幼儿园教师教研工作计划

第第页幼儿园教师教研工作计划

幼儿园老师教研工作计划1

一、指导思想

《3-6岁的儿童学习与进展指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在于老师和家长。本学年我园将继续学习《指南》，紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教育讨论工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和详细措施如下：

二、加强学习，树立先进的教育理念

依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、性格化的进展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。

1.参与培训：继续组织老师学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，领悟其教育理念并仔细贯彻其精神，深入实施素养教育，科学实施教育教学工作。

2.网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓舞老师上网学习与猎取信息，不断参与学历的进修、充电、进取。

3.自觉读书：组织全园老师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓舞老师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志，提高教学技能。

4.观摩竞赛：积极参与教委办组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教育教学技能。

5.相互沟通：每月师、徒互听对方的教学活动1～2节，结合老师已有的阅历，进一步争论、反思、提升，仔细做好小结，学期末师徒要有总结。

6.集体研讨：每周四开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师专业素养的提高。

三、加强科研，提升专业化教研水平

领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

〔一〕园区教研

1.区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓舞老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的.结合并熬炼老师的口才与胆识。

2.磨课活动：采用开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个老师对同一活动内容进行多次实践讨论，在讨论中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿进展的影响，让老师们在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中专业得到成长。

3.构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。

实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

实践后反思，在自己反思的基础上，实时记录，提出改进看法。通过教研组沟通。

学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

〔二〕年段教研

1.年段教研组：继续以班级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。

2.加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的聪慧优势和分工协作的整体效益。以班级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中表达《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有性格的进展。鼓舞老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。

集体备课需要坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。〔四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点；两法：老师的教法和同学的学法〕。

集体备课时要表达课程理念，突出科学性、制造性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。

幼儿园老师教研工作计划2

一、阅读是全部学科的基础

幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。

我们在贯彻落实纲要的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观测到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。

提高幼儿的阅读爱好是提升阅读生命力的重要方面。爱好是积极探究某种事物或某种活动的心理倾向，它使人产生开心的心情体验，在精神上得到肯定的满意，引导和培育幼儿的阅读爱好，是培育幼儿阅读习惯的重要环节。

因此在幼儿期，阅读培育的主要目的就是培育幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的深厚爱好。

二、本年龄段幼儿阅读的现状分析

1、大部分幼儿知道书怎样拿，还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。

2、能够通过书面认识不同的图书，会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。

3、特别情愿和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。

4、能够指认图书中的物体。

5、对于喜爱的`书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？

6、对书上的薄膜很感爱好，在看书时会把它撕掉。

7、还不能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。

8、阅读时间短，会不断更换图书，有时一连会拿好几本。

9、幼儿观测很认真，往往大人不简单看到的他们能够发觉。

10、间或有咬图书的现象，还会把图书撕破。

11、对于喜爱的哪一页会反复看，不再看下面的内容。

12、情愿把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。

三、本年龄段早期阅读实施目标

1、培育幼儿阅读的爱好，引发幼儿阅读的愿望；

2、创设相宜阅读的环境；

3、培育基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何扰图书，爱惜图书等；

4、丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的阅读做好物质预备。

5、情愿与小伙伴与老师简约交谈；

四、实施方案与途径

1、依据幼儿年龄特点，细心选择适合幼儿阅读的色调艳丽、形象详细、直观、富于情趣的图书。

2、培育幼儿阅读的爱好，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，任意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。

3、班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境〔包括看图讲解并描述图片，供幼儿边看边说〕，阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。

4、坚持正面教育的积极影响，培育幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯如：

a、从书架上拿书。

b、看完书是否放回原处。

c、幼儿不撕抢图书。

d、不把图书乱放或仍在地上。

e、一次只拿一本书，并仔细阅读3—5分钟。

5、从了解图书的结构入手，进而对图书的阅读感爱好。

6、为幼儿创设轻松自由的语言沟通环境如每周一创设谈话活动，或让幼儿简约讲解并描述图书情节等，鼓舞幼儿大胆的在众人面前沟通见闻。进而使幼儿情愿与老师进行简约交谈，情愿与小伙伴一起阅读图书。

7、家园共同培育，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

幼儿教育是家庭教育、幼儿园教育、社区三方面教育的共同体，家庭教育在幼儿的培育中占有重要的地位，因此家庭教育与幼儿园教育协调全都的培育为教育培育的过程和结果起到重要的促进作用。

如：

①为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。

②在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培育知识，为幼儿制定合理的早期阅读培育计划。

③利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培育和强化。

幼儿园老师教研工作计划3

一、指导思想

依据园务工作计划的要求，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点。

二、教研重点

1、加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，实时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

详细如下：

〔1〕积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

〔2〕进一步学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探究、切实落到实处。积极参加老师再培训教育。

2、着重业务培育，提高保教质量

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

〔1〕每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后上课，格式统一，目标明确，层次分明。

〔2〕观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评价，由开课老师就这节课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。

〔3〕开展评比活动，适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

〔4〕实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后实时与授课老师进行沟通，并予以评价〔记分——作为考核依据〕。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

〔1〕建立教研活动轮番制。轮番主持，充分制造机会让老师主动积极参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。语言故事〔朱翠翠〕、音乐〔张红梅〕、美术〔谢秀〕、科学〔于秋阳〕、健康〔朱筱玲〕

〔2〕研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们采用的研讨方式有。

a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中涌现的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累〔备查〕，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由教学园长带领全体老师共同争论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资队伍建设工作。

〔1〕继续加强老师基本功训练。主要是绘画〔每月一次中大班幼儿作品展示〕〔朱翠翠〕、舞蹈〔于秋阳〕、音乐〔张红梅〕、手工制作〔梁茹梅〕活动过程的设计等教学基本功的训练。

〔2〕不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深入观测幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。

〔3〕开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

〔4〕每月两篇笔记，两篇幼儿观测日记。

5、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

〔1〕有计划的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

〔2〕通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

〔3〕通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。

2、小班开展“高兴奋兴上幼儿园”主题活动，中大班主题教学“感恩的心”，重点抓常规训练。

3、制定教科研工作计划，制定、沟通班务计划

4、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。

十月份

1、教学常规、一日常规及生活常规的培育。

2、以“十一”为主题，开展活动。

3、以“我爱秋天”为主题，开展“秋游”活动。

4、“劳动最光荣”——开展主题教学“劳动节”活动。

十一月份

1、“我爱妈妈”——开展主题教学“”活动。

2、“我们的节日”——开展主题教学“”活动。

十二月份

1、“我”——开展主题教学活动

2、“——开展主题教学”活动

3、“家园互动”——开展“半日开放活动”

4、“——开展”

创设勇力创新的学习环境。开展各种形式的学习活动，学习最新的教育思想与教育理论，在学习的'基础上反思，分析，在学习的基础上创新、提高。我们要将创新作为幼儿园进展的动力。

创设友爱协作的人文环境。关爱、亲睦、团结、接纳的环境，可以让人产生愉悦的心态，产生积极工作的动力。近几年来，我园的老师有个共识，那就是“幼儿园像家”。

创设丰富多彩的活动环境。幼儿园的一切工作都是为了儿童，“为了儿童的进展”“为了每一个孩子的进展”是我们教育工作的永恒主题。我们要进一步探究儿童主体性与环境创设的关系，让活动室成为儿童的教室，让儿童成为活动室的主人。

幼儿园老师教研工作计划4

一、指导思想：

依据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为班级组特色，开展规范有效的常规教研与班级特色教研相结合的教科研活动。

二、状况分析：

我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素养，班级组成员工作立场仔细负责，积极参与教研活动。上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、工作重点：

1、开展有效的专题讨论活动，带领全组老师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培育方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本班级组科研特色。

2、开展扎实有效的常规教研活动，提高老师依据班级幼儿实际状况自主备课的水平，并能实时反思。

3、带领班级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。

三、内容与措施

〔一〕行为习惯专题讨论的有效开展

1、提高老师的理论素养

加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的基础。

2、提高老师的实践技能

理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题讨论的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：

〔1〕扎实的备课活动，仔细设计研讨每一个教学活动的组织。

〔2〕提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和讨论活动结合起来。

〔3〕提高老师评课质量，重在发觉问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。

〔二〕开展扎实有效的常规教研活动。

每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动援助执教老师提出教案修改看法。鼓舞老师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的'教学行为，提高老师的反思技能。

〔三〕组织形式多样的家园互动活动

我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

〔1〕讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。

〔2〕调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。

〔3〕家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的认识。

幼儿园老师教研工作计划5

一、指导思想

以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园。

二、状况分析

上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣扬招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园老师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人，幼儿园进展态势良好。但在去年，我园师资状况比较焦灼，最末由校领导及园领导的讨论，我们又新招4名老师和一名后勤人员。在教学过程，我们一贯将新老师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对老师进行教学业务培训。去年，我们积极参与上级部门举办的各项活动；我们还先后开展_区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。

三、工作目标

1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。着力于老师队伍的建设；重视老师培训；提供多种平台学习熬炼；强化教育教学常规管理；提高老师的`育人技能和水平。

2、努力打造擅长学习，擅长吸纳，擅长思索，具有肯定理论高度和鉴赏技能的新型老师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型老师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务技能强的新型老师。

3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。老师可任意随堂听课，让老师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把环节抓严，把过程抓实。

4、抓好老师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“老师进展，幼儿进展，幼儿园进展”，努力建设成为家长满足、社会满足的幼儿园。

四、主要工作

1、加强师德教育

要想成为一名好老师，首先要成为一名具有良好师德的老师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求老师富有爱心、耐烦和细心，因此师德教育是老师成长的基础。

〔1〕对老师进行，老师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。

〔2〕开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。

〔3〕发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。

〔4〕坚持“仔细、快、坚守，永不放弃”的工作作风。

2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细那么。

将量化评估细那么调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高老师工作积极性为目的。

3、加强专业培训

〔1〕组织老师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行争论，不断更新教育观念。

开展读书活动，鼓舞老师依据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间相互沟通学习心得，做好读书笔记。撰写老师笔记，月末交教学园长检查。

〔2〕加强教学常规管理，提高教育质量

备好课是上好课的先决条件，老师备课要建立在以幼儿进展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思索，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中沟通、研讨。

4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让老师进展成专业加有特长的老师。

5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。仔细调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。

6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。

7、开展教研活动，促进教科研工作

〔1〕广泛开展教研活动。积极推动教科研工作，以教促研，以研促教。

〔2〕老师之间要相互学习，共同提高，每学期听课不少于16节。

〔3〕每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。

〔4〕继续开展老师五项技能基本功大赛。

幼儿园老师教研工作计划6

经过了去年一年的努力，我园的工作究竟走上了正轨，作为一所集体办幼儿园，承载着太多的领导期望，社会关注和家长期盼，让我们这个组建不久的团队，还没有来得及走稳，就不得不快步的跑起来。因此在今年，沉下来，扎扎实实的做好每一项基础工作，静下来，潜心钻研，提高老师的素养和技能就是摆在我们面前的首要工作。本着“夯实基础，厚积薄发”的原那么，结合幼儿园的实际和老师们的现有水平，特制订了以下教研工作计划。

一、现状分析及不足：

幼儿园现有老师35名，除了几名骨干老师之外，年轻老师大多是刚刚毕业的美术、音乐等非幼师专业的高校生，他们没有教学阅历，幼儿园整个老师队伍年轻化，虽然经过去年的潜心学习，老师们在理论知识的掌控上有了很大的进步，但对于实际的带班技能和阅历却特别的缺乏，在面临蜂拥而至的孩子们时，他们会手忙脚乱，为此今年的教研活动要突出实效性和实际操作性。

二、教研思路及目标：

我们以《幼儿园指导纲要》和《指南》理论为指导，结合我园骨干老师和年轻老师的实际水平，今年的教研思路确定为“两个三”和“一个期盼”，即：打好三个基础，提高三个水平，期盼一个收获。其中三个基础包括：规范幼儿园的管理；优化幼儿的一日生活；夯实教学常规。三个水平是：提高老师的带班水平；提高老师开展教育教研活动的水平，凸显幼儿园的特色；开展专业基本功竞赛，提升老师的专业水平。一个期盼是：查找幼教专家的指引，在不断摸索中走出特色进展之路。

三、工作重点及措施：

1.规范幼儿园管理，融合教职工思想，形成具有合力的教职工群体。

依据我园状况，要做到方方面面的融合，老师之间的融合、老师与环境的`融合，老师与幼儿的融合，因此通过贯彻幼儿园的管理制度，在实际工作中完善幼儿园的各项规范，形成适合幼儿园的规范管理体系，在这个过程中，凝集老师们的能量，汇聚思想，形成具有向心力、战斗力、亲和力的团队。

2.优化幼儿的一日生活，促进幼儿的健康进展。

在贯彻幼儿园一日生活规范的前提下，充分发挥老师的主体地位，结合带班阅历和工作实际，不断优化幼儿的一日生活，促进孩子的健康进展。

3.夯实教学常规，打好工作基础

随着幼儿教育的进展和改革的深入，对老师的职业道德和专业技能的要求在不断提高，幼儿老师队伍的水平已成为教育质量的决断性因素，因此每位老师要不断加强事业心和责任感，坚持走进展内涵之路。针对我园年轻老师较多的现状，今年的教研活动从最基础的技能培育开始，通过集体备课、沟通反思、如何更好的制定周计划，书写教育笔记，个案分析，建立成长档案等，扎扎实实的打好基础。

4.深化教研改革，以人为本，提高老师的各方面技能。

〔1〕以人为本，充分发挥老师的主体地位，创新教研方式，让老师们主动参加到教研活动中，真正地实现“我要学习、我要提高”，主要有这几方面：一是同题开课，提高老师的活动组织技能，二是分层指导，齐头并进，通过给骨干老师压担子，让骨干老师带徒弟，加快骨干老师的成长；给年轻老师结合实际的指导，使年轻的老师尽快的胜任幼儿园的工作，让每位老师都能在原有水平上有大的提高。三是组织各项竞赛评比活动，提升老师的专业水平，做一个一专多能的老师。四是通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的教育科研技能。提供外出观摩学习、姊妹园沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的技能。

〔2〕开展多层次的教学展示活动，促进教研质量的提高。

青年老师同题开课活动：本学期将教学讨论的重点放在青年老师教学基本功的锤炼上，以同题开课、独立备课、师徒研课等主要形式，鼓舞青年老师在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老老师的教学阅历，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己的教学技能和课堂组织技能。本学期，计划在11月、12月进行教龄5年以下青年老师的同题开课，活动采纳自主报名的方式，优胜者今后将推举参与园级以上的教学展示或评优课。

〔3〕加强随堂听课的力度，实时给老师整改看法，使老师的教学基本功不断得到提升。

〔4〕加强教研组建设，促进教研活动常规化，加强教研实效。各班级组每周三下午开展一次班级组教研活动，园领导采纳蹲点的形式参加教研组的研讨活动，针对专题讨论中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。

〔5〕切实保证两周一次的大教研活动，以游戏的观测记录及指导中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。

〔5〕亲密家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班依据主题活动实时更换家长园地内容，向家长宣扬家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会、家长学校授课活动。

〔6〕加强老师教育阅历的撰写与沟通。老师要着重日常工作中教育教学阅历的不断积累，组织老师积极参与阅历文章的撰写，并在期末写出质量较高的教育教学论文和案例。新纲要对老师理念和教育技能提出了巨大的挑战，我们肯定要坚决地站在时代潮流的前列，努力开创我们幼儿园的新局面。

5.针对幼儿园日常工作中涌现的问题和困惑，确立教研课题，开展一系列的园本教研活动。

幼儿园起步没多久，存在的问题特别的多，在今年的教研活动中，我们将结合日常工作涌现的问题和困惑，将“区域活动的创设与指导”作为今年的教研课题。我们也期盼能找到一位幼教专家，引领着我们走出一条更加适合幼儿，更好的促进幼儿进展的教研之路。

四．详细活动安排：

九月份：

1、做好开学的各项预备工作、新生家访工作，确保幼儿园各项工作有序开展。

2、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务，完成各类工作计划。

3、更换早操音乐，各班调整编排律动、操节动作。

4、业务培训：《来园、离园活动老师操作要领和预备工作》，组织开展园内来园、离园活动调研。

5、各班级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨，规范备课格式。

6、园内5年以上青年老师评优课。

7、园行政随堂听课。

8、幼儿园大环境创设。

9、第一次六仔细检查。

十月份：

1、业务培训：《晨锻活动老师操作要领和预备工作》，各班晨锻活动调研。

2、幼儿晨间韵律操评比。

3、同题开课暨新老师亮相课。

4、积极预备，参与昆山市第六届百节优秀课评比活动。

5、各班级组集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨。

6、开展“学指南”专题论坛——幼儿学习化环境建设与区域活动研磨

7、各班自主性游戏环境创设评比

8、第二次六仔细检查。

十一月份：

1、路五片课程组活动。

2、自制体育玩具评比。

3、业务培训：《自主性游戏老师的操作要领和预备工作》，各班自主性游戏调研。

4、组织老师参与苏州市幼教领域中心组活动。

5、各班级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

6、各班主题环境创设评比。

7、第三次六仔细检查。

十二月份：

1、业务培训：《半日活动老师的操作要领和预备工作》，规范一日活动组织；开展园内半日活动调研。

2、研讨：如何有效组织家长开放半日活动。

3、各年龄段家长开放半日活动。

4、积极预备，组织参与昆山市“学指南”专题论坛——幼儿学习化环境建设与区域活动评比活动

5、依据市“优秀教研组”评比标准，积极预备，完成参评资料。

6、各班级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

7、第四次六仔细检查。

一月份：

1、优秀教育活动设计评比。

2、各班级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

3、研讨：如何上好期末复习课。

5、做好学期末复习工作，并进行期末测评。

6、老师综合素养大赛。

7、做好学期末各项工作总结，并检查归档。

幼儿园老师教研工作计划7

一、工作指导思想：

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，在教育局计划的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。

二、状况分析：

通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：

1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高老师运用现代教学媒体的技能，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极协作，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面教育资源成为我们讨论的课题之一。

3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师教育教学服务、提高实效方向努力也是思索内容。加强文明礼仪教育，是提高幼儿老师职业技能，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期继续加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪教育的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。

三、主要工作与措施：

〔一〕师资队伍

依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，援助老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研技能和运用现代教育信息技术技能。

目标：

1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学习高尚师德的积极性。

2、通过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。

措施：

1、依据上一年的师资队伍培训计划，进行有效完善并实施；

2、3月份开始，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动；

3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动；

4、加强老师对教育现象、教育教学的反思技能，进行教育笔记评优活动；

5、加强四段制保教轮岗模式的'实践和管理，并进行操作规程再学习活动。

〔二〕课程开发

以保教并重为讨论前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪教育等特色课程的实践与讨论，着重加强课程开发与讨论的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。

措施：

1、新课程的老师培训、实施及讨论活动，通过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师提供不同的培训机会，促其进步。主要形式采用：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动；不同范围开放观摩活动；

2、抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思索技能，详细表现在发觉问题与解决问题上；

3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。

〔三〕教育教学环境

逐步改善教育教学环境，创设童真、童趣、童乐学校环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。

措施：

1、完成幼儿园整体教育特色环境的创设，表达先进的教育理念；

2、以适合幼儿年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、教育格言为主题，创设美观的室外走廊环境；

3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备；

4、努力创设相宜教研活动所必需的物质条件。

〔四〕信息技术

1、配备幼儿园教学音像设备；

2、利用园所现代化教育技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。

〔五〕家园共育

加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。

措施：

1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动；

2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作；

3、利用家长资源，开展家长家庭教育阅历沟通活动，丰富家长学校活动。

4、举办“六一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育游戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。

幼儿园老师教研工作计划8

一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作；以课题讨论为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，早日形成幼儿园的办园特色；提高组织活动和教科研技能。

二、工作重点：

1、每位老师应树立“以幼儿进展为本”的教育理念，建立有利于幼儿进展的过程性评价机制。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和讨论工作。在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。

3、在园内对老师进行分层培育，同时加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极争取参与市级各类竞赛。

三、主要工作及措施：

〔一〕加强师德建设，全面提高老师素养。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。

3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应进行一些教学基本功竞赛，提高相应的技能。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题讨论题目，期间仔细观测与探究，期末写一篇有质量的专题总结，并进行沟通。并尽可能地提供机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学技能。

〔二〕以新《纲要》精神为指导，通过“多元智能课程”的'实施，转变教研的方式与方法。

1、在指导策略上，要因势利导。

为了使全园老师能更好的适应幼儿园的教育教学工作，在原有水平有肯定的提高。我园采用自主结对子工作方式，各班两位老师进行自主结对，在实践工作中相互援助，相互指导。到学期末进行结对子教学展示活动，并建立相关的资料，尽可能使新老师尽快成长起来，老老师也能跟上新课改的步伐。

2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。

学期初，依据《纲要》要求，为了让教育环境与幼儿进展相结合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教育的作用，探究活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合。

〔三〕深化改革，积极构建适合我园的课程体系。

1、规范保教工作常规

2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、加强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。

〔1〕合理选择课程，着重课程的生成。

本学期，我们修改我园教育教学计划，并探究适合我园的课程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活动的组织时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生成活动的空间留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活动，组织活动的时间为两周。

〔2〕开展教学活动的讨论。

整合课程在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题争论，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；教育随笔评比等，形成人人积极参加教研活动的良好氛围。

3、着重园本课程的建设

〔1〕坚持理论引领

幼儿园课程的根本目的是有效地促进儿童的和谐进展。课程改革的理念归结到一点就是：一切为了儿童的进展。我们在进行园本课程的建设过程中，需要关注幼儿园课程及相关的理论，以《规程》和《纲要》为指导，树立正确的儿童观、教育观和进展观，逐步建立起以我园之“本”为基础的课程体系。

〔2〕适当下放课程决策权

幼儿园老师是课程建设的主力军，她们不只是幼儿园课程的执行者，还是课程的设计者、决策者和讨论者。所以，就幼儿园内部的课程决策而言，不应完全集中在领导层，而应给老师们肯定的自主进展的空间。

〔四〕树立一心一意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作

1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。

2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践讨论为幼儿创设一个相宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活；

3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的教育信息，以达成家园合力的教育效果，本学期末将继续进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

幼儿园老师教研工作计划9

在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研技能。

一、本学期的工作重点：

〔1〕用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。

〔2〕每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。

〔3〕针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。

〔4〕对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学技能。

〔5〕组织开展各项竞赛评比活动，积极参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动。

二、主要工作及措施：

1、以新《规程》精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法。

〔1〕在教研内容上，着重实际性，有用性。

园长要多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

〔2〕在教研方式上，着重开放式、互动式。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，开展争论，提高老师将新理论与阅历相结合的技能，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。

〔3〕在指导策略上，着重自主性，互助性。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采用自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互援助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都需要不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老师都能积极参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

〔1〕规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的`各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。

〔2〕开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。

〔3〕坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们需要以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。

〔4〕以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论。

尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并实时进行整理记录。

〔5〕着重教育环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级沟通活动

开学初，我们将组织老师仔细制定各类计划，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作计划沟通、教学活动计划沟通、教育随笔沟通等，援助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

〔1〕针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

〔2〕鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。

〔3〕加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学技能。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》知识竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动。

〔4〕以《走进新规程》知识竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发实时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。

〔5〕有计划地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

〔1〕开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，实时并经常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采用家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，加强家长对自己孩子状况的掌控及对园里工作的了解。

〔2〕继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。

〔3〕本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

幼儿园老师教研工作计划10

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能积极参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的援助下，完成穿脱衣服;在学