幼儿园健康教育记录

幼儿园健康教育记录活动主题危险的地方不能去主讲人:韩菁时间2013-9-16地点:大班受教育人数:26活动目标:1、知道危险的地方不能去，危险地行为不能学。2、知道正确的坐、立、行姿势对生长发育有好处。活动准备:1、相关的视频资料2、图片活动过程：一、观察图片：什么地方危险。引导幼儿观察图片，图中是什么地方？工地旁放了一个什么牌子，有什么用?为什么？观察图片，图中小朋友在什么地方？干什么?这个地方能玩吗？为什么？你还知道那些地方不能玩？（教师归纳：马路上、工地上、阳台屋顶、河边、电梯旁、扶梯上、堡坎等）情景表演：去游泳。情景：两个幼儿一起折纸船，两个幼儿踢球。纸船折好了，一幼儿说：“走，到河边开船”。另两个满头是汗，边走边脱衣服说，我们去游泳，另一个幼儿说，不，没大人，我不去。提问：他们谁做得对？为什么？猜想游戏：会变成什么样。引导幼儿看图片：图上小朋友是怎样看书、走路、站立的？长期这样看书、走路、站身体会变成什么样？引导幼儿用身体动作表现。引导幼儿同伴间互相评一评自己的坐、走、站姿势活动主题保护牙齿主讲人:韩菁时间2013-9-16地点:大班受教育人数:26活动目标:孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。活动准备:1、相关的视频资料2、图片活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题。

1.师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，

对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一

看好朋友的牙齿。

2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，

他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事

情？

二、了解蛀牙形成的原因

1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

2.观察记录蛀牙。

3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

4.讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

三、知道怎样保护牙齿

1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。

2.教师小结保护牙齿的方法。活动主题天天来刷牙主讲人:韩菁时间2013-9-16地点:小班受教育人数:26活动目标:1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2.培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3.引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和

掌握正确的刷牙方法。。

活动准备:1、相关的视频资料2、图片活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。

二、围绕主题进行针对性谈话

1.了解龋齿形成的原因

冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳t的小实验引

动

导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2.观察自己的牙齿健康情况

幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健

容

康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼

儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3.

如何保护牙齿

（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；

少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿

模型说儿歌进行练习。

三、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动主题该不该洗小手主讲人:韩菁时间2013-9-16地点:小班受教育人数:26活动目标:1.知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备:1、相关的视频资料2、图片活动过程：

1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

2.老师：你是哪个班德小朋友？到我们班有什么事？

3.大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。

4.请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃？请幼儿将桌上的物品收到架子上；这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不愿意去洗手？为什么？

5.小实验：它们干净吗？

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就补干净了。

提问：毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小朋友为什么说它们是干净的？小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。

小朋