热中班音乐教案

第第页[热]中班音乐教案

中班音乐教案篇1

【活动预备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入：感知小鱼的形象。

1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！〔播放音乐：我的`小汽车〕

2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？〔播放音乐：小鱼游〕

3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

4、观测动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各式各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。〔播放音乐：小鱼游〕聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。

中班音乐教案篇2

活动目标

1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

2、尝试分角色唱歌游戏，体验和伙伴共同游戏的欢乐。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备

1、物质预备：ppt、乐器〔小铃、沙球、木鱼〕

2、阅历预备：掌控乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的游戏

活动过程

〔一〕音乐游戏《找一个伙伴碰一碰》

〔二〕说说喜爱玩的游戏--有节奏地说说喜爱的游戏，回忆和伙伴一起游戏的欢乐。

PPT出示新伙伴乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"

想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告知乐乐。

小结：小伙伴爱玩的游戏真不少，和好伙伴一起游戏的时候是最欢乐的。

〔三〕玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的欢乐。

1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。

乐乐："今日我带来一个新游戏，认真听你就会知道怎么玩了？"

第一次完整观赏

〔1〕师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？〔小指挥的游戏〕

〔2〕师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩〔小木鱼〕？〔小乐手〕

小指挥说了些什么？

第二次完整观赏

〔1〕小乐队里的`小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

〔老师清唱〕小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？〔老师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍〕

分段

师：这段音乐是谁在唱歌？〔分句唱〕

2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

〔1〕集体学唱歌曲。

〔看PPT〕跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。〔两遍〕

〔2〕分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

老师做指挥，和幼儿共同游戏。〔幼儿自主选择乐器〕

乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。〔幼儿交换乐器〕

小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多喧闹呀！

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1．能运用身体的各个部位拍打节奏。。

2．能看图谱演奏乐曲，并进行简约的合奏。

活动预备：

课件。

活动过程：

一．启发式谈话，导入活动。

1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可劳碌了，有许多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”

2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今日还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？”

3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许很多多小马走来了〔老师手拍腿念儿歌〕。”

二．用身体部位练习节奏。

1.幼儿仿照马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

∣××∣。并集体练习。

预设一：“老师发觉啊，我们小伙伴都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小伙伴演示，集体练习。

预设二：“小伙伴都是这样拍的，我们一起来试试，〔拍主要节奏，〕，老师还听到过小马这样渐渐地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。

3．启发幼儿运用各种身体感官来仿照马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来？”〔手、脚、嘴〕老师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。

4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真欢乐。

“老师发觉你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。

三．小马去运粮。

1.情景引入：刚才我们去农场玩了，发觉农民伯伯种了许多粮食，太劳碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？〔好〕

2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过许多地方，我们一块儿看大屏幕。〔山坡、森林、小路〕经过这么多地方，很简单迷路的，那我们应当怎么走才不迷路？〔地图，路标〕森林里给我们预备好了音乐路标。

×∣〔手〕。

4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最末一遍让幼儿用脚走〔小马跟着妈妈去散步〕。

四．分角色进行演奏。

1．出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发觉一路留下了许多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”

2．幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的.？”

3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。

五．结束。

1.引出乐器：“我们身体的许多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮

2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。

中班音乐教案篇4

目标：

1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。

2、情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3、喜爱并愿意参与音乐活动。

条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

设计：

一、阅历回顾与提升

1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

5、邀请小伙伴参与青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。

1、开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

3、又有些小青蛙想参与它们的排练

4、它们要排队形了

三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

你们喜爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来讨论好吗？

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊敬幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简约的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作〔如拍手、跺脚等〕，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造技能。

活动目的：

1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简约的乐器，并会用节奏*****、********进行伴奏。

3、初步掌控轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。

活动预备：

1、独木桥，城门〔进口处贴有节奏符号的标识〕，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿爱好。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上〔小桥处、城门处〕引导幼儿打出节奏*****，********。

三、熟识音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简约的乐器。

2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

老师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的.响声让人听着舒畅和谐，一起总结出一些简约的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，盼望通过图谱的援助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有非常的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，援助幼儿掌控音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思索：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有肯定的节奏感知技能，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能援助幼儿初步掌控乐器演奏的一般知识，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，采用多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌控游戏中找伙伴的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守游戏规章，体验和同伴合作游戏的欢乐。

活动预备：钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伙伴要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伙伴？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伙伴”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提示找伙伴的动作，默示听到猫叫后才能隐藏的规章。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？〔请幼儿大胆创编各种看和听的`动作〕

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为游戏取名字

教学反思：

《小老鼠找伙伴》这是首深受孩子们喜欢的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伙伴，来、来、来，好伙伴，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最末关头的机智，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，老师就抓住这些环节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中依据因材施教的原则，着重个体差异、着重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，制造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班音乐教案篇6

活动目标

1、感受歌曲心情，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能依据心情体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

4、依据歌词内容做相应的动作。

5、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师：小伙伴，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?……对了，应当行个礼，说声对