大班手工彩纸教案

第第页大班手工彩纸教案

大班手工彩纸教案1

活动目标：

1、了解鱼形状特征和生活习性。

2、进一步培育幼儿对编织的爱好，会用编织的方法自制小鱼形象。

3、提高幼儿动手操作技能和手指协调技能。

活动预备：

各色操作用的小鱼人手一条;各种颜色的彩条;音乐磁带;录音机;

活动过程：

一、观赏音乐《网小鱼》

一起音乐游戏“网小鱼”。提问：刚才我们游戏网小鱼，告知汤老师你网到了几条鱼?

我们都网到了小鱼你觉得快乐吗?老师也好快乐啊，由于有那么多小鱼来和我们做好伙伴了。

二、让幼儿了解鱼的形状特征和生活习惯。

你们看，老师把小鱼也请到了我们教室，一起和小鱼打个招呼。出示图片鱼，引导幼儿说出它的形状。

师：你觉得这条鱼长得什么样?身上有什么呢?

你们知道鱼鳞的作用吗?请幼儿争论

老师小结：鱼鳞对鱼类就像皮肤对于人类一样重要。厚实的鱼鳞像盔甲一样爱护着鱼松软的身体。鱼有了鳞，水不会进入鱼的身体，鱼的体液也不会跑出来，有效的避开感染和反抗疾病的作用。鱼鳞还有伪装作用，鳞片能反射光线，模糊“敌人”视线。鱼鳞还能援助鱼儿减削水的摩擦力，使鱼儿游得更快。

除了这样的鱼你还见过什么样的鱼?(幼儿说出一种老师归纳出鱼的名称，协作图片给幼儿观赏)

三、让幼儿观测编织鱼的形状。

师：今日老师还给小伙伴带来了一条别出心裁鱼，你们看看它不同在哪里呢?幼儿争论。

老师小结：鱼是用装饰纸剪成的，身上的鱼鳞也是用彩色装饰纸剪成条形编织进去的。

四、老师讲解鱼鳞的编织过程。

老师讲解鱼鳞的编织过程，幼儿留意观测，要从鱼的反面编织这样才美丽。

第一步：先看一下鱼的身上线，再数数是几条，(鱼身上一共有四条线)。第二步：从鱼的最底部开始，老师拿起一根彩条从鱼的.第一根线钻下，再从第二根钻上了，然后从第三根钻下，最末从第四跟钻上，第一根彩条已经编好。第三步：第二根彩条要在第一根彩条的上方编织，但要跳过第一根从第二根先开始钻下，再从第三根钻上，后面一根不要编织。后面步骤根据二、三个步骤编织，直到把鱼身上的线条编满。一条美丽小鱼就做好了。

五、幼儿操作活动

你想不想也来编织一条小鱼呢?那自己去找一个空位置，选自

己喜爱的材料，开始编织吧。老师巡回指导，援助技能弱的幼儿。

六、给作品起名字。

我们一起来给鱼起个好听的名字吧!(彩色的小鱼)

七、带上我们的小鱼一起去游戏吧。

大班手工彩纸教案2

【活动目标】

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观测、大胆表现的技能。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的爱好，进展幼儿手眼协调的精细动作。

【活动预备】

1.正方形纸假设干、风车作品假设干，A4纸、胶棒假设干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料〔娴熟掌控四角对中心折和撑开的技能〕。

3.大风车片头曲音乐。

【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发爱好

师：小伙伴手里的风车可以怎么玩呢？

老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。〔熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动〕

二、探究大风车的折法，形成步骤图

1.自主探究。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小伙伴自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师实时予以引导、鼓舞。

2.共同探究。

老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。

〔评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作氛围，鼓舞幼儿主动探究克服困难，由自主探究——共同探究——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。〕

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟识风车折法。

鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回观测幼儿作业状况，实时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小伙伴都学会了折风车，折得又整齐又美丽！

老师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小伙伴也给自己的'风车折个小珍宝吧。

〔评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有改变的强化操作，提高了幼儿的精细动作技能，进一步激发了幼儿对折纸的爱好。〕

四、探究风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。

〔评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种改变，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。〕

五、装饰作品

幼儿选出最喜欢的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进行装饰。

〔评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、性格化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整阅历。〕

【活动延伸】

1.沟通游戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探究学习。

〔评析：沟通活动的目的是达到“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主进展空间。〕

【活动反思】

本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的爱好、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，老师应当特别做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。

【设计意图】

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和性格化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了须要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎取了良好情感体验。

大班手工彩纸教案3

目标：

1．依据故事进展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。

3．感受故事里爷爷的聪慧才智，培育幼儿动手动脑的技能。

预备：

绘本PPT；彩纸、剪刀〔人手一份〕。

过程：

一、回忆绘本故事。

1．老师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。

2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？

〔跟着幼儿的表达老师出示相应PPT〕二、依据绘本故事剪纸。

1．毛毯变外套。

师：毛毯怎样变成外套呢？

依据幼儿的表达，老师在板书上画出剪纸的`线条，引导幼儿观测老师画的外套〔大〕师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观测约瑟的外套。

指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。

评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。

2．外套变背心。

师：背心跟外套有什么区分？

引导幼儿观测约瑟的背心，发觉背心袖口的弧线，老师在板书上画出弧线。

指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把背心剪得最大。

评价作品。

3．背心变领带。

师：领带是什么样子的？老师出示领带模板，引导幼儿观测领带的形状特征。

依据幼儿的表达老师在板书上画出领带的线条。

指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把领带剪大。

评价作品。

4．领带变纽扣。

师：约瑟的纽扣是什么外形的？在生活中，你看见过什么外形的纽扣？

指导语：请你剪出你最喜爱的、最大的一颗纽扣。

幼儿尝试剪纸。评价作品。

三、故事延伸。

1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？〔幼儿猜想〕2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得特别温馨、舒适。

3．我们也把今日剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰许多东西呢。

结束：

幼儿收集碎纸，整理材料。

大班手工彩纸教案4

【设计意图】

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和性格化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了须要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎取了良好情感体验。

【活动目标】

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观测、大胆表现的技能。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的爱好，进展幼儿手眼协调的精细动作。

【活动预备】

1.正方形纸假设干、风车作品假设干，A4纸、胶棒假设干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(娴熟掌控四角对中心折和撑开的技能)。

3.大风车片头曲音乐。

【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发爱好

师：小伙伴手里的风车可以怎么玩呢?

老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。(熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动)

二、探究大风车的折法，形成步骤图

1.自主探究。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小伙伴自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的'风车?

幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师实时予以引导、鼓舞。

2.共同探究。

老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。

(评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作氛围，鼓舞幼儿主动探究克服困难，由自主探究——共同探究——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。)

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟识风车折法。

鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回观测幼儿作业状况，实时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小伙伴都学会了折风车，折得又整齐又美丽!

老师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小伙伴也给自己的风车折个小珍宝吧。

(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有改变的强化操作，提高了幼儿的精细动作技能，进一步激发了幼儿对折纸的爱好。)

四、探究风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。

(评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种改变，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

五、装饰作品

幼儿选出最喜欢的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进行装饰。

(评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、性格化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整阅历。)

【活动延伸】

1.沟通游戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探究学习。

(评析：沟通活动的目的是达到“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主进展空间。)

【活动反思】

本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的爱好、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，老师应当特别做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。

大班手工彩纸教案5

活动目标：

1、通过观测示意图折出飞机。

2、综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法。

3、培育幼儿空间的知觉，熬炼手指动作的敏捷性。

活动预备：

1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人5张正方形纸。

活动过程：

一、出示飞机半成品(三角形)T：这是什么?这些三角形可奇妙了!看，我要变魔术了哦!

(老师示范拼插成飞机)你们看，变成了什么?

二、观测示意图，援助幼儿掌控拼插的技能(解决难点)T：我是怎么变出飞机来的?我用了几个三角形?

这个三角形是怎么折出来的，请你看一看示意图。

三、鼓舞幼儿依据示意图探究性操作T：请你认真观测，觉得会折了就去试一试吧!(老师不作过多指导)四、集中，解决幼儿操作中的难点T：你在折的过程中觉得哪些地方有困难?我们一起来帮你解决吧!

重点分步拼插⑴依据图1—图5，折三角形。

图1四角向中心折，图2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

图3沿中心线对折成图4。

图4照样折两个做机耳和机尾。

图5，在图3的基础上，把两角稍向上折，再对折成兔6。

图6照样折两个做机翼。

老师：遇到多数幼儿共同的迷惑，老师可集体指导，个别幼儿有疑问时，应个别辅导。

仔细认真折，折痕留意平整，向中心折时中心点要对准。

⑵分步拼插。

T：现在我们一起来发觉三角形奇妙的奥秘在哪里?三角形哪条边最长?哪条边最短?长边对的哪角?短边对的哪个角?用不同的角去插不同的部位，这就是它的奥秘。

老师引导幼儿看图学着拼插，插机尾时，左手捏住三角形的最长边，右手捏住机尾三角形不长不短的那条边，用机尾的大锐角插进机身的最短边中。插机翼时，要把机翼中折进的两角稍稍拉开，插进机身上部和侧部的两条折缝里，飞机就折成了。

四、评价作品，结束活动。

1、从拼插的稳固、折叠的平整进行评价。引导幼儿发觉把飞机头向下翻折就成了一只鸟。表扬仔细做手工的小伙伴。

2、延伸：三角形还能拼插出什么?

五、游戏：户外“开飞机”

T：让我们驾驶飞机飞上天吧。

活动反思：

交通工具与人的生活亲密相关。科学技术的进展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机那么是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培育幼儿对飞机的新奇心和探究欲望及培育幼儿的想象力、动手技能。

在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的阅历，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简约的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的爱好。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。

但是由于不常常接触折纸活动，我发觉幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的'尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应当在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清晰究竟边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不洁净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让全部幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发觉幼儿的任意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

最末可以将多余的广告纸投入到区角，供有爱好的孩子继续折飞机，进展幼儿的折纸技能。

大班手工彩纸教案6

活动目标：

1、引导幼儿观测，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。

2、鼓舞幼儿在掌控多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出漂亮的图案。

3、进展幼儿手部肌肉的敏捷性。

活动预备：

幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种外形的纸卷、纸条、胶水、硬纸板

活动过程：

一、引导幼儿观测，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。

1、师出示纸条"这是什么?"(纸条)师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?"

2、幼儿个别回答"通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以略微抖一抖，让它变得松一点。"

3、"我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的方法把这个纸条再变出其他图形?还可以把我们这个圆形的`纸卷变出不同造型?请你们去试一试。"幼儿分散尝试。

4、师请幼儿介绍，并做补充："我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?"一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。

两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就胜利了。

长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折纸。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

二、鼓舞幼儿在掌控卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出漂亮的图案。

1、"我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个漂亮的图案，让我们一起来观赏其他小伙伴们的作品吧!"师出示成品。"这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。"

2、"这些漂亮的作品有一个好听的名字--卷纸花。

3、"你们想不想也来做一朵漂亮的卷纸花?"

三、幼儿制作，老师指导。

1、要求：

先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，径直贴上就可以了。

2、幼儿制作，老师指导：

技能强的孩子鼓舞幼儿运用多种卷纸技能就行造型。

技能弱的小伙伴援助他们简约的造型。

四、评价

1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家观赏他的作品，请孩子们相互说一说，你最喜爱那一朵花?为什么?

2、师表扬，并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。

3、"请你把你的小花放到旁边的桌子上，晚上回家献给爸爸妈妈吧。"

大班手工彩纸教案7

活动目标：

1、从老师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培育幼儿制造美的技能。

3、感受制造学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

活动预备：

1、二方连续纹样的剪纸作品假设干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，今日徐老师来给你们上课，兴奋吗?(兴奋)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动爱好。

1)、师：小伙伴，刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小伙伴手拉手围成了一个大