亚洲东部和南部、欧洲及非洲人口稠密2.(2021.潭州楼拟中考题)在地图上取消陆地和海洋仅画出人类密集的地区，称为人类大陆。图为人类大陆图及其局部图。读图完成下面小题。(1)从纬度位置上看，人类密集区主要分布在(C)A北半球高纬度地区B南半球高纬度地区C北半球中低纬度地区南半球中高纬度地区(2)①②③④四地在图中都不位于人类大陆地区，其中原因相同的两个是①③，试分析其原因①③两地均为热带沙漠气候，自然条件恶劣，人口稀疏。五：布置作业：同学们思考交流、查阅资料，分析一下近几年全球人口是怎样变化的？这种变化会带来什么影响？六：板书设计人种和人口分类三大人种分布 自然因素人口的分布 社会因素教学反思：一、导课设计，精彩新颖。精彩的开始，等于成功的一半。导课设计，新颖独特，形式多变，紧扣课题，能一下子抓牢学生的目光。二、语言丰富准确，启发、激励性强。丰富的语言，为课堂增添了迷人的魅力。刘老师的教学语言，还特别注重对学生行为的激励和评价。在学生展示、发言后，她都会及时给予激励性的评价和鼓励。不吝惜表扬，及时给予学生鼓励、肯定的评价，对学生学习兴趣的培养，起到积极促进的作用。三、面向全体学生，注重素