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教育课题结题阶段需要注意的几件事申请结题满足时限要求通过中期评估完成成果展示取得规定成果完成结题鉴定书和结题报告一、课题结题需要具备的条件

课题相关文件复印件，如批准文件、立项通知书，中期评估表等。过程性资料，包括研究记录、活动简报、案例集等。课题成果，如研究报告、论文、论著、获奖证书等。结题论证书等格式文件。二、准备结题需要准备的材料实验初始的调查问卷（教师、学生、家长）。课题组及个人实验阶段计划、小结。LightRe课题实验阶段的论文、观摩课（照片、影像资料）。Orange论文和课的获奖证书、论文发刊物。LightOr课题组活动原始记录本。.Green课题组老师实验记录（有关课题实验的反思）。.LightGr实验教师参加培训的学习记录。Blue实验报告。.LightBl三、结题材料的收集1.2.3.即对所有材料进行鉴定区别，筛选出不可靠或不要的材料。鉴别。对研究材料予以归纳、整理、分类。大体分为三类：一是成果材料，。二是原始材料。。三是课题工作材料。主要有课题立项申报书、批复文件、工作小结或阶段总结等。分类对各种研究材料经鉴别、分类后，填写材料类别、编号、名称、来源，编写目录，便于查阅。编目四、结题材料的整理研究者对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、实验资料经过初步整理、分析的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等。研究者对资料初步整理分析后，采用一些逻辑或统计的技术手段，推断出研究的最后结果或结论。在研究报告中既要重视定性的分析，更要注重定量的分析，要对客观数据资料的统计分析进行处理。研究者对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而应采用一些统计分析的技术，从数量的变化中揭示事物的本质属性。研究者根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的认识和了解，通过分析和思考，对当前教育理论和实践的发展提出自己的认识、建议和设想。五、对原始材料进行分析论文论著研究报告案例记录等研究成果六、多角度呈现课题研究成果研究报告详实提炼系统新颖规范对已取得的研究成果再加工，力图形成做法或理论体系。序号、标点、板式、结构，都要力图无懈可击。要在梳理、分析的基础上，结合课题的核心概念，进行抽象、概括，形成有一定原创性的观点或做法。表达力图通过思维导图、表格等，让人一目了然。七、认真撰写结题报告要能把课题研究所做的工作和研究所取得成果都表达出来。八、结题时需要提供的文件07060504030201过程性材料.结题鉴定书.开题报告书课题申报书结题报告.立项通知书中期研究报告（评估书）指向语文九、结题材料的装订1课题研究主件（

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